2023年科研工作计划（精选多篇）.docx

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1、2023年科研工作计划（精选多篇） 推荐第1篇：科研工作计划与科研工作计划1 2023年科研工作计划范文 一、目标和任务 1.科研经费：纵横向科研经费达到10万元。 2.科研立项：厅级以上项目立项10项，其中省部级项目立项6项。 3.论文发表与收录：全年发表论文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cci收录。 4.成果获奖：省部级奖励1项;厅级奖励3项。 5.学术交流会议：召开有校外专家学者参加的学术交流会议2次以上。 6.科研项目、成果申报的组织：认真组织科研项目、成果的申报，材料审查认真，报送及时。 二、工作要点 1.推进科研团队建设工作。充分挖掘现有队伍潜力，发挥高级职称教师的带头示

2、范作用，调动广大教师从事科研的积极性，有序开展科研团队的活动，增强团队协作意识，逐步形成团队合力。 2.积极组织申报有关课题。按照“力争国家级科研项目立项，确保省部级项目，决不放弃厅级项目“的工作思路，在整合全校法学资源的基础上，做好国家级、省部级、厅级(含校级)项目的申报工作。 3.积极参加学术活动。积极参加各级专业学术性会议，人次数达到20人次以上;认真组织5次以上学术专题讲座。 4.营造良好的学术氛围。提高教师的科研工作意识，鼓励发表高水平的科研论文。研讨制订法学院科研奖励办法，对高层次立项项目、高水平论文、获奖进行奖励，以科研促进教学改革。 2023年科研工作计划范文 一、指导思想 以

3、科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。 二、工作目标 全面贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为

4、宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。 三、组织机构及职责 为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。 (一)继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。 1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。 2

5、、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。 3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。 4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。 5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新

6、课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。 (二)继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。 1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。 2、继续推行学校的“说授评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。 3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。 4、按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每

7、位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。 5、继续加强 一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好 一、二年级“写字”的检查、评估工作。 6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。 7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。 8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队伍。 四、工作要点

8、。 九月份： 1、启动 2、城东五乡镇交验协作区活动; 3、科学课堂教学展示; 4、毕业班工作研讨。 十二月份： 1、全镇教研活动; 2、以校为单位开展数学“三定”备课活动; 3、课题研究实践活动; 4、继续教育校本研修审核。 推荐第2篇：科研工作计划 教师科研工作计划（2023-2023学年第二学期） 本学期，我要在上级课改精神的指导下，努力探索新课程改革教学经验，不断丰富教学实践，逐步提高个人教育科研素质，锻炼自身的教学创新能力，使教育科研在原有的基础上有新的提高。为确保此目标的实现，特制定教研规划如下： 一、规划目标： 本学期，我会不断加强师德修养，努力培养自己的耐心、爱心、细心，提高教

9、学管理水平，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。加强业务方面的学习，通过各种途径读书学习，丰富自己的教育教学经验。虚心向有经验教师请教，化解教学中的难点，突出重点，做新课标、教学新理念的实践者。及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会，使自己保持一种积极探究的心态，力争对自己和他人的教学行为、教学观念有更深层的认识。 二、业务学习方面 学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。平时多关注一些教育网站，结合教参，光盘及优秀教学课例等，了解教育最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、鲜明的观点和实际的

10、做法，拓宽视野，以便更好的融入课改潮流中，实现快速成长。 三、课题研究计划 本学年，我会积极参与学校的课题研究活动，通过研究，使自己的业务水平、自身素质都会有所提高。 经过我们高一教师的研讨，我们组仍然确立了“高中生学习习惯的培养”来做为我们研究的专题。 五、主要措施 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习 2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动 3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 4、定期参加有关的科研论文评比 5 每天有1小时以上的读书时间。 六、预期效果 1、初步具备一定的科学研究的素养。 2、具有良好的驾御课堂的教学

