2023年磨课活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年磨课活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：磨课方案 王庄中学 磨课活动实施方案 (20232023学年) 20232023学年王庄中学 磨课活动实施方案 为全面实施素质教育，深化课堂教学改革，打造高效课堂，促进教师专业发展，提高教师备课和课堂教学基本功，为本学年县级教学能手评选工作做准备，同时结合学校实际情况，把磨课活动作为本学年的教科研工作重点，特制订磨课计划如下： 一、磨课的意义 新课程改革以来，上精品课、上好课成为学校对教师的要求，成为每一位有上进的教师的追求。为了上好一节课，教师要进行大量的课程研读，必要知识准备磨课就是其中的一个环节，是教师专业成长的一条良好的途径。 磨即研磨，

2、磨课是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程；是执教人平时积累的教学经验与教研组中所有组员智慧共享的过程。在磨课中，依据新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法，充分发挥每位教师的专业特长，发挥团结互助精神，促进教师共同成长。 这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都能提高对新课程改革理念的认识。 二、指导思想 以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以课堂教学改革为核心，以打造高效课堂为宗旨，扎实有效地开展“全员磨课”活动，

3、大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。 三、机构组织 组长： 副组长： 组员： 四、参加人员 全体任课教师 五、活动目标 1、加深对新课程改革的认识，打造高效课堂，从知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观等方面具体落实新课程理念，提高课堂教学的有效性，力争常态课高效化。 2、通过具体的教学设计，教学活动，促进教师的专业发展，提高备课和上课基本功。 六、活动安排 1、活动时间：20 14、0920 15、05。 2、以教研组为单位组织，教研组长具体负责，教务处人员实行包组，承包分工如下：语文组-李主任，数学组-刘校长，英语组-姚主任，理化生组-刘校长，政史地组-崔主任。 3、活动方式：

4、每一位任课教师都要承担磨课活动，即担任磨课活动执教人。原则以三周为一个教师磨课周期，如不能达到效果，可以延长时间，直到实现磨课目标为止，组内人员依次进行。 4、磨课的程序：确定执教人选定磨课课题-执教人备课-在教研组说课，集体讨论修改，专家指导，二次备课-组织教研组组内听课、评课、议课、专家指导，三次备课-二次执教，组内听课、评课-（如此反复，成功为止）写出总结反思。 七、过程管理 1、每次磨课都要有具体的计划和时间安排。教研组确定执教人后 ，教研组长负责结合执教人制定磨课方案、磨课计划。磨课教师人手一份磨课时间安排表。 2、执教人要事先选好课题。第一次集体活动前，要撰写教学设计、说课稿，并把

5、课题提前通知本组教师，每位教师都要对本课题设计出自己的教学安排，为研讨做好准备。 3、全组人员要积极参与，集思广益，认真对待每一次磨课过程。教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。 “磨课”教师要虚心听取评课教师的评议，评课教师要诚恳地提出自己的见解，授课教师对评课教师反馈的信息进行记录、整理。 4、听课时，组长对每位教师分配听课任务，教师要根据任务对上课过程进行认真记录，并作出分析评价，提出合理化建议。并且每一节课都要进行录像，供教师课下对照反思。 5、每位磨课教师在进行磨课后，都要对材料进行搜集、整理，撰写总结反思材料 6、教研组长对磨课过程做好记录，每一次磨课结束后

6、，把材料（计划、执教人的备课、说课、听课记录、研讨备课及评课记录、总结反思等）及时交到教务处。 王庄中学 2023.09 附： 第一轮磨课执教人员名单：语文组-盛老师，数学组-王老师，英语组-胡老师，理化生组-蒋老师广，政史地组-张老师。 第二轮磨课执教人员名单：语文组-史老师，数学组-王老师，英语组-徐老师，理化生组-王老师，政史地组-王老师。 第三轮磨课执教人员名单：语文组-冯老师，数学组-张老师，英语组-邓老师，理化生组-殷老师，政史地组-王老师。 推荐第2篇：磨课方案 城关逸夫小学 教学能手磨课活动实施方案 (20232023学年) 为全面实施素质教育，深化课堂教学改革，打造高效课堂，

7、促进教师专业发展，提高教师备课和课堂教学基本功，为本学年县级教学能手评选工作做准备，同时结合学校实际情况，把磨课活动作为本学年的教科研工作重点，特制订磨课计划如下： 一、磨课的意义 新课程改革以来，上精品课、上好课成为学校对教师的要求，成为每一位有上进的教师的追求。为了上好一节课，教师要进行大量的课程研读，必要知识准备磨课就是其中的一个环节，是教师专业成长的一条良好的途径。 磨即研磨，磨课是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程；是执教人平时积累的教学经验与教研组中所有组员智慧共享的过程。在磨课中，依据新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力

