2023年第四课明清君主专制的加强 教案.docx

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1、2023年第四课 明清君主专制的加强 教案 明清君主专制的加强 课程标准：了解明朝内阁、清朝设立军机处等史实；认识君主制度的加强对中国社会发展的影响。 教学目标 （一）知识与能力：知道明朝废行省，设三司；胡惟庸案，废丞相，权分六部，内阁制的创立和发展；清初政治制度的变化；军机处的设置。能够归纳明清政治体制改革的特点以及专制主义中央集权制度发展的阶段特点和必然趋势。理解内阁制与宰相制度的区别和明清加强君主专制的影响。（了解专制主义中央集权制度在中国形成的主要因素，探究中西君主制度演变的区别。） （二）过程与方法：利用多媒体，提供图片、视频、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习

2、的动力。通过史料阅读、问题探究、视频欣赏、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过多渠道搜集明清君主专制的加强的历史资料，熟悉资料的搜集遴选方式。通过阅读课本及搜集的资料，提炼相关的历史信息。通过分组合作学习，培养学生的协作能力。 （三）情感态度与价值观： 通过学习认识明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步，从而客观评价君主专制制度对中国社会发展的影响。 理解中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后的“辉煌”。 通过专制主义中央集权制度的学习，理解我们今天的政治制度与过去

3、的联系和区别。 培养学生对历史的认同感，以理解今天我国的政治民主制度，培养学生的当代的历史责任感和社会责任感，积极的参与我国的民主政治建设。 教学重点 明清加强君主专制的措施。 教学难点 内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。 教学过程 同学们有没有学过一首歌（凤阳花鼓），我们一起来唱一段如何“说凤阳，到凤阳，凤阳是个好地方，自从来了猪皇帝，十年倒有九年荒”咦！朱皇帝是谁？（学生答）明太祖朱元璋，那么明太祖朱元璋是一个什么样的皇帝？他在政权建设方面采取了哪些措施呢？今天我们就要来学习明清时期君主专制的加强。（板书） 教师：史学家吴晗在朱元璋一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前

4、有三公坐而论道的说法到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。这说明了什么问题？ 学生答:君主专制不断强化（出示PPT） 教师：那接下来我们一起来了解明朝君主专制是如何空前强化的？ 教师：请同学们看课本，明初沿袭元朝制度，在中央设立中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务，鉴于元朝丞相权势过重，以致皇权不稳、内乱屡生，明太祖朱元璋对宰相的任用一开始就存有戒心。他认为这种制度妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。 1376年，明太祖废除行中书省，设三司。三司分别隶属于中央有关部门（出示结构图） 教师提问：废行省设三司的结

5、果如何？ 学生答出示PPT 教师总结：分散原本总揽地方军政大权的行中书省，从而把地方的权力集中到了中央。统领中央各部委的宰相的权限扩大，君权与相权的矛盾更加突出 胡惟庸早年追随朱元璋起兵反元，后晋升左丞相。 请阅读本课导入框的内容。 胡惟庸的恣意妄为，向皇权提出了极大的挑战，最终招致杀身之祸。 （1）洪武十三年，1380年，明太祖以谋反罪诛杀胡惟庸；（点） （有明一代任丞相的只有四人，李善长、徐达、汪广洋、胡惟庸，有三人被杀。有人认为，所谓的胡惟庸案只是一个契机和借口，目的就在于解决君权与相权的矛盾。） 胡案前后延续十几年，诛杀了3万多人，成为明初惊天大案，对明初政治产生重大影响。 （2）同时

6、，裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事。 （3）朱元璋下令以后不许再立丞相 下令：“以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”明太祖实录（载入皇明祖训。） 到明初，在中国历史上实行了1600多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了新的高度。（出示ppt） 教师设问：废丞相、皇帝直掌六部的影响： 六部成为明朝国家最高行政机关 相权与皇权合二为一，皇权空前加强 六部各部长官，直接对皇帝负责。皇帝直接统领六部具体行政机构，皇帝不仅是国家元首，也是政府首脑。 皇帝的工作量变得空前巨大 据统计，在洪武十七年（1384年）九月十四日到二十一日共8天的时间，

7、内外诸司送到皇宫里的奏章共有1660件，共3391件事情。平均每天要处理208件奏章、424件事。朱元璋即使“星存而出，日入而休”，也无法把事情全部一一处理好。内阁也就应运而生 二、内阁的出现 阅读教材17页 思考：内阁的发展一共有哪几个阶段？ 明太祖：殿阁大学士（侍从顾问）奠定基础 朱元璋设立殿阁大学士，以备顾问和协理奏章，但不许参与决策。明太祖尝试三年，觉得大学士辅政能力有限，于是又废除了大学士。 明成祖：文渊阁大学士（参与机务）正式确立 开始参与机密事务的决策，但无决策权 明宣宗：内阁大学士（票拟权）进一步发展 到明宣宗时，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权，内阁得以进一步发展 明