11、能力。 3、个人学科专业素养得到进一步提高。 推荐第3篇：科研工作计划 河南小学2023年科研工作计划 为了进一步深化课程改革，不断提高教师科研能力，提升教师的执教水平，发挥群体优势，不断深化学校课题研究工作，特制定此计划。 一、指导思想 依据科研所工作要点，以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为研究重点，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念。以小课题管理和研究为抓手，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，促进教师的专业发展，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研

12、工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、科研理念 以促进学生发展为宗旨，让科研成为教师专业发展和学生快乐成长的新天地，以课改过程中的问题为对象，加强课例研究，努力把我校教师队伍建设成研究型组织。 三、工作目标 1、完善各项管理制度，规范教科研活动； 2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干； 3、依托校园教研网络，提升教科研层次； 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 四、具体措施： 1、成立科研领导小组。结合实际组建三个教研组：语文组、数学组、英语组。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，继续加强科研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定

13、相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。 2、加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。 ”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 3、扎实开展课题研究活动。学校现有两项省级规划课题提高小学生抗挫折能力的教育研究、小学数学计算能力提高的实践研究为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工

14、，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。 4、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展学科研讨活动。 以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校开放、有效的教育教学活动格局。 5、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。继续开展语文学科“精讲得法、略读用法”系列研讨活动；全面开展数学学科“精讲多练”主题教研活动；深入探索英语学科“

15、任务型教学模式”研究，“以教师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式。 五、工作安排: 1、制订学校教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。 2、每位老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。 3、制订各教研组组活动计划，并开始正常活动。 4、教科研例会。 5、教育科研专题研讨活动 6、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合） 7、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，其他教师撰写与课题相关的学科论文，并进行交流评选。 8、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。 六、河南小学科研领导小组

16、 组长：王菁华 副组长：秦思兴 成员：胡荣岩窦晓玲田明菲孟繁秀刘立军 临江市河南小学 2023年2月28日 推荐第4篇：科研工作计划 科 研 计 双树实验学校 李玘旋划 让语文课堂“响亮”起来 语文课堂为什么变得如此沉闷，究其原因大概有三点：一是受应试教育的影响。诵读不能立竿见影地提高学习成绩，急功近利造成了舍本逐末的现象。二是教师认识的偏差。认为朗读时课外的事，课内要腾出时间传授知识。三是学生认识的偏差。认为语文不考朗读，所以无需重视。 为了让学生的语文能力真正得到提高，老师的语文水平有长足的进步，对语文教学的本质有更深的认识，特定如下计划： 一、让“哑巴语文”变成“响亮语文” 李扬的“疯狂

17、英语”一扫“哑巴英语”的阴云而风靡全国，对人们学习英语产生了深远的影响。这一现象引起我的反思。语文课，不也正面临“哑巴语文”的尴尬局面么？我们需要正确认识语文学习的特点，要让“哑巴语文”变成“响亮语文”。 为强化诵读效果，我明确要求学生必须背诵课文。当然 ,老师要先于学生背诵它们。我首先将书里的“正音读”“察语气”和“断句读”等文言常识向学生作了说明，并在教学过程中特别重视以下三条：不正确的读音、断句要靠读出声音来发现和纠正。 有学生朗读辛弃疾的破阵子词，将“八百里分麾下炙”中“麾”误读成“ mao”，将“马作的卢飞快”误断成“马作的/卢/飞快”，我在课堂上发现后及时做了纠正。这样的情况在语文

18、课堂上并不少见，如果仍然是“哑巴语文”，错误也许就会在沉默中被掩盖。在为文言断句的时候，除进行必要的推理外，还借助了读的语气，并根据文言虚词大多兼表“语气”的特点，编出了一个“虚词断句口诀”。 准确地理解文意要借助诵读。 诵读，是我们打开文章大门的一把钥匙。多读，能培养我们的良好语感。往往读出来，才能更准确地领悟文字内在的思想感情。请看王维的相思：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗的第二句向来有争议，有人认为应该用句号。单从字面来讲，“春来发几枝”作为陈述句和疑问句均无不可，但如果我们读出声来，会明显地感觉到，读成问句会给人分外亲切的感觉，意味更为深长。而作陈述句处理，则显

