2023年纽扣广告范文（精选多篇）.docx

《2023年纽扣广告范文（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年纽扣广告范文（精选多篇）.docx（99页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年纽扣广告范文（精选多篇） 推荐第1篇：钉纽扣 钉纽扣 【设计思路】以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。 【教学目标】 知识目标： 通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。 能力目标： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。 情

2、感目标： 培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。 【教学重点、难点】 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。 【课前器材准备】 教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐 学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布） 【教学过程】 （一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本5页上的小看台） 小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板

3、书课题中相关词： 纽扣 前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！ （二）、传统纽扣展示 出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表： 我们发现了纽扣的多种类别： 纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示） （三）、补充课题，动手尝试 1 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉 1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用 2、了解钉纽扣的步骤 温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针穿线打结钉纽扣打结 3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，

4、组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。 （四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理） 1、巧手大比拼一（双孔纽扣） 在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。 2、交流存在问题，出示各种情况 讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？ （欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的） 瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈） 3、师简单归纳小结，并出示课件四孔纽扣，思考：该怎么钉？ 4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法） 找到四孔纽扣，在刚才的布

5、上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。 5、交流收获，收集金点子 根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形 “”形和“T”形 （五）、学生成果展示 1、个人的优秀成果（自选作品） 2、小组的得意成果（组内推荐） 3、最能干小组评比 （六）、延伸课外，回归生活 1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 欲设：温馨小提示最好找到原来的纽扣 用上同色的线 最好采用相同的钉法 钉的时候注意与纽扣洞保持一致 2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！回顾口号：动手动脑 学会自理 推荐第2篇：钉纽扣

6、 钉纽扣教学设计 教学目标： 1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。 2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。 3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。 4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。教学重点：把纽扣钉得牢固美观 教育难点：打结 教学准备： 教师：课件、实物投影仪，每组一盒针、一圈线，一片布，纽扣若干，衬衣一件 学生：纽扣若干 教学过程： 一、激趣引入： 师：首先我们一起看大屏幕。请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？(课件出示） 师：纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子

7、上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？ 今天这节课，我们就来学习钉纽扣。 二、说说看看 课件展示各种各样的纽扣，学生观察。 课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。 学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：（课件出示） 从扣眼分：单眼、双眼、四眼 从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形 从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质 师：老师这里也有一些扣子请同学们来看一看，我们认识了了不同种类的扣子，那扣子有什么作用呢？ 生：美观，保暖 纽

8、扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？ 三、做做学学 1.自学方法： 2.动手试试： 想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。 注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。 3.检验作品： 同学们都完成任务了，那你完成的质量如何呢？请你来进行闯关，给自己做一下检验。 评价标准：（课件出示） A、牢固：用一些力气拉一下，看看你的纽扣有没有被拉下来。 恭喜没被拉下的同学，一半成功了。 请被拉下的同学举手，分析一下原因，也可以请其他同学帮助分析一下。 然后集思广益，找出解决办法，归纳： 结没打牢：请会的同学来讲讲或示范起

9、结和尾结应该怎样打，最后全班和老师一起操作。 缝的圈数太少：多缝几遍，一般双重线缝3遍左右。 起结或止结直接打在纽扣上，正确的顺序：（课件出示） 穿针打结从布的反面穿过穿入纽扣的眼缝几圈在布上打结收尾 B、美观：请同学观察所钉的纽扣的线迹，进行交流。 1.线迹整齐，没有多余的线头； 2.结都打在反面； 3.松紧适度。 同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了！ 三、深入学习： 下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？ 1.学生交流四眼扣图案； 2.小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。 3.小组里按

10、照检查双眼扣的方法互查四眼扣。 四、实际运用： 1.我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？ 2.老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？ 3.先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？ 4.小组讨论： 5.交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。 6.请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。 五、总结延伸： 总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似

