2023年课堂教学管理制度心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年课堂教学管理制度心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：课堂教学管理制度 课堂教学规范 1预备铃响后，科代表站到讲台前，督促、检查同学做好课前各项准备工作。 2正式铃响后，授课教师立即进入教室。准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故缺课。不允许随意拖延或浪费上课时间；不允许私自利用不规范的时间加班补课；不允许私自停课；如调课，需报教务处。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。 3服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。不允许上课带手机或其他通讯工具。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。 4准备充分，胸有成竹，不允许无教案上课。 5课堂教学环节齐全，组织教学、引出新课、讲解

2、新课、课后小结、布臵作业(总复习课和习题课除外)环环紧扣。 6教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受。 7板书工整，布局合理，能体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字。 8能恰当使用教具或多媒体电教设备，充分使用现代教育技术和教学手段，提高教学效果。协助管理好教室内的电教设备。 9课堂小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。 10教学目标明确，层次分明，思路清晰，重点突出，精讲精练；面向全体学生，坚持因材施教的原则合理组织教学；教书育人，体现素质教育；不能出现思想性、知识性、科学性的错误。 11教学内容的密度容量适当，重视基础知识教学和基本技能训练，注意渗透德育与

3、美育教育。语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话。 12充分利用课堂40分钟，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。上课气氛活跃，师生双边活动得当，注意师生间的情感交流和信息反馈。教学不能照本宣科或“满堂灌”，做到精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结合、当堂消化。 13注意纠正学生坐姿、写姿，随堂教师要负责督促学生认真做好眼健操。 14教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，创造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事、睡觉等现象发生。 15课堂管理要讲究艺术，努力提高驾驭课堂、灵活处理突发事件的能力。尊重学生，循循善诱，不歧视差生

4、，不讽刺挖苦、辱骂学生。不能随意发脾气，不能随意将学生赶出教室，不能体罚学生。 16活动课要注意学生的人身安全，并注意做好防电、防火、防水、防化学药品等工作。体育课不允许学生随意进入教学区活动。 17节约使用水电、粉笔、药品，保护整理好图片标本等教学资料。 鲁城镇小学教学研究室 2023.9 音乐教学管理制度 一、音乐课是向学生进行美育的重要手段之一，教师应自觉贯彻执行教育方针，以育人为目标，忠于职守，努力工作，并不断提高自己，使自己具有良好的品德和素养，有较丰富的业务知识及熟练的专业技艺，在声乐理论各方面均有一定造诣。 二、备课 1.学习现行音乐教学课程标准与现在使用的音乐课本，拟订全学年和

5、学期计划，妥善安排教学进度，使唱歌教学、音乐知识讲授、音乐欣赏、器乐学习等各个方面，均能系统协调地进行。 2.学年工作计划，使教学工作，课外活动及重大音乐活动，培优补差等工作均能有计划、有目标地进行。 三、编写教案 1.首先要钻研教材，把握要领，要分析教材的重点、难点，充分发掘教材的教育意义，从而确定本课的教学目标和要求(包括音乐基础知识与技能的训练，能力培养与思想教育等方面的内容)，再设计出清楚的教学过程。 2.教案的格式内容一般应有：课题(内容)，目的要求，重点难点，教学过程，时间分配，教法运用，教具准备等。 3.教研组长、教务处要定期或不定期抽查教案，学年结束时教案归档。 四、上课 1.

6、音乐课一般过程是：(以唱歌课为例) (1)组织教学。 (2)发声、视唱、听音及基本训练、复习。 (3)教授新课(应占较多时间)。 (4)复习、巩固、小结。应强调讲求实际效果，允许改革创新，取舍或加强某个环节。 2.发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，力求课堂有较高效率和较佳效果，注重知识传授、技能训练与趣味性结合，使学生感受到美的教育并在有乐趣中掌握基本的知识技能，寓思想教育于艺术教育之中。 3.唱歌教学要注意科学的发声训练，应十分重视保护学生的(特别是变声的学生)嗓子，防止音量过大与持续时间过长的不良现象，音乐教室要布臵整洁，温度、湿度适宜，为学生唱歌创造良好环境，要使用键