19、得有些平淡了。 韵律和美感要凭借声音来表现。 中国文学语言之美不仅表现在内容、意义和外在的形式上，还表现在它特有的声音韵律上。“之乎者也”、节奏和韵脚、排比和对仗等等，其音乐之美，只有用嘹亮多情的声音才能充分体会出来。无论古文还是现代文，其特有的韵律与美感足以引起我们在诵读的时候“手舞足蹈”。要大声地朗读，品味汉语那种特殊的音乐美，吟诵出作品的精神和风采。 二、建立诵读的规范 精神必须饱满：眼到、口到、手到、神到。 读书是一件需要全身心投入的事情，形式和内容都不能忽略。军队进行队列训练，讲求的好像只是外在形式，但如果缺了这一环节，就会变成乌合之众。读书也一样，如果没有端正的态度，精力就会容易分

20、散，思想未免会懈怠。朱熹强调“整顿几案、正身体”等，道理也许正在于此。如果课堂上全班同学齐读的时候有人走神，那效果就如同乐队中奏出了不和谐音；如果个人读书的时候松松垮垮，那么他的思考就不能深入。基于这样的认识，课堂上我特别强调学生注意力要 集中，读书时要有好的坐姿，要发出洪亮的声音，要看清每一个字，要积极思考所读内容。这叫做读书要“四到”：眼到、口到、手到、神到。 领诵和听诵：把握要领，营造气氛。 为引导学生积极适应诵读的要求，我安排了领诵和听诵两个环节。领诵者可以是老师，也可以是某个同学。使用这种方法，直接把正确和积极的“读书声”传递给大家，便于尽快掌握诵读的要领。同时，可以有效地培养一些同

21、学成为有特点的领诵者，为他们进一步发展打下好的基础。听诵主要是为了感染学生的情绪，激发学生的灵感。听诵主要分两种形式，一是部分同学（或老师）诵读，其他同学听；二是播放录音（或录象），所有同学都听。听诵时可以配放背景音乐（音量要适中），烘托阅读气氛。我甚至考虑可以开设“吟诵教学”选修课，营造吟诵的氛围，培养诵读能力。响起每一个人的声音：言为心声，直抒胸臆。 “响起每一个人的声音”是诵读课的主要目标之一。在课堂上，老师的声音必须时时响亮，学生的声音也必须声声明朗。我一直鼓励学生高声发出自己的声音，并采用个人或小组竞赛等方式营造“声音的氛围”。每一天早读，每一堂语文课，都能听到悦耳的读书声。诵读的过

22、程是思考的过程，是抒情的过程。三心二意，心猿意马，是读不出思想感情来的。我对学生讲明道理，提出两点要求：一是言为心声，即口中读着什么，内心也应该思考着什么，不能 “口诵心非”； 二是直抒胸臆，能 将 胸中酝酿的情感脱口而出，将自己所理解的课文用声音传达给别人。总之，真心读书，带着饱满的情感读书。要让学生真切地感受到：你读书的声音就代表着你对课文的理解和把握。 现在，经过一年努力，诵读规范逐步建立起来了。同学们已经较好地养成了诵读习惯，教室里书声 琅琅 ，读书者心无旁鹜，在“响亮”中不断接近阅读教学的真谛。 三，指导使用诵读和记忆的方法 摸索到好的读书方法，这是很重要的。我们进行了记忆方法的指导

23、，希望帮助学生打下良好的语文基础，能够踏踏实实地读书，聚精会神地思考，培养理解、记忆、判断和创新能力。这里，简要说说我们教学中常用的几种方法。 字词提示法这种方法循序渐进，帮助学生一句句理解和记忆课文，培养他们进行反复阅读的意志品质，并且增强前后勾连的意识。在诵读教学的起始阶段坚持使用此法，可以培养学生踏踏实实一字一句认真把书读好的良好习惯。其具体做法是：一般先选择出若干起提示作用的词语，经过熟读逐步减少提示词，直至完全取消提示，也就是帮助学生一步步“扔掉拐杖”独立行走。在这个过程中，为激起学生热情，经常采用小组竞赛、师生竞赛、同学互相检验、看字猜句（看提示字，背诵上下句）、接上下句、听读结合