11、问题，大家都知道该怎么解决了。 推荐第3篇：钉纽扣 钉纽扣 今天下午，妈妈对我说：“今天教你钉纽扣，好吗？”“好的！”我高兴得一蹦三尺高。 于是，妈妈拿出一块布，一根针、一捆线和有四个洞的纽扣。妈妈首先把针穿好线，在中间再将线对折起来，成为双股线，在末端打个结，一切准备就绪。我紧紧盯住妈妈的手，只见那手指飞快地在布间灵活的蹦来跳去，像梭子一样，不一会儿，妈妈就变魔法似的缝好了。“啊，真棒！”我欢呼起来。 这时，我的心早就痒痒了，跃跃欲试的。“我试试，我试试！”我大叫着，一把推开妈妈，迫不及待地拿起穿好线的针和布，高兴地缝起来。 我把扣子放在布上，把针穿过洞眼，又从反面穿了回来。这样，一针又一针

12、，一线又一线，穿来穿去，眼看就要缝好了，我喜滋滋地想：哼哼，原来缝扣子这么容易呀，我还不会呢，真丢人！嘻嘻！，正想着，不小心一失手，针扎了我的手，呀！好疼！我忍不住：“哇！”地叫了一声。妈妈对我说：“越简单的事就越要细心，懂吗？”我点点头，又认真缝起来。啊，终于缝好了！我看了一下钟，天！妈妈用了三分钟干完的活，我却用了七分钟！ 俗话说:看花容易绣花难。钉纽扣，看起来是件很简单很容易的活儿，但是要干得漂亮，必须专心、细心，还要有耐心；不然的话，再容易的事情也干不好!我们都是独生子女，自己的事情要自己干，不能再过饭来张口，衣来伸手的日子了，我们要学会做力所能及的事情了。 推荐第4篇：钉纽扣 钉纽扣

13、（学习穿针、打结） 教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标： 1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。 教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学过程： 一、揭题导入 在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉

14、钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说 1、 2、出示各种各样的纽扣。 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想想试试 1、钉纽扣首先要学会什么？ 2、学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1、仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2、学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3、说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4、讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。 五

15、、议议评评 1、各小组展示钉好的纽扣，讨论： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2、推选代表说说钉钮扣的过程。 3、小组评价。 4、小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 泥 碗 周岗中心小学 王贤娣 教学目标： 1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。 3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。 教学准备： 自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶

16、纹小碗图片。 教学过程： 一、互查课前准备 本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。 二、成品展示，激趣引入 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。 三、教学捏泥碗的方法和步骤。 1、可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。 2、具体操作步骤如下：（1）搓泥团 （2）压扁，捏凹成碗形； （3）修齐边口； （4）用有齿刀刮光碗的内外壁； （5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆； （6）装底圈 （7）用手蘸

17、水磨光碗的表面。 四、学生动手操作，教师巡视指导 1、学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。 2、教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。 五、拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。 六、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 推荐第5篇：有趣的纽扣 有趣的纽扣 活动目标： 1、能按照一个以

18、上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。 活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。 二、观察多样的纽扣。 1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流） 2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 4、观察记录纸，说说标记的意思

19、，讨论记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。 7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。 三、纽扣拼画。 1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。 快乐的一家 活动目标： 1、能区别物体的大小，了解物体间的大小关系并按照一定的顺序进行排列。 2、能愉快地参与活动，体验共同游戏的快乐。活动准备： 1、课件。 2、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的图片若干。 3、大、中、小瓶子若干。活动过程： 1、观看课件，出示大、中、小三个脚印

20、，引出是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝它们一家的。 （1）师：“森林里发生了一件怪事，草地上有什么东西啊？” （2）播放课件，揭示答案，原来是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝它们一家的。 2、分别出示大、中、小的床、杯子、椅子，请幼儿进行匹配，帮助熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝找到对应的东西。（1） 床配对。 （2） 杯子配对。 （3） 椅子配对。 3、出示实物瓶子、瓶盖，请幼儿找到相应的瓶盖拧好后送给小熊一家。（1） 出示瓶子、瓶盖。 （2） 请幼儿操作。 （3） 送蜂蜜。 （4） 请个别幼儿来检查有没有送对。 4、游戏找朋友。 瓶子宝宝 活动目标： 1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。 2、感知10以内的数量并能按

