2023年神奇的克隆教学设计.docx

《2023年神奇的克隆教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年神奇的克隆教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年神奇的克隆教学设计 神奇的克隆教学设计 【课 题】神奇的克隆（五年级语文下册） 【教材解读】奇的克隆 是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其神奇，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 这篇文章中心突出，条理清楚。按照什么是克隆？分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。 【目标预设】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清课文的条例，理解课文电脑内容不，了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考

2、、热爱科学的精神。 【教学重难点】 理解课文内容，知道课文叙述的条例，知道克隆的意思，大致了解当前世界克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 【设计理念】让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓授之以鱼不如授之以渔。因此课前让学生自己利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。并且通过这种方式让学生学会与他人合作、沟通、让每个学生学会分工与协作，充分地调动积极性，能愉快地参与到此次活动中来并且能够共同分享合作地喜悦。 【设计思路】通过自读了解克隆的定义，了解自然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景师生互动

3、，理解说明文的一般特点和常用的说明方法阅读文本，搜集相关信息，进一步扩大知识面。 【教学过程】 第一课时 一、谈话揭题 1、板书“克隆”读！ 质疑讨论：你知道克隆吗？（生交流） 师：克隆是英语单词clone的译音，源于希腊文klone。原来指的是用植物的幼苗或嫩枝进行的一种繁殖方式。现在我们说的克隆就不再是那么简单的一回事了。 而今天意义上的克隆，我们的祖先早就想到了。你信不信？为什么指名说呢？究竟什么是克隆呢？请同学们打开课本，快速阅读第 一、二自然段，看谁最先找到答案。 2、交流：你知道什么叫克隆了吗？ （“克隆”对于孩子们来说是一新鲜的词，课前引导学生多渠道收集有关资料，不仅能拓展学生对

4、文本的理解，更是激发学生自主探究的欲望。课前交流，一是展示学生课前所获，相互补充，增大信息量，更是增强自主探究的自信与兴趣。） 二、初读课文 1、过渡导读： 我们已经有点知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎样进行克隆的呢？科学家又是怎样应用克隆技术为人类服务的呢？ 请同学们带着问题自读课文。从课文中让我们去寻找答案。 2、学生初读课文，明确初读要求： （1）默读课文，划出带有生字的词语。把生字的音读准，联系课文内容想一想词语的意思。 （2）读课文，想一想每一自然段所讲的内容，用自己的话练习概括各自然段的意思。 3、检查自读课文情况。 （1）读生字词语，进行词义质疑。指名分段朗读课文，指导读

5、好长句。 （2）交流初读课文的收获：我知道了什么？ （引导学生正确、流利的朗读课文，学习生字词，整体感知课文内容，理清文章脉络。） 三、再读课文，理清课文的条例。 1、交流概括课文每一个自然段的意思。 【（1）孙悟空快速克隆自己。（2）克隆就是无性繁殖。（3）植物的克隆。（4）低等生物的克隆。（5）高等生物的克隆。（6）克隆技术可以造福人类。（7）克隆技术可以用以培育优质产品。（8）克隆技术的其他广泛应用。（9）克隆技术正在展示诱人前景。】 2、练习根据自然段意义之间的关联给课文分段 根据每一个自然段的意思，将相关的或者关系比较密切的合为一段，这样，我们可以把课文分成三大部分（三段），你能做到

6、吗？ （学生思考分段，同桌交流，再指名交流。 第一段：什么叫克隆；第二段：分类介绍自然界的克隆现象。第三段：克隆技术可以造福人类，前景诱人。） 3、教师小结。 四、学习课文的第一段什么是克隆 指名朗读课文第一自然段，讨论：孙悟空真的能够用自己的毛变出许多个自己吗？ “用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地自己科隆自己。”这是作者说的，可见我们的祖先早就懂得克隆这种技术了，对吧？ （生交流自己的看法。） 到底什么是真正的克隆？请同学们朗读课文第二自然段。 读了课文第二段，你知道什么是克隆了吗？能举个例子吗？ （生交流。） 质疑：我们知道，孙悟空的变化其实根本就不是今天我们所说的克隆，与克隆

7、也没有任何关系，所以老师觉得，课文的第一自然段完全可以删去，你认为呢？有什么理由？ （语文课程标准指出：阅读说明性文章“抓住要点，了解文章的基本说明方法”，紧扣说明方法，通过自读了解克隆的定义，理解“举例子”“下定义”的说明方法。） 五、课堂小结，完成作业。 1、朗读课文。 2、抄写生字词语。 3、从课文中找出下面词语的近义词 迅速（ ） 复制（ ） 繁殖（ ） 临近（ ） 噩运（ ） 协调（ ） 奇特（ ） 成效显著（ ） 六、板书设计。 神 奇 的 克 隆 克隆就是无性繁殖 说明方法：下定义 植 物 低等生物 高等动物 神奇的克隆教学设计 神奇的克隆教学设计 神奇的克隆教学设计 神奇的克隆教学设计 苏教版神奇的克隆教学设计 神奇的克隆教学反思 神奇的克隆教学反思 神奇的克隆教学反思 神奇的克隆 神奇的克隆