24、等方式，高声诵读，熟读成诵。此外，老师在课上适当的时候插叙某些与作者或课文内容有关的文学典故，有利于形成和谐的课堂气氛，提高理解记忆的效率。 图画示意法这种方法可以同时激发学生左右脑的记忆理解功能，特别是开发右脑的功能，取得较好的记忆效果。具体做法是：根据课文内容，画出与之相匹配的图象，让学生根据图象联想回忆课文内容。这种方法不仅有利于对课文的理解和记忆，还有利于学生发挥想像力，增强创造力。 要点引路法这种方法就是将文章内容变为若干能提纲挈领的问题，引导学生根据问题明确思路，达到背诵的目的。一篇课文的问题设计可以一环紧扣一环的，显示出思维的严密和思路的流畅。这有利于对所学课文加深理解，还能突出

25、教学重点，强化梳理和把握文章要点的能力。 听写法这是一种老方法了，我认为今天依然还有使用它的必要。听写可以强化学生“耳、手、心”协同到位，强化学生“亲自动手”熟悉字词句篇。我的听写方法主要有：（ 1）生字生词听写；（2）句子 听写；（3）对段落先听后写，也就是先听老师或其他同学读一段文章，然后再根据自己的记忆来写，既锻炼听，又锻炼记忆，还锻炼动手写的能力。 联想记忆法这种方法和听写法、图象投影法等思路相反，要求学生根据文章内容进行联想。具体方式灵活多样，比如，把文章创作成连环画，自己绘图以加强记忆；为文章找到合适的音乐配音，依据特有的旋律加强记忆。这样做能够激发学习兴趣，充分关照学生的个性特点

26、，为教学增添色彩，提高趣味性。纲要回忆法教师把文章的结构提纲或线索提示写在黑板上（或投影），让学生据此而背诵。这种方法能帮助学生对文章进行整体认识，增强对文章的整体把握能力，训练逻辑思维能力。比如，学习苏轼赤壁赋第三段时，我和同学们一起将这一段的写作思路概括为三句话：触景怀古，怀古叹己，叹己生悲。我将这三句话板书在黑板上，要求学生以此为思路进行背诵，取得了良好的效果。 使用上述方法，一般遵循这样三个原则：一是 循序渐进 。要从容不迫，一段一段地背诵，一个环节一个环节地理解清楚，不能囫囵吞枣，急于求成。每一堂课都有计划，也有变化，重点突出，步骤清晰。二是 “读”与“思”结合 。熟读中要有思考，思

27、考也为熟读和背诵提供更清晰的思路，二者是相辅相成、携手并进的。三是 多读少讲 。一节课四十五分钟，学生多读多领悟，用三十分钟以上；老师抓住重点讲解，控制在十五分钟以内。心理学研究表明，学生的注意力最多只能持续集中十五分钟。如果老师长篇累牍地讲，势必影响教学效果。（当然，在特定情况下，不排除老师“一言堂”取得最好效果的可能。）我们坚持把课堂诵读的时间还给学生，珍惜他们的生命，力求不浪费每一分钟。 诵读和记忆的过程也是审美的过程。通过诵读，将文字转化为饱含情感的声音，培养锻炼学生的口头表达能力；挖掘文学作品的思想内涵和深层情感，培养学生的语言感知能力；通过对作品从表达形式到情感内容的分析和领悟，丰