8、尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法，充分发挥每位教师的专业特长，发挥团结互助精神，促进教师共同成长。 这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都能提高对新课程改革理念的认识。 二、指导思想 以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以课堂教学改革为核心，以打造高效课堂为宗旨，扎实有效地开展“全员磨课”活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。 三、机构组织 组长：施海军 组员： 陈 亮 韩立群 王懿文 刘玉芬 陈长路 陈守芹 史丽萍 凌玲 四、参加人员 全体任课教师 五、活动目标 1、加深对新课程改革的认

9、识，打造高效课堂，从知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观等方面具体落实新课程理念，提高课堂教学的有效性，力争常态课高效化。 2、通过具体的教学设计，教学活动，促进教师的专业发展，提高备课和上课基本功。 六、活动安排 1、活动时间：20 14、1220 15、04。 2、以教研组为单位组织，教研组长具体负责，教导处人员实行包组，承包分工如下：语文组陈校长，数学组陈长路，英语组韩校长。 3、活动方式：三位参加县教学能手大赛教师都要承担磨课活动，即担任磨课活动执教人。原则每位教师每周至少上一节示范课，如不能达到效果，可以延长时间，直到实现磨课目标为止。 4、磨课的程序：执教人选定磨课课题-执教人

10、备课-在教研组说课，集体讨论修改，二次备课-组织教研组组内听课、评课、议课，三次备课-二次执教，组内听课、评课-（如此反复，成功为止）。 七、过程管理 1、执教人要事先选好课题。第一次集体活动前，要撰写教学设计、说课稿，并把课题提前通知本组教师，每位教师都要对本课题设计出自己的教学安排，为研讨做好准备。 2、全组人员要积极参与，集思广益，认真对待每一次磨课过程。教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。 “磨课”教师要虚心听取评课教师的评议，评课教师要诚恳地提出自己的见解，授课教师对评课教师反馈的信息进行记录、整理。 3、听课时，组长对每位教师分配听课任务，教师要根据任务对

11、上课过程进行认真记录，并作出分析评价，提出合理化建议。 4、教研组长对磨课过程做好记录。 城关逸夫小学 2023.11.27 推荐第3篇：磨课方案 八里小学“教师全员磨练合格课”实施方案 八里小学 2023.9.1 关于开展“教师全员磨练合格课”活动实施方案 随着“磨练合格课 ”活动的不断深入，我校教育教学工作发生了巨大的变化，教师教育教学理念得到了更大提升，教学方式有了巨大的转变，课堂教学的有效性有了不同层次的提高，教育教学质量有了新的突破。为了进一落实峄城区教育局关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育，学校

12、决定，2023年在全校继续组织开展“教师全员磨练合格课”活动。 一、指导思想 以国家基础教育改革纲要（试行）、山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见等文件精神为指南，以“新课程系列课达标“活动为基础，以推进有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步一个。 二、参加人员 全校在岗任课教师（含兼课的领导干部）。 三、计划步骤 活动开展包含“拟定计划-宣传发动-示范课-磨课研讨-验收总结“

13、等基本步骤，各环节反复交错，波浪式推进。 3、各教研组要与2月20日前制定出本教研组实施方案，并交到 教导处。 四、活动内容与要求 （一）拟定切实可行的实施方案 方案的制定要自上而下，要经过审批。教导处负责审批各教研组的方案。各教研组审批所在组的方案。学校方案下达到各教研组、各办公室，尤其是其中的活动安排表要在教研组、办公室展示出来。 （二）广泛做好宣传发动工作：营造磨练合格课活动浓厚的舆论氛围，要通过多种形式进行宣传，如会议、板报、宣传栏等。要将活动的基本步骤、基本要求、主要工作等展现出来，使教师、学生耳濡目染。 （三）做好示范观摩 每学期要开展多层次、多轮次的示范课观摩课活动。从校长、教导

14、主任到骨干教师都要上示范观摩课。学校每学期要举行示范观摩课两次。骨干教师观摩课执教人，有本单位的也有外请的。 （四）做好磨课研讨 1、磨课是整个合格课活动的重中之重。要紧紧围绕区教研室推出的有效课堂教学模式的运用，扎实得开展练课、说课、评课活动。 2.学校以教研组为单位开展活动.每周有固定的“磨课日”。学校 按学期列出“磨课日”执教教师的活动日程表。 3.教师在磨课活动中努力做到“四个一”：即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向 执教者提一条有价值的建议。 4.强化对研究氛围的宏观调控。要求教师在磨课活动中少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。 5.