21、数取物。 3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。 活动准备：大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，110 数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上110数字。 活动过程： 一、观察比较 上放的是什么？这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？ 二、操作排序 1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子？ 2、二次有规律的排序。 你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的 3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。 三、给瓶子宝宝编号 1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。 2、请幼儿将110数字分别粘贴到10个瓶子上。 四、给瓶子宝宝喂豆子 1、教师提出要

22、求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。 2、幼儿操作，按数取物。 3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。 五、分类 请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。 看图做标记 活动目标： 1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色） 2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。活动准备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 活动过程： 一、集体

23、活动 1、玩游戏“开火车” 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 2、看图形做标记 （1） 教师出示有不同形状的屋顶图片 （2） 小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、幼儿操作活动 1、看图形记录特征 2、幼儿操作，教师巡回指

24、导。 三、活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延伸：游戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动，教师检查评价。 找规律 活动目标： 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备： 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图

25、形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。活动过程： 一、自由探索。 1、以游戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？ 3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列。选择两

26、种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的 有趣的数字 活动目标： 1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。活动准备： 1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。 2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程： 一、看图编电话号码。（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲） 师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么

27、，用什么方法最好呢？ （2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔） 师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。 （3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码） （人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码） 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性，老师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 （1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？ （数字排列的顺序不同） （2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？ （小猴家的号码是

28、有 9、6，小熊家是 6、9；小兔家没有这两个数子，有的是 2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有 5、8） （3）区分6和9 问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。 （ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。） 根据幼儿的讲述出示数字23456789 三、交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识 （1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。 （2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述） （常州地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。） 四、给小动物编电话号码 （1）有许多小动

29、物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 （2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一 你编的电话是几位数的。 小兔、萝卜与青菜 一、活动目标： 1、在游戏活动中认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应

30、的6格，画上1-6的圆点。 三、活动过程 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六

31、格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 花儿是我们的好朋友 活动目标： 1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。 3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。活动准备： 雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。 活动过程： 1、复习巩固7以内的数： （1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术

32、师。 （2）游戏：花开花落 2、正确感知 7、8的数量，认识数字 7、8，训练发散性思维，发展想象力。（1）感知“7”的数量。 （2）不受排列方法的干扰，正确感知7的数量，并认识数字“7”。 教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“7”。 （3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。 师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。 师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。） 葫芦、眼镜、雪人 师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？” 3、幼儿操作练习： （1）、守恒练习。 （2）、多角度分类。

33、 逛超市 活动目标： 1在活动中，通过对实际物品的操作，理解 9、10的实际含义； 2运用目测、动手操作材料，感知数量 9、10，体会数学活动的快乐： 活动重难点：理解 9、10的实际意义； 活动准备：9和10的数字卡片，邀请9位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等 活动过程：一复习8以内的任意数 1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展示在展板。奖励一个星！ 二分享自己的发现，感知9 1幼儿相续说说自己的发现例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发现数量的 2在超

34、市里发现那么多的数量为9的物品,请问幼儿有谁认识9的? 出示数字卡片9,一起说说9像什么? 3小结:9除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找） 4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类,出数量是9的图形. 5、以同样方法日呢市数字10 三运用自己的认识,作业910 1感知,了解了 9、10的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有9样(种)的物品,饰件都可用9表示;数数有10样的物品，就可以用数字10表示。 3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用9来表示的;哪些可以用数字10来表示。 延伸活

35、动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习; 2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解 9、10 礼品 一、活动目标： 1、通过游戏，让幼儿学会正确地按数取物，感知10以内数的数与数量、物与汉字的对应。 2、让幼儿初步探索包装的各种方法，感受活动的快乐。 二、活动准备： 1、人手一只小盆子、5只大篮子，词组牌若干。 2、标有数字、汉字和图片的各种包装袋若干。5种精美的食品若干词组标签若干。双面胶、包装礼花、丝带、包装铅丝等 3、礼品架，包装好的范例。 三、活动过程： （一） 导入主题 1、今天我们带来许多好吃的东西，你们给大家介绍一下你带来些什么好吃的东西？一共有几种好