7、盘乐器教唱和正音。 4.教师要注意为人师表，按时上课下课，课中不做与本课无关的事，衣着整洁大方，言谈举止庄重，讲普通话，专业述评准确，不出现知识性错误，并认真听取学生意见，改进教学。 五、课外活动 1根据学校实际，可以组织兴趣活动小组(如合唱队，小乐队，军乐等)，有专人负责辅导，有计划地进行科学训练，以丰富学生课余文化生活，扩大艺术视野，培养对音乐有爱好或特长的人材。 2每学年协助召开一次校园文化艺术节。 六、成绩考核 1.学生学过的歌曲、音乐知识(含乐理)、欣赏知识、器乐演奏技能等，均可进行考核。 2.注意结合教学，加强平时考查，期末可以安排专门时间集中考核，可以采取笔试。 鲁城镇小学教学研

8、究室 2023.9 体育教学管理制度 1.制订各年级学期和学年体育教学计划和群体工作计划，规范体育资料的管理。 2.认真落实体育教学常规中的各个环节，搞好体育课成绩考核。完成每学年度学生体质综合评价及学生身体素质评价的工作。落实“两课”、“两操”、“两活动”，积极开展体育教学研究活动。 3.实施（体育合格标准），抓好体育锻炼达标测验，所任课班级学生体育达标率保持在95以上。 4.认真抓好群体活动，组织好各种群体竞赛和学校田径运动会。 5.负责体育器械、设备、场地、服装的添臵、维修和管理工作。 6.收集整理各种资料。7.每学年协助开展一次校运会。 8.协助体育教研组长做好日常事务工作。 鲁城镇小

9、学教学研究室 2023.9 美术教学管理制度 一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。 二、备课 1.学年初，要学习美术教学课程标准，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。 工作计划应包含：对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年(或学期)的重大美术活动和课外美术活动等。 教学计划应包含：明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式(文字式)列出授课日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品

10、等。 2每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具(包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等)，列出学生应准备的课业用品。 3编写教案： 美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教务处和科组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。 三、上课 1美术课一般在室内(教室、美术教室)进行，过程是： (1)组织教学； (2)评讲前课作业； (3)授新课(包括：介绍新课内容；欣赏范画、范样或观察模型；讲解演示作画(或制作)的技法和步骤；指导学生作业)。 (4)小结(小结课堂

11、情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导修改)。教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电化教学手段，求得更佳效果。 2教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。 3教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言精练，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。 四、课外活动 1组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。 2课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，每星期开展一次以上的活动，争取出成果。 3适当举办名人绘画、书法展览或学生习作展览，丰富校园生活，扩大学生艺术视野，每

12、学期举行二次以上的展览。 4协助宣传小组开展黑板报等学校宣传工作。 五、作业与考核 1.学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面 指导修改。 2基本技能的考核，可根据一学期(或学年)新学的内容，命题作画或制作，评出成绩(在总评中占80)。 3基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分(在总评中占20)。 六、总结 1美术教师期终(或学年结束)应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。 2.美术教师应提倡写心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。

13、鲁城镇小学教学研究室 2023.9 授课制度 1、严格、认真上好每一节课，克服教学盲目性、随意性要求紧扣教学目标，加强双基训练，发展学生智力，培养学生能力；突出教学重点，教师为主导，学生为主体，训练为主线：有讲、有谈、有议、有练、有启、有导，让学生动脑、动口、动手参与教学全过程；挖掘教材的思想性和艺术性，教书育人；因材施教，培优扶差；运用普通话教学，语言要精练、生动、有趣；板书文字规范、行书美观。 2、要执行课程方案，合理安排课的类型结构，严密组织教学活动，保证按时、按质、按量完成授课计划，做到依时教室，不迟到，不提前下课，不拖堂。 3、从严治教，严格教学纪律，对学生违纪现象要及时劝告、教育、

14、制止，对犯错误或违纪学生做必要的处理和记录。埋头教书，对学生伏桌、讲话、走动或搞小动作视而不见是一种误人子弟的失职行为。 4、严禁教师未经教务处批准而私自调课，私自调课双方所调节数均作旷课处理，因私自调课而造成无老师上课的作旷工处理。 鲁城镇小学教学研究室 2023.9 小学听评课制度 通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，结合本校实际特制定听课评课制度。 听课工作制度 一、听课的基本要求 1领导干部深入教学一线，听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措，是了解和掌握教学工作基本情况