8、神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权）全盛 六部几乎变为内阁的下属机构，那么明朝的内阁首辅是变相重设的宰相吗？（出示PPT） 内阁首辅不同于宰相，不能对皇权起到制约作用。（出示PPT） 内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内机构，因此明朝君主专制是进一步加强，而到清朝呢？ 二、清朝：君主专制的巅峰时代 清朝作为少数民族建立的政权，君主专制发展到顶峰，经历了怎样的过程呢？ 1、背景： 清初，仿照明朝制度，设内阁、置六部。同时保留祖制议政王大臣会议。但议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上。议政王大臣会议：创立于皇太极时期，撤于乾隆57年（1792），存在150年。

9、主要参加人员有八旗旗主、议政五大臣等，是当时国家的议政和决策中心。满洲贵族集体决策，皇权受到限制 2、措施： （1）康熙：在宫内设南书房，参与机要事务，起草谕旨。 中枢权力遂一分为三。内阁、议政处（当时在内廷还专设“议政处”，作为议政王大臣的办公处所）、南书房互相制约，最后集权于皇帝。在宫内设南书房的思路，与汉武帝中朝决策相近，含有削弱议政王大臣会议权力之意，同时含有将外朝内阁的部分权力归于内廷之意。 变化：临时机构到常设机构（或者世界上时间最长的临时机构） 宣统三年（1911年）责任内阁成立后撤销，存在180多年。 特点： 简： 简就是机构简单、人员简练。办公场所只是几间值班用的平房；人员不

10、像内阁人员庞杂。军机处全部办事人员至多不过三四十人（军机大臣人数一般 3、4人到 7、8人，章京30来人），皆干练之人，不称职即随时“罢值”回原任。 速： 速就是办事效率高。军机处一切由大臣、章京办理，皇帝有旨得随时承办，而且必须当日事当日毕，“一日一清”。又有“廷寄”制度，由军机处交兵部直接发出，或采取日行三百里的“马上飞递”，或注明行 四、 五、六百里，减少了很多中间环节，加快了办事速度。 密： 保密，一在于“廷寄”制度，廷寄一为快捷，一为保密；二在于军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅入，皇帝召见军机大臣时，连太监都不得在侧。 影响：提高了行政效率 全国的军政大权完全集中到皇帝手里，君

11、主专制、中央集权进一步加强 军机处和议政王大臣会议的区别？ 军机处没有议政王大臣会议那样的决定权。军机处实际上只是皇帝的一个亲信秘书班子，军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只能惟命是从，负责往下传达，连建议的权力也没有。 这样从中央各部到地方军政首脑，实际上都直接听从皇帝的指挥。至此，不仅内阁形同虚设，议政王大臣会议也名存实亡，皇权得以大大加强。这标志着我国的封建君主专制主义中央集权制度达到顶峰。 问题探究： 君主专制制度在中国封建社会后期，产生了怎样的影响？ 皇帝个人专权，政治十分腐败。 思想专制，严重妨碍了文化的进步与发展。 造成官僚机构膨胀,财政开支庞大,官场黑暗。 阻碍了资本主义萌芽的发展

12、和社会的进步。 东西方对比：绝对君主专制违背了世界发展潮流，极大地妨碍了中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国的发展开始大大落后于西方。 总结：明清两代，都是通过皇帝启用近臣强化皇权。明代废除丞相，皇权少了监督制约机制，殿阁大学士、内阁首辅的权力皆来自皇帝的信任和支持，军机大臣皆为皇帝的亲臣、近臣组成，军机大臣无品级、无俸禄，军机大臣的任命，完全出于皇帝的意志，职责只是跪受笔录、承旨尊办而已。内阁和军机处的设立标志着专制皇权的强化，专制皇权的强化也加强了文化专制，束缚了人才潜能的发挥，是中国在政治、科技方面落后于西方的一个重要原因。 第四课_明清君主专制的加强 第四课 明清君主专制的加强 第四课 明清君主专制的加强 教案 z第四课 明清君主专制的加强30 第四课明清君主专制的加强课后随堂练习 明清君主专制的加强学案 明清君主专制的加强说课稿 第4课 明清君主专制的加强(教案) 第4课：明清君主专制的加强 第4课 明清君主专制的加强说课教案