15、实施“上课-磨课-上课“的操作模式。使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。 （五）严把验收关，及时做好阶段性总结 验收程序自上而下，经历“个人申请-学校初验-镇复验-区教研室抽验“的过程，最后由教研室颁发合格证。验收的主要内容有：有效课堂进行模式的运用及进行效果;进行常规材料。 五、强化措施，确保磨练合格课活动取得扎实有效 1.进一步明确今后磨课工作的基本思路：抓住关键，明确重点，做好结合 “抓住关键”，即要抓住领导带头这个关键。校长、教导主任是磨课活动的第一责任人，要带头上示范课，带头上研讨课，带头说课评课，带头写教学反思，将自己置于具体的磨课组中，决不能游离于磨课组之外，而只做

16、旁观者，检查者。“明确重点”，即明确建设和优化符合本校实际的教学模式是磨课活动的重点。学校要紧紧围绕所推行的教学模式，研讨课堂教学的成败。要鼓励教师大胆使用新模式，大胆改造新模式，不要把教学模式看成是僵死的、一成不变的教条。模式用的好不好，标准只有一个，那就是课堂教学的实效性。“做好结合”，指的是做好两个方面的结合：一是磨课活动要与新课程达标活动相结合。在现阶段，磨课活动是新课程达标活动的主要载体。无论 是新课程达标活动，还是磨课活动，目标都是提高课堂教学的有效性。名称不同，但目标一致。同时，磨课活动又是新课程达标活动的继续和深化，因为新课程达标课是否过关是能否参与合格课验收的必要条件。所以，

17、磨课活动又是更高层次的达标课活动。二是磨课活动要与“学、查、纠”活动相结合。目前，在“学、查、纠”活动中，我们不提倡学大、学多、学全。相反，提倡学小、学少、学某一个方面。当前，如何完善自己的教学模式，如何抓好磨课管理，成为我校“学、查、纠”活动的重要内容。 2.要不断巩固和完善磨课活动的三大阵地：校本教研、区域教研和网络教研 校本教研中，去年我们侧重抓磨课组内的常规磨课，今年在抓好常规磨课的基础上突出“以赛促磨”的校本磨课思路。要多轮次地按磨课组、按学科组给每一位教师的课堂教学打分，排队，从第一名一直排到最后一名，并且及时公示。只有这样，才能更好地激发每位教师的磨课动力。要创造多种形式开发区域

18、教研。磨课活动以来，我们每学期要积极参与市级送课下乡、区级送课下乡等活动，这是其中一种非常有效的区域教研形式。网络教研，学校都已具备条件，要充分利用网络资源，组织和鼓励教师学习名家教学艺术、教学理论等。 3.扎扎实实地开展好两个系列课活动 一个是系列示范课活动。每学期初，要举行一个轮次的系列示范课活动，即“校长教导主任骨干教师”示范课。二是系列赛课活动。即“40岁以上中年教师40岁以下青年教师”赛课活 动。 4.磨课活动要倡简、务本、求实、有度 “倡简”，就是提倡磨课活动简单易行，方便教师。例如磨课记录，要给教师提供一个综合的磨课记录本，记录的内容包括校长示范课、教导主任示范课、骨干教师示范课

19、、本磨课组成员的研讨课、执教者的说课、本组其他成员的评课、议课等，而不再是按示范课、研讨课、说课、评课等项目分别提供好几个本子。“务本”，就是抓住课堂这个本位。校长、教导主任每天都要挤出时间深入课堂，深入磨课组。 “求实”，就是磨课工作要实实在在，对教师提高课堂教学水平，促进专业发展切实有用，不搞形式，不摆花架子，不要让老师感到是在浪费时间。“有度”，是指把握好磨课活动的温度，既不要让其他事情冲淡了磨课，而使磨课活动降温，也不要为了磨课而影响了正常的教学秩序，而使磨课活动发烧。处理好磨课活动与其他工作的矛盾冲突，处理好磨课活动与日常教学的矛盾冲突，需要临时调整磨课日的要调整磨课日，需要调课听课

