2022乡村少年宫活动计划6篇.docx
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1、2022乡村少年宫活动计划6篇乡村少年宫活动计划6篇时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是我为大家收集的乡村少年宫活动计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。乡村少年宫活动计划 篇1一、活动目标:通过开展“经典诵读”活动,让学生感悟到优秀传统文化的经典作品,使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养。同时,培育学生的爱国情操,诚信品质等,让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围,改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,
2、为终身发展奠定基础。二、活动要求1、提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。2、创新形式,力求活动丰富多彩。以少年宫为活动载体;以文化熏陶为本,以文化教育为重。3、精心组织,注重活动实际效果。在教师的正确指导下,组织好学生开展经典诵读活动,增强活动效果三、主要工作与活动内容安排1、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。2、每周利用5小时,进行经典吟诵、演讲,分组
3、背?等形式开展活动。3、举行经典诵读擂台赛。乡村少年宫活动计划 篇2一、教师安排其活动内容:熟悉球性、趣味足球赛二、学生自由结合组队三、教师整队结合讲解足球的基本技术要领和动作要求,学生进行分组练习,老师针对练习过程中出现的问题进行指导帮助,最后进行比赛提高学生的学习积极性和提高学生的参与热情。四、活动结束,师生总结学生们纷纷表示,今天的足球课对足球这项运动有了更进一步了解,老师对学生提出新的要求。活动短讯为了丰富学生们的寒假生活,我校少年宫活动小组在20xx年5月28日下午在学校足球场开展了一系列的足球基本教学和开展趣味足球活动,同学们的参与性很高,对足球运动又有了新的认识,提高了学生的学习
4、热情和学习积极性。少年宫足球活动总结要使学生保持对足球兴趣的长期性、稳定性,就要以小学生身心特点为依据进行培训。小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感,产生了兴趣;也可能因为某些事物带有神秘色彩,引起好奇心产生了兴趣;也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。一般说来,多数小学生是在学校和教师的教育下,受正确的学习目标和学习动机支配而产生的学习兴趣。这就是说学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向性,但主要还是靠教育和培养。所以老师要注重学生兴趣的培养。体现学生个性、培训从基础抓起。每个学生都有自己不同的个性,在对足球都感兴趣的前提下,结合学生的个性特点
5、开展训练工作,可以使自己的工作顺利、有效的开展。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。对小学阶段的足球训练,重视基本功的练习,遵循循序渐进,把握适量的度,以锻炼小学生身心健康为主。基本功的练习(1)传运球是关键(2)身体训练是保障(3)技术和战术训练是保证小学生的意志转移比较快,但同时对他感兴趣的东西他不会轻易忘记。我们在开展训练工作是不能一味的蛮干,采取不同的教与练的形式,可以在不同的小型比赛中发现自己存在的问题,在以后的练习中想办法进行弥补。这样可以有事半功倍的效果。总之,小学生足球培训要根据学生的身心年龄特点,主要以培养学生兴趣为主,循序渐进地、有规范地进行足球训练,以基本功为主
6、,为提高学生的身体各方面素质做好自己的本质工作。乡村少年宫活动计划 篇3一、指导思想:语文课程标准提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高;正确把握语文教育的特点,着重培养学生的语文实践能力;努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作时学生认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,写作教学应贴近生活。贴近学生实际,让其乐于表达,勤于动笔,表达出真情实感。二、活动项目及学生情况分析活动项目:阅读写作小组学生情况分析:本小组十几名学生对阅读写作均有较高的兴趣,且读写方面有较好的知识基础,但是他们体现出来的不足是:阅读的广度和深度还有很大不足,写作水平不高,语言表达缺乏感染力,习作内容缺
7、乏生活化。三、活动目标:通过活动,培养学生阅读和写作的兴趣,提高写作技能。在读写活动中培养学生良好人格。四、工作措施1.选取多种多样的活动形式和内容。读书推介 质疑问难 想象空间 读写竞赛 读书沙龙2.读写活动内容的选择考虑多角度实施。结合教材进行规定性内容的读写训练;学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练;相关专题读写竞赛。3.采用定向阅读和自由阅读相结合的方式。把小组阅读活动作为课本的延伸。结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点,搜集与此相关的课外阅读读物,提出阅读要求,让学生带着问题阅读,然后进行交流探讨、归纳总结。提倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读。学生以自己的兴趣爱好,多角度的、
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