28、富学生的思维和情感。在诵读教学的过程中，我还设计了 从“仿写”到“创造”的两步练习法 ，希望能引导学生从把握文章的外在表达形式开始，进而把握语言的内在意蕴，这对长久记忆所诵读内容，起到了一定的辅助作用。同学们普遍反映，诵读之余，心中的热情和灵感被“声音”唤起，有一种表达的欲望。对耳熟能详的作品，情不自禁进行模仿。古文的音韵之美，简约之美，陶冶了学生情操，培养了学生良好的语言能力和浓厚的文学趣味。很多同学的文言习作语言优美动人，构思新颖独特，内容生动活泼，行文富于美感。同学们说，诵读唤醒了自己创作的灵感。 四、“响亮语文”引导我们走向新的教学境界 这一年的诵读教学，将文字、声音、形象、审美熔铸在

29、一起，特别挖掘出了“声音”这个语文教学中最容易被忽略的因素，复活了“语文”本身的精神和血肉。“哑巴语文”变成“响亮语文”这是取得良好的教学效果的关键所在。 从熟读到背诵，从模仿到创新，也许正是语文学习的有效途径之一。我们进行诵读教学，强调的不仅仅是多读，还强调多思考，多模仿，多创造。学生们普遍反映，诵读使得他们对文章语言有了更高的要求，平淡无味的语言已经不能得到他们的青睐；诵读使得他们有了更好的语感，说话或写作时很自然地就能创造出许多优美的句子；诵读使得他们语言的神经更加敏锐，创作的欲望不时被唤起；背诵使得他们积累了更多的知识，对问题理解更加深刻，对文学的审美有了更多的灵感。这不是一种以往苦求

30、而不得的教学境界吗？语文课一旦“响亮”起来，学生学习的激情随之被激发，教与学融合在一处，遂生绚丽景象。我相信，“响亮语文”将引导我们走向新的教学境界，去收获更多的语文学习果实。 推荐第5篇：科研工作计划 安图三小2023年上学期教科研工作计划 2023年，安图三小教育科研处在上级部门的指导下，在整体推进科研工作的同时，对“十二五”立项课题进行有效管理；加大培训力度；严格按照上级部门要求按时召开课题开题会；对已经结题的课题继续开展深入研究；重新评聘学校科研骨干教师，充分发挥了科研骨干的引领和示范作用，学校教科研工作取得了一些成绩。本学期科研处根据安图县教育科研工作计划，在认真学习义务教育发展规划

31、纲要的基础上，以课题研究为载体，以提高教育教学质量为核心，以提高广大教师专业素质为重点，进一步创新科研工作模式，增强服务意识。结合我校实际，特制订2023年上学期教育科研工作计划。 一、指导思想： 坚持以教育科研为先导，以课堂教学为主渠道，围绕教育局“十二五”教育科学发展规划纲要，以培养学生的创新精神和实践能力为着力点，深化课堂教学改革，积极推进学校发展，努力打造学校品牌。探索适合我校实际的教育科研发展新思路，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。使学校教科研工作有利于学校发展，有利于教师发展，有利于学生发展。 二、工作思路及目标 1、以科研提升办学品位。 学校已经具有了一定的办学历史，积淀

32、了一定的校园文化，已经初步形成了我校的办学特色，尤其是在“十一五”期间，学校加大了教育科研的力度，取得了一些卓有成效的科研成果，并且在周内进行了推广，提高了教育教学的水平。本学期我们将进一步提炼学校核心文化，并把它作为学校工作的重点， 本学期的重点工作就是做好“十二五”课题研究的管理工作。使学校的各项课题研究工作顺利进行，同时以基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系研究等课题为抓手，扎实开展研究工作。以课题研究带动学校的全面工作，提升学校的品位。凸显学校特色。提升办学品位和学校知名度。 2、以科研促进常规教研。 加大科研与教研整合力度，使科研工作常规化，做到科研工作务

33、实、落实、真实。 （1）教学研究问题化。 在常规课堂教学研究过程中重视发现教学突出问题、典型问题，以此为突破口深入教学研究。每次课堂教学研究活动围绕一个主题，解决一个问题，提升一种观念。本学期，学校科研处将结合学校的师培工作开展课题研究，定期围绕研 1 究主题开展课题研究。 （2） 问题研究课题化。 针对教育教学中的问题即突出问题、典型问题，有意识，有目的，有计划地深入研究。倡导全校教师把自己的或大家的突出问题、典型问题作为微型科研课题进行研究，真正提升教学素养，提高教师们的教育教学研究与实践能力。 （3）课题研究科学化。 教育教学中的典型问题研究列为微型科研课题，进行专题研究，尽量做到研究深

