2023年秋天第二课时.docx

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1、2023年秋天第二课时 1、秋天第二课时 教学目标：1.读懂每一句话，用“秋天”练习口头造句。 2.认识3个新偏旁，学写4个生字。 3理解课文内容，背诵课文。 一、复习词语 1开火车读词语卡片。 秋天 天气 一片片 树叶 叶子 飞来 一会儿 一个 2、谁能用秋天说一句话？可以用上上面的词语练习说话。 3过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？ 二、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 1天气凉了。 (1)学习生字“气”。 这里有我们

2、今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。 (2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。 气 汽 天( ) ( )水 空( ) ( )油 (3)指导读句子，“凉”字读重音。 2树叶黄了。 (1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件) 导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。 (2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。 你有什么好办法记住“树叶”？ 加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。 实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。 (3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 导学：哦，原

3、来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！ (4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。 3一片片叶子从树上落下来。 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片) (2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？ (3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 (4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？ 小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 (5)了解“片”的字理。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的

4、木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？ 课件出示：一片( ) 一片( ) 一片( ) (6)想象情境，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。 4齐读第1自然段。 导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！ (二)品读第2自然段。 1自由地读一读课文的第2自然段。 2学习第2自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟

5、，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。) (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ (4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。 (7)你能用“一会儿一会儿”说句话吗？ (8)学习生字“大、飞、会、个”。 大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。

6、飞：(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作，出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。组词：飞机、飞鸟。 会：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人云会。组词：开会、学会。 个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个( )。 3初步感受“一”字的变调。 (1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读y，有时候读y，有时候读y呢？你在课文中找到了吗？读一读。 (2)课件出示词语：一(y)片片 一(y)群 一(y)会儿 “一(y)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。 (3)小结：这

7、是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！ 4指导朗读第2自然段。 导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文) (三)品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 1指导读好感叹句。 这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？ 2创设情境，激发朗读兴趣。 (1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读： 秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道啊！秋天来了！ 秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道啊！秋天来了

8、！ (2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？ (3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！ 4齐读第3自然段。 四、引导观察，指导书写 1课件出示本节课要书写的两个字“人、大”。 (1)出示课件，学生跟随课件演示书空“人，大”的笔顺。找找两个字的相同和不同之处。 (2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。 (3)教师范写。 (4)教师巡视指导。 (5)投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。 五、作业布置，拓展延伸 1熟读课文。 2秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？ 秋天第二课时 秋天教案第二课时 秋天第二课时教学设计 秋天第二课时教学反思 秋天第二课时教学反思 秋天的雨第二课时教案 秋天的雨 第二课时 教案 秋天的雨 第二课时教案 秋天第二课时教学设计1 教学设计 秋天到了 第二课时