15、的重要方式。每学期校长听课不少于30节；业务教干听课不少于40节，教师听课不少于20节；教研室工作人员听课不少于60节，原则上需对每位教师听课1次以上。 2听课人员至少提前5分钟到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课程的基本教学情况，特别是学生对该门课程的学习情况；任课教师已经开始上课后不能进入教室。 3每次听课至少1课时。 4在听课过程中，应充分利用课间休息时间，与授课教师作简短交流与沟通，或与学生交谈，了解学生对教师该课程课堂教学的意见。 二、听课的重点和目的 各级各类教学管理人员（指校长、业务校长、教务处工作人员）听课的对象是所有的专兼职教师。但是在选择每次的听课对象时，应有所侧重，且

16、每次听课应有目的明确，注重取得实效，能起到促进提高课堂教学质量的作用。听课的重点和目的是： 1听新聘教师的课，对其教学能力和教学效果做出评价意见，对新聘教师要肯定成绩，帮助改正不足，促进其进步； 2听获得优质课等奖励的教师和受学生欢迎的教师（课程）的课，总结、推广先进的教学理念和教学方法； 3听教学问题较多的教师的课，进行跟踪监控帮助，促其增强责任心，帮助其改进教学方法，提高教学质量； 4听其他需要听的课，根据阶段性教研教改任务的需要安排听课，如作专题调研听课等。 三、专兼职教师听课的重点和目的 不论新老教师，互相听课的主要目的是借鉴其他教师的先进经验来弥补自身不足,改进自身教学，以取得教育教

17、学工作的最佳效益。 1学科内纵向听课。同一门课程、专业之间的任课教师互相听课，可“把听课作为一种自然习得形式”，从而有意识或无意识地接受来自同行的信息，有利于教师提高自身专业水平，不断完善自己的工作计划。 在学科内纵向听课的基础上，有时间和精力的教师可以进行学科间横向听课。教师能适当跨学科听课开展横向联系，既能获取各科教学信息，又吸取其他学科的一些基本常识，有助于拓宽教师的知识领域，提高教师的业务素质和能力。一个合格的教师，不仅要精通所教学科的知识，而且还要熟悉相邻学科的知识，而对体、音、美、等方面知识也要掌握一些。 2学习取经型听课。取经学习型听课，是听获得优质课等奖励的教师和受学生欢迎的教

18、师（课程）的课，了解学习优秀教师 的教学改革方法，用于指导本人的教学工作为主要目的一种听课类型。听课时要抱着虚心好学、认真观察的态度。 3帮助指导型听课。对新上岗的青年教师，或教学中存在薄弱环节的教师，有经验、有水平的老教师可在新教师的邀请下或者教务处的安排下去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。这是为了提高教师队伍的整体素质和课堂教学水平而进行的一种听课形式。 四、听课的方式 1定时听课：即按计划有组织的听课。一般是听课前将听课人、听课时间、地点等通知给授课教师的一种方式。 2不定时听课：一般是听课前不打招呼，直接进入课堂听课。 除相关教学部门安

19、排定时听课，各类人员均可采用不定式听课的方式，随机听课。 五、听课前的准备工作 1了解关于课堂教学的有关规章制度； 2了解授课教师的基本情况； 3了解听课班级的基本情况； 4应对所听课程内容有所了解，事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。 六、听课的内容 1教学内容是否符合课程标准要求。包括内容是否正确，教学重点是否突出，教学难点是否阐释透彻，条理是否清晰等，信息量是否适中、具有前沿性，是否存在政治方向问题，反映出的教师专业功底如何； 2教学态度是否认真。包括是否认真备课，教案设计是否符合导学要求，能否引导学生主动学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问

20、题； 3教学方式与方法是否科学合理。包括电子教案或板书质量，多种媒体教学资源的运用，启发学生参与程度； 4教学技巧运用是否熟练。包括课堂气氛和课堂节奏的调适，教学特色，学习指导方法，师生交流，教学仪表仪态，普通话等； 5课堂教学调控组织和管理是否严格。包括是否严格管理课堂纪律，督促学生干部做好考勤； 6学生听课的精神状态和学生对教学的评价，学生到课情况； 7其他应该了解和掌握的情况。 评课工作制度 一、评课的原则 1谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，只要参加听课就有义务和责任进行评课。 2客观、公正、公开原则。听课人员要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做出公正合

