2023年课堂教学的激励性评价.docx
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1、2023年课堂教学的激励性评价 论课堂教学的激励性评价 随着中国经济的腾飞,科学技术的竞争越来越成为人才的竞争,于是学校教育成为各国开展较量的又一平台,这种强竞争力下的教育必然使学生的身心遭到不经意的损害。教师作为学校教育的主导,如何在提高学生竞争力的前提下还给孩子一个美好而健康发展的童年是一门很深的学问。所以激励性评价作为一种更多关注人文情怀的评价方式应该深入的被教师所理解和掌握。 一,激励性评价的内涵 激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机的从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬。使学生在心理上获得自新、自新和成功的体验。激发学生的学习动机、诱
2、发其学习兴趣,进而使学生积极主动的学习的一种策略。激励性评价是一种肯定性评价。它以激发学生的学习动机、提升学生的自信为旨归。激励性评价同时又是一种差异性评价。它是一种因材施教的教学策略。激励性评价还是一种发展性评价,有利于学生正确的情感、态度的形成。 二.激励性评价的作用。 首先,激励性评价能够提高学生学习的积极性。 采用激励性评价的教师在课堂上会关注每个学生的兴趣、爱好和专长,注意发挥每个学生的优势,让他们在表现自己的时候,不知不觉地树立自信心,从而提高学生对学习的兴趣。兴趣是最好的老师,学生学习兴趣的提高必然带动学生学习积极性的提高。 其次,激励性评价利于建立融洽的师生关系。 激励性评价是
3、一种包容的评价,教师是一种朋友的姿态欣赏每个学生身上的闪光点,不失时机的给与指导和鼓励。这种润物无声的评价方式更具亲和力,使学生敢于说出内心最真实的感受,学生不畏惧老师。使学生在教学过程中感受到激励和赏识,这样才能建立一个民主、平等、温馨、和谐的师生关系。只有在这样一种教学情境中,学生的潜能才能真正得到发挥。 (3).激励性评价有利于营造和谐的班级气氛。 传统的纠错性的评价方式使班级气氛死气沉沉,学生的课堂时间大部分是在提心吊胆中度过的。担心自己被提问,担心自己不会回答或回答不准确而遭到批评。这种缺乏民主的班级气氛对青少年健康人格的成长是十分不利的。学生团体的不团结、不正当的学业竞争都是这种评
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