2023年背影微格教学讲课稿.docx

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1、2023年背影微格教学讲课稿 【 背影 朱自清】 导语： 上节课老师应经带领同学们一起预习了这篇课文，对作者的生平以及课文中的字词都有了一定的理解，这节课就让我们来学习这篇文质优美的纪实散文，体会这默默无闻而寓于无形之中的情感，挖掘这记忆深处的浓浓父爱，下面请同学们打开课本，回顾一下课文。 （板书：背影 朱自清） 文章讲解： 通过阅读文章，相信大家对文章都有了一定的了解，在大家感受浓浓的父爱的同时，有谁能告诉老师，整篇文章在做着是抓住什么来表现父爱的呢?或者说，令作者最难以忘怀的是什么呢？（背影） 回答的非常好。就是“背影”（板书：背影）这篇散文就是抓住了任务形象的特征，“背影”来命题立意的，

2、作者以儿子的角度来描绘父亲的爱，来抒发这父子之间的深情。 下面请同学们找一找，文中出现了几次背影呢？很好，就是四次，这四次“背影”出现的场景不同，但其思想感情却是一脉相承的，都在于表现浓浓的父爱，那在谈及父亲背影时，文章中我又是怎样的反应呢？我听到有同学说，流泪。同学们概括得非常准确，就是眼泪。（板书：眼泪）作者对父亲背影的每一次展示都会触及自己的内心，因此也就有了这与四次背影相对的四次流泪，下面我们就公用深入到文章中去，去细细品味这父子深情。 第一次： 文章开篇写到，“我与父亲不想见已二年余了，而卧最不能忘记的是他的背影”这句话说得非常的简短，但却道出了父亲的背影如同印记一般印在了我的脑海里

3、，也就是这样简短的一句话，让我们体会到了这背影的非凡意义，作者在提笔之时，就下了这包含深情的语言。这背影正是“点”启了思念父亲的旅程。（板书：点） 可是同学们读到这里会不会产生疑问：为什么我不能忘记的不是父亲的音容笑貌而是父亲的背影呢？我看到有很多同学在看下面的课文，想从中找出答案了，这也是作者这种写法的高明之处。在这里，作者设置了悬念，吸引读者继续阅读下去。下面请同学们快速浏览一下文章的第二至第五自然段，概括一下这四段讲了那些内容。 同学们说的都很好，下面老师总结一下。这四段交代了这样一个大背景，作者怀着沉痛额心情，从北京赶回徐州铜父亲一起奔丧，这时的家庭情况十分复杂，父亲外出某事，儿子离家

4、读书。这悲凉的气氛对深化主题起到了铺垫作用。面对满园狼藉，触目伤怀，不仅潸然泪下，这时文中第一次提即流泪，这也是作者在此情此景之下的悲伤之泪。（板书：悲伤） 第二次： 然而悲伤并不是作者不能忘记父亲的背影的唯一原因，这只是最初之感，接下来的课文中又是怎样交代的呢？我们大家共同来看一下课文的第六自然段。这是全文的重点段落，请大家齐读一下，找出这段中最感人的描述。好，老师找同学来回答一下问题。对就是这这句：“父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，梁青布棉袍，步履蹒跚，艰难地爬过铁道为儿子买橘子，而此时的我正在远远地望向父亲这蹒跚卖桔的背影。”（板书：望） 这买桔的背影深深触动了作者的心，作者当时是二十几

5、岁的人，上文几次提到对父亲的行事不以为然的心理，而此时文中却写道，“我的泪水很快就流了下来”而究其原因我们不难发现，正是这背影太过感人，让作者留下了这感动的泪水。（板书：感动） 第三次： 这感人的背影看在作者的眼里，更是印在了作者的心里，这样经历了沧桑的父亲，依旧保持着对儿子的暖暖父爱，几番辛苦买来的橘子，一个都不品尝，全都留给了儿子，并因此感到轻松，作者这时才感到自己的痛与钝，可是此时父亲已经走入了来来往往的人群中，作者唯一能做的就是这儿样远远地“寻”背影。（背影：寻） 面对父亲的离去，作者心中充满了不舍与悔恨，文章中写“我的泪水又来了”，作者以流下追悔之泪结束了此段，更加表明了作者的追悔之

6、意。（板书：悔） 第四次： 时隔多年，作者在读到父亲来信内容时，回想起父亲为家奔波操劳一生，对自己的关心和爱护，往事又上心头，这就是结尾处，第四次提及背影，然而此时，父子已分别多年，文中作者也只有在泪光中再次回忆背影。（板书：忆） 看到这里，我看到很多同学都已经心有所感，这样一封信，这样的一段话，会让我们有种说不出的感觉，在这里，我们可以用辛酸来表达。（板书：辛酸） 结束语： 朱德熙先生曾经评价朱自清的散文说：于平淡中神奇 通过背影的学习，让我们感受到了这平淡生活琐事之中的伟大父爱，体会到了浓浓的父子深情。（板书：父子情） 作业： 课后请同学们以给父亲的一封信为题，写一篇作文，300左右。 板书： 背影 朱自清 背影 流泪 点 悲伤 望 感动 寻 追悔 忆 辛酸 背影微格教学讲课稿 背影微格教学 微格教学概述：面试讲课、微课与微格教学 微格讲课心得 背影讲课稿推荐 背影朱自清讲课稿 讲课心得体会微格 微格教学 微格教学 微格教学