21、理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。 3听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高教学质量。 二、评课的方式 1评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共 同提高。 2认真填写听课评议表格，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。 3教学管理人员根据可以需要在课后预约授课教师座谈交流。 三、评课的内容 1评教学目标 (1) 教学目标确定:看任课教师是否全

22、面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性。 全面，指能从理论知识、动手能力、教书育人等几个方面来确定； 具体，指知识目标要有量化要求，能力、知识目标要有明确要求，体现专业和学科特点； 适宜，指确定的教学目标，能以课程标准为指导，体现专业特点，符合学生专业实际和认识规律，难易适度。 (2) 教学目标实施:看任课教师能否教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。 2评教材处理 主要评价任课教师的知识教授是否准确、科学，是否准确把握教材重点难点，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键

23、。看任课教师是否精心组织、处理教材，即是否根据教学规律、教 学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整,充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。 3评教学程序 (1) 评教学思路设计 看任课教师的教学思路设计,是否符合教学内容实际，学生实际；是否有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；是否脉络清晰，实际运作的效果好。 (2) 评课堂结构安排 课堂结构也称为教学环节或步骤, 一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 评价教学环节的时间分配与衔接恰当通过以下几个方面进行： 计算教学环节的时间

24、分配，要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等； 计算教师活动与学生活动时间分配，要看是否与教学目的和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象； 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象； 计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现 象； 计算非教学时间，要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，和浪费宝贵的课

25、堂教学时间的现象。 4评教学方法和手段 (1) 教学方法因课程、学生、教师自身特点而相应变化的。好的教学方法量体裁衣，灵活运用。 (2) 面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 (3) 教学方法的改革与创新 看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。 (4) 看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、电视等现代化教学手段。 5.评教师教学基本功 教师的教学基本功从四个方面考察和评议： (1) 看板书（或教学课件）：好

26、的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。 (2) 看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。 (3) 看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说 普通话，精当简练，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 (4) 看操作：看任课教师运用教具，操作实训设备等的熟练程度。 有的还要看在课堂上，教师对实训内容的演示时机、内容把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实训

27、操作熟练准确，并达到良好效果。 6.评学法指导 首先，要看学法指导的目的要求是否明确。看任课教师是否帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。 其次，看任课教师对学生学法指导的内容是否熟悉并实施。 7.评对学生的能力培养 评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中是否做到以下五个方面：一是是否创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；二是是否努力挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；三是是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；四是是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；五是是

28、否培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 8.评师生关系 首先看任课教师能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位；其次看任课教师能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 9.评教学效果 好的教学效果要体现以下三方面的特点：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成；三是有效利用课堂40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 四、评课的组织管理与评课资料收集建档工作 各级教学管理人员和专兼职教师可根据各自需要进行不定时随机听课，听课后应即时

29、评课，与任课教师当面交换评课情况。教师的听课记录每学期期末交所学校保管，以备查阅。 鲁城镇小学教学研究室 2023.9 推荐第2篇：课堂教学管理制度 四、四班数学管理制度 【制度概要】 本制度每人基础分为100分，每周进行一次汇总，公布前十名 【加分细则】 1、期中期末考试达到90分以上的加5分，85分以上加3分（数学老师负责） 2、数学单元测试90分以上加3分，85分以上加2分（学习委员负责） 3、同一问题，前两同学答错，第3人答对的，加1分（学习委员负责） 4、认真批改作业、认真听讲的小组长每周加2分，学习委员和班长每周加3分 5、作业认真完成的组为优秀组，组长加2分，组员加1分（学习委员

30、负责）【扣分细则】 1、上课纪律方面（班长负责） a.上课铃响，老师进入教室后，仍说话的扣1分 b.课前没准备好学习用品的扣1分 c.回答问题声音较小的，扣1分 d.不知到老师讲哪题的、随意说话的、玩玩具的、吃东西的、坐 2.作业方面（组长、学习委员负责）a.作业少完成一次扣2分b.不按时完成者扣2分 c.抄作业一次扣2分 2、没及时检查作业的组长或乱批改的组长（根据组员反应）扣2分（学习委员负责） 3、不按时交没做完作业学生名单的组长扣1分 【扣分处罚】 1、各管理员乱扣分一次扣10分，乱扣3次撤去管理员职务 2、每周内扣分达15分者，通知家长或把家长叫到学校 3、每周内扣分达20分者写检讨