20、的要安排好调课，切实保证磨课活动的正常运转。 5、学校建立健全磨练合格课活动的激励机制。自2023年开始，合格课是否过关，作为教师实绩考核评定A级和评选各级教师、各级优秀教师、各级师德标兵的必要条件。已过关的教师在后续工作中要起带头作用。通过区级验收的教师自觉上好示范课，敢为人师，并不断发展、完善自己的教学行为。如果中途懈怠，消极应付，则取消过关资格。三年之内，仍无法通过合格课验收 的，学校要对其工作岗位进行必要的调整，不得安排在做教学工作，其相关待遇也将受到影响。 附一：八里小学“教师全员磨练合格课”活动领导小组 附二：八里小学“教师全员磨练合格课”活动指导小组 附三：八里小学“教师全员磨练

21、合格课”活动2023年主要工作安排表 附件一： 八里小学“教师全员磨练合格课”活动领导小组 组长： 王传宾 副组长：王福华 成员： 孙冬梅 赵广洋 王士臣 附件二： 八里小学“教师全员磨练合格课”活动指导小组 组长：王福华 成员： 孙冬梅 赵广洋 王士臣 附件三： 八里小学“教师全员磨练合格课”活动2023年上半年工作安排 第一周：磨课工作部署 第二周：校长、主任示范课 第三周：校委会观摩课 第四周：校级骨干教师教学示范课 第五周：举行校级优质课评比 第六周：派骨干教师外出学习 第七周：教师教案大比武，磨课经验交流 第八周：磨课组间课堂教学展评 第九周：校级骨干教师教学示范课 第十周：举行校级

22、骨干教师课改论坛，磨课标兵评选 第十一周：对合格课磨练情况的调研评估 第十二周：磨课组成员课堂教学展评 第十 三、四周：活动阶段性总结 第十五：网络磨课经验交流 第十六周：校级磨课验收 、 推荐第4篇：研课磨课方案 柿子元乡实验小学 “三周磨一课”磨课教研活动实施方案 为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展 “三周磨一课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校

23、的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。 二、建立机构 组 长：寇桂荣 副 组 长：刘生民 李瑞娜 语文科组长：张朝珍 数学科组长：赵月香 综合科组长：李瑞娜 三、建构模式 1、概念界定 “三周磨一课”。是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。 学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括课程标准、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。 说课。是指说重要的教学

24、设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。 研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。 讲课。是指磨课教师上公开课。课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。 议课。是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。 结课。是指磨课教师根据

25、讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。 2、操作模式 “三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下： 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。 形式：学课、说课、研课 内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步

26、研制“准精品课”。 第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。 形式：讲课、议课 内容：磨课教师第一次公开讲课展示。磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。 活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。 第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。 形式：讲课、议课、结课 内容：磨课教师第二

27、次公开讲课展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。 活动后由教研组长收集起听评课记录，并对靓点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。 四、组织管理 1、学校领导要求： 在对“磨课”的管理安排上，应确定一个大主题或研究的大方向，即把“磨课”研究主

28、题化。这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和发展。 要全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。 2、参与教师要求： 准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。 针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。 定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课（人人一份教案），参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，

29、充分发表自己的见解。 3、教研组长要求： 负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。 会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。 安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。 提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项； 注意资料收集，包括磨课教师的“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例，参与教师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。期末进行全面总结，包括各轮“磨课”的精华，精选“磨课”资料，反复修改，编印成“磨课”

30、专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。 4、磨课教师要求： 全程参与磨课活动。包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。 主动占有教学资源。积极收集相关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思。 认真撰写磨课材料。包括“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例等。 推荐第5篇：“磨课”活动总结 “磨课” 活动总结 课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动。根据峄城区教育局关于开展“磨课”活动的实施意见的精神，我校坚持做到高标准，严要求，重实效，做到“磨课”活动“全员、全程、全方位”，不断完善“磨课”活动的形式，认

31、真开展校本“磨课”、区域“磨课”和网络“磨课”，不断丰富“磨课”的内涵，注重磨教师的素质，磨教学的技巧，磨新课改的理念，磨课堂教学的模式。本学期第三周，我校与南关小学、榴园中心校，举行了联合区域教研活动，引进来他们学校的优秀学科，进行观摩、探讨，同时，我们还专门请了教育局教研室的领导前来我校，进行了大型的教育教学专题讲座。像这样的活动我们还准备继续举行，这学期我校将分别去南关小学、榴园中心校进行区域教育活动，力争把好的经验引进来，优秀的学科推出去。 我们本校的“磨课”活动仍然象常规一样，有始有终地进行着，周二数学磨课日，周三语文磨课日，周四常识磨课日，周五英语磨课日，各磨课组能按时有序地进行“

