2023年第2节阿基米德原理 教学设计 教案.docx

《2023年第2节阿基米德原理 教学设计 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年第2节阿基米德原理 教学设计 教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年第2节 阿基米德原理 教学设计 教案 教学准备 1. 教学目标 1知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。 2理解阿基米德原理的内容。 3会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。 2. 教学重点/难点 重点：浮力大小跟排开液体所受重力的关系 难点：运用阿基米德原理解答和计算有关浮力问题 3. 教学用具 多媒体、板书 4. 标签 教学过程 一、导入 （一）导入新课，板书课题: 两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然得到了启示，阿基米德在数学和科学方面有

2、很多贡献。这一节我们来学习阿基米德原理（板书课题）。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看，强调重难点。 二、先学 （一）出示自学指导 自学指导:请同学们回顾上节所学，认真看课本P53-P56内容，要求边看、边划、边记，理解阿基米德原理的内容，结合例题进行相关计算。 1.通过课本图10.2-1的操作，你能得出的结论是物体排开液体的体积越大，它所受浮力_。进一步推想浮力的大小跟 _ 也有关.2.看课本图10.2-2甲、乙、丙、丁, 甲、乙测的是_ ，丙、丁测的是_，溢水杯中盛满水是为了_。 3.浸在液体中的物体所受浮力大小不仅与液体的_有关，还与物体排开液体的_有关，而与浸在液体中

3、的_无关。 （二）学生自学教材 老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？ 过渡语：合上书，独立完成自我检测 （三）自学检测 要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。 1.浸在液体里的物体受到_的浮力，浮力的大小等于该物体_受到的重力的大小。用公式表示_。 2.一铁块在空气中用弹簧秤称得其物重为15N，把它全部浸没在酒精中，弹簧秤的读数为11N，则酒精对该物体的浮力大小为_N，方向为_，若铁块的密度是7.5103kgm3 g=10N/Kg,铁块的体积=_，铁块排开酒精的体积=

4、_，铁块排开酒精所受的重力=_，铁块在酒精中受到的浮力_（=，）铁块排开酒精的重力。 三、后教 （一）小组交流展示，反馈矫正。 （二）合作学习 探究：浮力大小跟排开液体所受重力的关系 结合课本p54实验方案，弄清实验操作过程及实验中所需测的物理量，通过观察实验，将实验数据填写在页表格中。分析比较测得的浮力与排开的水的重力大小，由此得出结论。 F浮G排_（用密度、质量、体积表示G排）。 （三）同学总结，调查学情。 四、当堂训练 （一）过渡语： 请同学们合上课本，完成学案训练题。10分钟完成。 （二）学生练习，教师巡视。 1、把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力 （ ）。 A

5、相等 B铝球的比铁球大 C铝球的比铁球小 D浮力都等于重力 2、一物体的质量为0.5kg,放入盛水的容器中(水未满),溢出水0.1kg,物体受到的浮力为( ) A.小于1N B.等于1N C .大于1N D.无法确定 3、运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m过程中,水球受到的浮力变化情况是( ) A 逐渐增大 B 逐渐减小 C 始终不变 D 先增大后不变 4、如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则( ) A铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大 B铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D因素太多，无法判断 5、

6、一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为_N. 6、一个体积为300 cm3的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 _ N。（g取10 N/kg） 7、一个重27N的实心物体，刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N,求物体受到的浮力为多少？该物体的体积为多少？密度为多少？（g取10 N/kg） 第2节 阿基米德原理 教学设计 教案 阿基米德原理教学设计 阿基米德原理 教案 阿基米德原理教案 9.2节 阿基米德原理教学设计 阿基米德原理实验教案2 阿基米德原理教学设计参考 9.2阿基米德原理教案 阿基米德原理说课稿 7.4阿基米德原理