34、入、系统、有效。课题研究做到人员保证，任务落实，计划明确，过程清晰，结果真实。 三、工作重点： 1、做好“十二五”研究课题的管理工作，做好个课题研究准备工作。 2、加强学校教育科研机构建设，完善教科研机制，加大对科研骨干和课题组教师的培训指导，增强科研意识。 3、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。 4、做好教科研档案的归档管理工作和信息报送以及安图教育投稿工作。 四、具体内容及措施： （一）发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建设，抓好教科研工作三项流程的管理 1、目标管理。本学期要求各课题根据各自特点制定好阶段性研究

35、目标。各教师也相应根据课题研究特点，确立各自的科研工作研究目标，要源于教学并服务于教学。 2、过程管理。本学期学校科研处将根据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）研究过程记录及材料积累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。 3、评价管理。学校根据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，评估结果纳入教师科研工作考核，并作为教师评优、晋级的重要依据。对科研

36、工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校奖惩细则进行奖励。 （二）做好“十二五”课题的管理工作。 “十二五”期间，学校共有5项自主研究的课题被省教科院确定为吉林省基础教育校本科研“十二五”规划重点课题，1项课题被确定为吉林省校本科研“十二五”规划课题，还有1项作为课题研究协作校的课题也被确定为吉林省基础教育校本科研“十二五”规划重点课题，2项课题被省级教育学会确定为吉林省教育学会“十二五”规划重点课题。3项课题被确定为“延边教育科学 “十二五”规划课题。 教育科研工作，对课题有效管理是重点。面对学校11项课题，必须要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全

37、课题研究管理制度的同时，对课题研究进行量化考核，把教师的教育科研工作纳入学校的量化考核，激励教师积极参与教育科研。本学期学校将严格做好过程性管理，继续做好科研工作“五个一”。开学初制定一份切实可行的研究和计划，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每学期要完成一份高质量的阶段总结。 （三）立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训。 根据县教育科学研究所要求，科研处本学期至少要组织了两次大型科研培训，此外，针对科研骨干教师及对课题研究组组长就科研研究的管理进行专业指导，同时深入课题组对课题组教师进行培训，指导教师如何根据

38、课题组的阶段研究计划来制定个人研究计划。此外，对课题组负责人进行科研材料的整理和归档进行了指导，做好参谋咨询，帮助教师理清思路，在实践中了解如何做课题。通过这种分层递进的培训，来提升教师的理论水平，提高教师们的对教育科研的认识。 （四）精心组织活动，在活动中提高学校科研质量 今年，科研处本着教学研究问题化、问题研究课题化、课题研究科学化的原则，加大科研与教研整合力度，本学期，科研处将组织所以科研骨干教师的科研骨干示范课活动，为教师们搭建交流和展示的平台，在活动中感受教育科研为科特堂教学带来的极大变化，此外，积极协教科所研究的两项课题，力求实现课题化备课上课、实现课题研究的价值。 在开展好学校科

39、研活动的同时，各课题研究小组要结合研究的实际情况，针对不同问题积极开展课题研讨活动，要求活动前要有方案，活动中要全员参与，活动后要有总结。 （五）及时把握科研动态，做好学校教科研工作的宣传工作。 为了帮助全县教师及时了解县内的科研动态，教科所创办“安图教育科研信息报”，科研处在接收到信息报后，及时上传到校园网，同时，打印纸质文件，张贴在一楼公示板上。供全校教师学习，了解。在此基础上，学校也创办了“安 图三小科研信息报”，目的就是想通过科研信息报帮助教师了解校内的科研信息，掌握教科研动态。在近两年的科研信息上，记载了学校主要的教科研活动，刊登了教师教育科研工作的经典案例，论文以及学习培训心得等，