32、磨课”，“磨课”活动开展的扎扎实实。对于网络“磨课”，我校教师每人都建了自己的博客，积极发表博文，有些教师的博客内容丰富多彩。除建博客外，各磨课组还进行了集中网络教研，针对某一问题、某一讲 座、某一节多媒体课，磨课组的全体教师认真观看、讨论、讲评、写心得，积极探讨网络“磨课”的形式和方法。总之，我校的区域“磨课”、校本“磨课”、网络“磨课”，经过全体教师的共同努力，开展的红红火火，有生有色。 虽然我校的“磨课”活动 在有条不紊的进行，但“磨课”的质量还有待于提高。如何磨出高效课堂，还是全体“磨课”教师所共同追求的目标。如何有效地开展区域教研，需要制定详细的计划和步骤。如何更深入的进行网络教研，

33、还是全体“磨课”教师想探究的。今后，我校还将继续完善“磨课”工作，建立健全“磨课”活动过程监管机制、奖惩机制和磨课组的捆绑的考评机制，以保证“磨课“活动扎实有效地开展。 20 11、5 推荐第6篇：磨课活动总结 2023-2023学年年度第二学期 磨课活动总结 一学期的工作即将结束，回顾本学期语文组的磨课工作，有耕耘，有收获，有欣慰，也有不足。一学期以来,我们主要做了以下工作,现做小结如下： 一、校本磨课扎实有效 本学期我组的磨课活动仍然结合我校的“四步走”作文品牌进行，并以此为主题。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提

34、高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组继续深入开展校本磨课促进教师的专业发展。 扎实上课、磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 在校本磨课中将经验、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。让教师工作方式由封闭走向了开放，个体的行为变成了群体

35、的行为，潜移默化地感染着教师的教研行为和价值取向。 加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 二、网络磨课发挥实效 本学期的网络磨课我们按照磨课计划进行的网络视频、名师教学实录的观摩，以及名师教学讲座的学习，无论是哪一种内容的网络磨课，我组力争把此作为一项重点进行落实，以最大可能的发挥网络磨课的作用。 1、本学期我们主要观磨了网络上一些优秀的作文教学视频，如宋代君老师执教的写自己熟悉的人，以及专家、名师的课堂实录，如管建刚作文讲评课

36、实录。通过观摩、阅读，我们更新的观念，并尝试学以致用，借名家名师的经验，完善自己的习作课堂。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 三、存在不足和今后举措 1、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评

37、课。设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 磨课工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活，学会了风雨同舟，去携手创造灿烂的明天。 推荐第7篇：常识

38、教研组“磨课”活动方案 为了进一步落实峄城区教育局关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案（峄教发202310号）、关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见（峄教发202371号），阴平镇教委关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案（阴教发20237号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了卜乐小学2023/2023第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。 一、指导思想 以国家基础教

39、育课程改革纲要(试行)、山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见（鲁教基字20231号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。 二、参加人员 孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩 三、活动安排 常识组磨课活动日程安排 （2023年2月17日） 四、活动内容与要求 1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一

40、小时为磨课研讨时间。 2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。 3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。 4、实施“上课磨课上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。 5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。 推荐第8篇：磨课实施方案 “磨课”活动实施方案 徐庄镇北周完小 2023-02 “磨课”活

41、动实施方案 为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，学校按照“抓规范创特色，抓内涵促发展”的工作思路，特开展磨课活动，积极打造高效课堂。 一、指导思想 认真落实学校教学及管理工作评估方案的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，进课型教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。 二、参加人员 全体任课教师 三、时间安排及活动方式 每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。先以学校为单位分学科或分教研组集体活动，然后与公开课、优质课等评比活动相结合，学校开展

42、“同课异构”教研观摩活动。 四、磨课步骤与要求 （一）学习与宣传发动 1、认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是教师用心思考、 深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。 磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动。 有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它磨出的是

43、对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。 2、掌握重点。“磨目标”这节课究竟要干什么？“磨教材”课堂需要怎样的文本？“磨环节”怎样设计教学活动？“磨学生”如何最大限度地解放学生？“磨细节”该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。 3、研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“

44、磨课”时各环节都要进行精心准备，在观看中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。 4、学校负责安排具体磨课时间和人员顺序表。 5、磨课方式。个体带动群体式。教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。学期初，各教研组要根据教学的实际情况，确立相关主题，作为一学期磨课活动的主题。 （二）操作与实践阶段 1、磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组全体审核、决定方