31、书一份（300字以上），并在班内宣读。 推荐第3篇：课堂教学管理制度 课堂教学管理制度 一、备课 1、认真备课是提高课堂教学效果，保证教学质量的关键环节。任课教师必须认真备课，不上无准备之课。 2、提倡和鼓励教师进行课堂教学改革试验。课堂讲授要贯彻少而精的原则，采用启发式教学，努力做到科学性与思想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人统一。鼓励教师开发教学课件，运用多媒体与网络技术加强直观、形象教学，提高教学效果。 3、教师备课的基本要求： （1）根据本课程教学大纲的要求，深入钻研教材，了解教材体系及各章节内在联系，明确教学目的和要求，明确基本理论、基本技能的内容，掌握重点、难点，对有关课

32、程提出实际操作能力的要求，了解与本课程前后衔接的课程的教学内容。 （2）了解学生情况，增强教学的针对性。 （3）认真选择教学方法，精心设计教学程序。 （4）根据教学内容的要求，准备好习题、作业和教具，提出实验器材、电教器材的使用计划。对某些课程应紧密结合实际，并根据本学科的最新发展，准备好补充资料。 4、任课教师应在充分准备的基础上，编写每堂课的教案。教案一般应包括课题和教学目的要求，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容、方法和重点难点，课堂练习的内容和方法，课外作业的安排、时间分配、板书设计等。 5、教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。讨论贯彻教学大纲，处理教材重点，研究统一教学进程

33、，安排练习和作业，总结、交流教学经验和体会。 6、教师备课须提前两周以上，保证上课前有充分的准备。重复讲授的课程，应注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。 7、系、部及教研室主任，要经常了解教师备课情况，检查教师教案，定期对教师备课情况进行讲评，对集体备课作出统筹安排。 二、讲课 1、讲课是教师给学生传授知识的主要形式之一，是直接关系教学质量的重要环节。教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一次课。 2、教师讲课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密，培养和激发学生的学习自觉性，启发学生的智力，提高学生分析问题、

34、解决问题的能力。 3、提倡和鼓励教师进行课堂教学改革试验。课堂讲授要贯彻少而精的原则，采用启发式教学，努力做到科学性与思想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人统一。鼓励教师开发教学课件，运用多媒体与网络技术，加强直观、形象教学、提高教学效率。 4、教师应提前做好上课准备，做到不迟到、不提前下课、不拖堂。 5、教师应按课程表进行上课，不得随意调课。遇有特殊情况，应提前办理调课手续。调课应由系、部主任同意，并报教务处批准执行。若教师私自调课、缺课、误 7 课，按学院关于教学事故的界定及其处理的有关规定进行处理。 三、作业 1、作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能

35、力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。 2、作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中，作业内容要体现教学大纲的要求和本学科的特点。教师要督促学生按时完成作业。 3、教师要及时、认真批改作业。系、部、教研室应对作业批改提出具体要求，并对批改情况进行抽查。教务处每学期检查一次学生作业和批改情况。 4、教师批改作业应作批改记录，认真分析作业中出现的问题并进行讲评，作为改进教学的参考。 5、教师要重视课堂练习，帮助学生当堂理解所学的知识。课堂练习能比较准确地反映学生掌握知识的程度和存在的问题

36、。教师应认真做好准备，深入进行指导。 四、辅导和答疑 1、辅导和答疑是课堂讲授的必要补充，是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要教学环节。教师应深入学生之中，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。 2、对学生辅导和答疑以个别进行为主，除非遇到普遍存在的问题，一般不要向全班辅导。 3、教师应根据课程特点，合理安排每周课外辅导的时间、技能训练时间。任课教师应巡回辅导。 8 推荐第4篇：课堂教学管理制度 学校课堂教学常规管理细则 为了进一步落实课堂教学常规要求，提高课堂教学效果，特制订课堂教学管理细则。 一、课堂教学的基本要求： 1、预备铃响后，教师须站在教室门口，督促、