40、同时针对县里的科研小报中的培训内容加以转载，让全体教师能得到专业的指导和培训。 （六）做好成果推广与提升 积极和教科所协调，组织召开基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系研究成果推介会；学科教学课题化备课、上课、评课策略研究阶段成效研讨会。 此外，本学期学校将积极向上级部门上报学校的科研信息，宣传我校的教科研工作，同时，做好安图教育的投稿工作，增加安图教育上发表文章的奖励额度。 五、具体安排 ： 3份： 1、制定学校教育科研计划。 2、抓好科研培训工作。学科课题如何实现学科研教学课题化。 3、科研骨干示范课 4、教师理论学习 5、课题组例会 6、教师投稿 7、课题组活

41、动 4月份 1、课题组例会 2、科研培训。征文投稿技巧指导 3、教师参加各级各类论文征集 4、教师理论学习 5、教师投稿 6、课题组活动 5月份 1、课题组会议 2、理论学习 3、检查幼效衔接课题组的成长记录袋 4、教师投稿 5、课题组活动 6、召开教科所所领课题学科教学课题化备课、上课、评课策略研究阶 段成效展示、研讨推介会 6月份 1、召开课题会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。 2、完成课题组阶段总结。 3、各课题组整理课题研究成果，完成课题研究总结并撰写教育科研论文。 推荐第6篇：科研工作计划 科研工作计划 小岭中心校 2023年3月 科研工作计划 小岭中心校20232023第二学

42、期 一、指导思想 根据区科研所本学期科研工作要点，本着为教育教学服务的宗旨，紧紧围绕学校本学期的工作要点，牢固树立以人为本的思想。同时，以课改理念为指导,以课程改革为契机，以课题研究为平台，立足课堂开展教育教学研究,进一步提高服务质量，积极开展高质量的教科研活动，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，制定新目标，采取新措施，实现新发展。 二、主要工作目标 1、加强教科研机构建设，进一步完善教研网络，充分发挥各自功能，积极开展校本研究。 2、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。 3做好规划课题研究工作，积极

43、申报哈市规划课题。 三、具体工作要求 （一）落实常规管理，强化科研意识。 1完善课题研究网络。建立网络化的科研组织：形成以校长为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，以市级课题研究为切入点，以教研活动为基础，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。 2拓宽科研途径，营造科研新氛围。充分利用校园网开展网上论坛、教学博客；开展各种形式、不同话题的教学论坛。我镇40周岁以下教师人人有校级课题，各课题组要结合常规教科研活动，至少一学期2次集中开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进

44、。各课题组长负责每次活动要有相关的记录。 （二）加强立项课题的过程性管理，确保实验达到预期目标。 1、开学初，开课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。活动有书面记录材料。 2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。 3学期结束前，各课题组成员进行一次课题研究研讨会议，总结课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题，为后续的研究作好准备。活动有书面记录材料。 （三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研实效。 强化学科课题的课堂效果

45、研究，与课改要求结合，与课标要求结合，与方案目标结合，与自我实际结合，与学生实际结合，研究教学，研究操作，研究得失，研究迁移运用。 2开展计划性的教学研究活动和经常性的随堂听课活动，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题，以在探讨中取得共识，形成观念，迁移成果。 3结合日常课堂教学，积累资料，积极申报十二五规划课题，力争有课题立项。 （四）开展各项活动，以活动促发展。 1、本学期将继续开展课题组活动，规范课题管理。各课题组将适时开展活动，坚持以课堂教学为主阵地，围绕提高效率，培养能力开展科研活动。将科研与教研有机结合，努力促使科研教研一体化。期末，将组织教师讨论，让全体教师就一学期来在专业成长方面的收获、体会与经验、教训通过自己的精彩陈述展示出来。开展校本研究，结合课题，结合班级，发现教学中存在的实际问题，以问题为课题，让每一位教师都成为研究者，以解