36、吗？（幼儿边看边回答）有那么多好吃的东西啊！我们现在来帮他们找一找他们的家在那里，并把他们送回家好吗？（送完后篮子放在前面） 2、把食品送回家：按汉字或图形标记把食品送回家。 3、相互检验：我们一起来检查一下，有没有走错家门的？ 小朋友真棒，很快就帮他们找到自己的家了。再过几天大班的哥哥姐姐就要离开我们幼儿园到小学里去了，我们一起来准备一些礼物送给哥哥姐姐好吗？ （二） 学装食品，感知数物对应的关系。 1、我这里有好多漂亮的礼品袋，这些袋子上有不同的标记，这些标记有什么用呢？你们想一想应该怎么装？装好后我们再来讨论这些标记有什么用处好吗？ 2、幼儿操作， 3、讨论：我们一起来看一看，你是怎么装

37、的？ 10 教师通过观察随机引导。如：找出一个只有数字没有汉字的不透明的袋子，问：这个袋子上有数字5，表示里面有5个食品，但是什么食品呢？你们猜猜看？我说不是，我猜是OO，你们想一想用什么方法让哥哥姐姐一看就知道里面装的是什么？（幼儿泛讲）哦！你们有那么多方法，现在没做好的小朋友赶快去做好。（幼儿再次操作修正） 小朋友真聪明！食品一下就被小朋友包好了，但是，你们说这样给哥哥姐姐好吗？（不好）那怎么办？（包装一下）是啊！包装得漂亮一些给哥哥姐姐他们一定很高兴。 （三）学各种包装的方法 1、出示包装好的样品，幼儿观察我这里有几袋包装好的礼物，但是还有好多包装的方法，你们自己动脑筋怎样包装更漂亮。等

38、会你把你的方法告诉大家好吗？ 2、幼儿动手操作，并把包装好的礼物展示在礼品架上。 （四）讲评：你是怎样进行包装的？（幼儿泛讲各种包装的方法） 结束语：我们的礼物漂亮吗？你们真棒，真能干！现在，你们可以在后面的食品中挑选一样自己喜欢吃的作为奖品奖励一下自己。孩子们我们一起去给大班的哥哥姐姐送礼物吧！ 小小送货员 活动目标： 1、体验1-5数序的序列感，理解数的实际意义。 2、常识与同伴商量，体验合作的乐趣。活动准备： 五层的货架五个，货物数量分别为1-5，数字卡片每组幼儿1-2份。幼儿用书怎么放 活动过程： 1、布置货架： “我们要开一家百货商店啦！大家来做小小送货员。” 幼儿两两结伴，把货物放

39、入货架。 幼儿整理摆放货物。一样的货物摆放在同一层里，每一层正确点数后贴上相应的数字卡。 引导幼儿观察。摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下一层的东西要比上一层多一件。 2、编货架号码： “百货商店的经理还要请人来送货。可是我们有那么多货架，送货员可不方便了。我们来为这些货架编号码吧！” 引导幼儿运用数序知识为货架编号，从1-2-3 比比谁的货架序号编得又快又好。 3、寻找货物： “找找2号货架上有5样的是什么货物？” “比5 少1个的货物有哪些” 送信 活动目标： 1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置 2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置 3.培养幼儿的观察力，记

40、忆力 活动准备： 玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖 活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置 活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置 活动过程：1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数 师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊： 小兔住在第几间房？ 小羊住

41、在第几间房？ 小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠 2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？ （出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“*的信送到第几扇门里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？” （3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？” 3.幼儿操作 师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？ 4.评价 让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家 5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗? 我的邻居 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、让幼儿熟练地找出29个数的相邻数。 3、进行朋友间团结友爱的教育。活动准备： 1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。活动过程：