2023年科学之旅教学设计(一).docx

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1、2023年科学之旅 教学设计(一) 科学之旅 教学设计 （一） 教学设计思路：物理这门课是我们在初中二年级第一次接触，以前我们对物理知识的认识主要来源于生活实践。物理是一门实验学科，勤于动手是学好这门课的前提。 本节课主要任务是为同学们学好本门课做一个好的引入。首先通过一些媒体材料引起学生的感官兴趣；和学生一起动手做几个小实验，让同学们初步认识物理是一门研究事物发展规律的科学。 教学目标 一、知识与技能 1说出一些物理研究或物理应用的实例。 2简述学好物理应注意的事情。 二、过程与方法 1通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感态

2、度价值观 1激发对物理的学习兴趣，培养热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点 通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点 能从看到的现象中提出问题。 教学方法 讨论法、实验法、观察法。 教学用具 1带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。 2录音机、扬声器、纸盒、小纸人。 3放大镜、光滑长杆、漏斗、乒乓球。 4鸡蛋、气球、小杯等。 课时安排 1课时 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 师从今天开始我们学习一门新课物理。希望同学们喜欢物理，学好物理。 请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。有条件

3、的可以配以影像。 三、进行新课 师科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 演示图0.11 教师边演示，边引导学生观察。 (1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到： 生水沸腾。 (2)烧瓶从火焰上移开。 生水停止沸腾。 (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。 生停止沸腾的水会再次沸腾。 问题： 生1为什么冷水能使水再次沸腾? 2热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? 3冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? 4为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的? 师同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这

4、门课大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 演示图0.12。 用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。 用纸片做小人的身体，可用轻质小球(或乒乓球，小蛋壳)做成小人头，并做上五官头饰增强观赏性，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚，脚的长短及小人重量要轻，事先试验、调整。 (1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机： “舞台”上的小人随着音乐“起舞”。 (2)关掉录音机音乐： 舞蹈自动停止。 也可提前安排同学们照书中大致的样子，自己做一个小人，看自己带来的小人在舞台上会不会起舞，增强学生参与的积极

5、性，提高大家的兴趣。 问题： 生1小人为什么会跳舞? 2为什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗? 师通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。 下面请同学们自己做几个有趣的小实验： 想想做做 1.用放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 生“放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下

6、伏笔。 2请同学们拿出自己最长的笔。 教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成。 如图： 像图d那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止。非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来。 可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的。如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果。 3请站起来! 请同学们端正地坐在自己的椅子上，上身挺直，不准将脚伸到椅子底下去。现在，不准把上身向前倾，也不许改变两脚的位置，请同学们试试看站起身来。无论花多大的力气，只要不把上身前倾或者把脚移动到椅子底下，你一定站不起来。 4乒乓

7、球会落下吗? 倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗? 注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。 如条件不允许，可以用如下的替代实验，如图： 尺寸大小相同的书分别置于桌子的两侧，中间距离约15 cm。将一张纸放在两本书的中间，吸管末端置于纸边缘的下方，用力地对吸管吹气。 吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手。 师以上的这些实验有趣吗? 板书物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象。 师这些现象不仅有趣，而且都包含一定的

8、科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用。 看录像物理学在生产、生活中的应用。 看完后同学们发表感想。 生甲正是有了电的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富 生乙正是有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷 生丙有了物理知识的大量应用，才能使生产飞快发展，生活质量迅速提高 师物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。 板书怎样学习物理。 (1)勤于观察、勤于动手 “观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。 问题： 1十字路口的红绿灯是竖排的，还是横排的?哪个颜色的灯在上面(左面)

9、，哪个颜色的灯在下面(或右面)? 2自行车从平路驶向坡路，上坡时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么? 3夏天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象? 生冒白气。 师冰棒冒出的白气是向上还是向下?为什么? 师生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。 物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。 学生实验 要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。 1鸡蛋的沉浮

10、 新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋在水中会有什么变化?为什么? 生逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中。 2气球吸杯子 气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么? 3镜子的作用 将小镜子靠在书本上，把纸压在镜子边框下，要能从镜中看到你在纸上所写的字，你在纸上写自己的名字时，只注视着镜子，使镜子中出现正确的字，检查你在纸上所写的字。 生纸上的字是颠倒的。 师为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的跟光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断

11、提高，因此要学好物理还要： 板书(2)勤于思考、重在理解 师通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。所以，物理课的学习中还不能忘记： 板书(3)联系实际，联系社会 如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活。(但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时，由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。 生甲自然灾害增多。 生乙全球气候变暖。 生丙环境污染 生丁流行疾病 建议： 生甲植树造林，减少水土

12、流失， 生乙不要使用一次性塑料袋，减少白色污染， 生丙不给汽车“喝”汽油，用天然气、太阳能或“喝”酒精 师同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题，相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、作业 查找资料：了解科学家牛顿的生平、成就及发现万有引力定律的过程。 六、板书设计 科学之旅 物理学的研究范围：声、光、热、电、力 怎样学好物理： 1.勤于观察，勤于动手 2.勤于思考，重在理解 3.联系实际，联系社会 科学之旅 教学设计(一) 科学之旅教学设计 科学之旅教学设计 科学之旅教学设计001 00 科学之旅 教学设计1 科学之旅教学设计及反思 教学设计科学之旅.齐文超 孤独之旅教学设计(一) 科学之旅教学反思 科学之旅