37、检查学生做好课前的各项准备工作（书籍准备及摆放、绿板设置及擦拭，桌凳的摆放、地面的整洁）；上课前完成好本堂课课前的板书；正式铃响后，教师立即引导学生进入学习状态。 2、准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。特长课也要按作息时间上下课，不得随意上下课。 3、服装整洁，不穿奇装异服，不染颜色鲜艳的头发，仪表端庄，态度自然大方，为人师表。体育课教师上课必须穿运动服、运动鞋。 4、不允许坐着上课，靠着座椅上课，中途随意出教室、空堂，上课接打手机等。 5、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹、说话、

38、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。 6、课前准备充分，课堂一体五步教学模式环节齐全(并非要求一节课齐全)，不允许无教案或无导学案上课或用旧教案上课。 7、教学目的明确，教学流程清楚，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，学生全员全程参与。 8、语言表达要精炼、准确，通俗易懂，必须使用普通话，要求课堂内外一律运用普通话进行交流学习，杜绝课堂上使用方言进行教学。 9、语文课教学，必须坚持课前三分钟口语演讲，要求普通话流利、口齿清楚、主题明确。为了规范学生书写，各班级每天每生轮流在黑板的右侧用正楷书写一则名言警句，加强书写训练。 10、教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学

39、和基本技能训练，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。 11、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占学生的自习和休息时间。 12、板书工整，一律运用正楷书写，布局正确（绿板大致分三块，左边书写：学习目的和教学流程；中间主要板书本堂课知识点、重难点、例题等；右边主要用于课堂评价），字迹清楚、规范，不写错别字、不写繁体字。尤其是写字课教学必须要以中小学生书写规范的新标准组织教学。 13、各科任教师严格要求学生书写、一律运用正楷体、尤其是语文教师对作文、周记的书写格式、内容、字体，严格按照国家语言文字书写规范要求

40、进行书写。 14、尊重学生，循循善诱，耐心教导，不歧视学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，注意纠正学生的坐姿、写姿，规范学生学习用品、书籍、桌凳等摆放。 15、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。 16、特长课要纳入课堂教学。 17、体育课活动要有组织，不得“放羊式”管理 二、处罚办法 1、未提前侯课者每节次扣年终考核0.1分；迟到或早退（五分钟以内）每节次扣年终考核0.1分；缺课一节（迟到或早退5分钟以上者视为缺课）扣年终考核0.2分，取消全勤奖；随意自行调课者一次扣年终考核0.2分。 2、上课期间接打手机每次扣年终考核0.2分。 3、上课不写规范字，不讲普通话者每学期

41、年终考核扣3分，并不推荐评优选先。但凡在校内与学生的交流一律运用普通话，否则，酌情扣出年终考核分1-2分。 4、体罚学生或变相体罚学生，造成影响者不得评优选先。 三、几点说明 1、课堂教学情况由教导处考核，学校领导巡查也计入考核。 2、教学常规考核结果每月由教导处汇总，有异议者与检查人员核实，教导处收存、整理、归档、处分。 3、每月考核结果记入个人档案，在教师年终考核中体现。 推荐第5篇：课堂教学管理制度 课堂教学管理制度 古庄店一中 2023年9月12日 课堂教学管理制度 课堂是素质教育的主阵地，课堂教学改革是学校教育的主旋律。课标理念的贯彻、教学目标的落实，学生创新精神和实践能力的培养，大

42、都要通过课堂教学来实现，课堂教学改革是学校教育永恒的主题。因此我校依据“教育质量建设”活动精神，大力加强课堂教学改革，强力推进“快乐英链”教学，努力打造特色课堂教学水平，改进教学方法，提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，提高教育教学质量。 1、备课 （1）对教师备课的基本要求是： A.熟悉课标,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。 B.了解学生情况,增强教学的针对性.C.认真选择教学方法,精心设计教学程序.D.准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；

43、作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。 （2）任课教师应在充分准备的基础上，认真编写课时授课计划（教案）。课时授课计划一般包括：课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，新课的重、难点，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容，课堂练习的内容和方法，课外作业安排，时间分配，板书设计等。 （3）教师备课以个人备课为主，在个人备课基础上重视开展集体备课。教科室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。 （4）教师备课应比上课超前两周以上，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，也应有新的

44、准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。 （5）教导主任、教科室主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评；对集体备课作出安排。 2、讲课 （1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。 3、作业 （1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。 （2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。 （3）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业中出现的问题，作为改进