2023年第四节 鸟的生殖和发育教案.docx

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1、2023年第四节 鸟的生殖和发育教案 第四节 鸟的生殖和发育 一、教学目标 知识与能力 ： 1说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2描述鸟的生殖和发育过程。 过程与方法: 1.通过设计实验方案，培养学生的想象及创新能力； 2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。 3.通过表达交流，培养归纳总结能力和语言表达能力。 情感、态度、价值观： 1在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 二、教学重点:1鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2鸟的生殖和发育的基本过程。 教学难点: 设计实验，探究鸟卵适于在

2、陆地上发育的结构特点。 三、教师准备：录像资料、多媒体课件、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。 学生准备：每组3个鸡蛋、预习新课内容。 课时分配：1课时 四、教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：鸟语花香，是诗人笔下常见的场景，下面请同学们来欣赏一段录象（大致内容是：数以万计的各种鸟类，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣。） 生：聚精会神地观看，被画面深深吸引。 师：同学们，你们看了之后有什么感受呢？ 生：各抒己见。 师：同学们说的都非常好，但很

3、遗憾，那么是不是每一个季节我们都能拥有这鸟语花香的奇观呢？ 生：不是，大部分鸟类只有在春天，才从四面八方飞来筑巢，建造自己的家，准备繁殖后代。 师：正如你们所说的，大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。其实你们刚才在录象中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。（导入新课，板书第一节鸟的生殖和发育） （二）探究新课内容 1：鸟类的生殖和发育 师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。那位同学能尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？ 生：母鸡孵卵，属于繁殖行为，鸟

4、类的唱歌和跳舞，燕子筑巢等。 师：以上小组的同学说的都很棒，（课件展示图片，同学们很兴奋）请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。 生：（认真观察、讨论、组织语言表达） 生：老师，我们在动物园里也经常看到孔雀开屏，有人说，孔雀开屏是是为了繁殖后代，招引雌性，是求偶。 师：对，孔雀正在求偶，还有哪幅图展示的是鸟的求偶行为呢？ 生：丹顶鹤跳舞。 师：孔雀靠展示自己华丽的羽毛来求偶，而丹顶鹤却靠优美的舞姿来招引雌性，那就是说不同的鸟类求偶的方式不一样，你还知道有哪些求偶方式呢？ 生：有些鸟在巢穴周围向外抛扔饰物，啄木鸟用喙急促地敲击空心树干所发出的声音来求偶。 生：杜鹃的晨夜鸣叫，猫头鹰凄惨

5、的悲呜，还有野鸭在水上做出各种姿势把水花溅起很高。 师：有一种叫做红尾伯劳的鸟，它求偶的方式也比较特殊：雄鸟常做摇头摆尾及“鞠躬”等姿势，而雌鸟则下垂双翅，做快速抖动，展开尾羽，然后双方以喙相互摩擦。 师：织布鸟是在织布吗？ 生：不是，在筑巢。 师：鸟巢并不是鸟的家，对于大多数鸟类来说，鸟巢只是它们在繁殖时期为容纳所产的卵而建造的临时建筑，只供当年繁殖一窝雏鸟之用。只有少数鸟种一年四季都栖息在巢窝里，这种鸟必须具备以下三个条件：首先是留鸟，其次必须是多年配偶的鸟类，第三它们巢窝的材料必须是经久耐用的。 生：老师，我明白了，在冬天的时候我们经常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但却看不到有喜鹊住，就是因

6、为冬季不是喜鹊繁殖的季节。 师：你说的对。老师要补充的是：不同的鸟筑的巢形状、大小、质地都不同，但都需要花费很多时间和气力来完成，所以我们一定要珍惜鸟类的劳动成果，不破坏鸟巢，甚至还可以帮助鸟类来搭建人工鸟巢。 师：这对翠鸟在做什么？ 生：正在交配。 生：这只鸽子正在产卵或孵卵。 师：这只大鸟正在给小鸟喂食，是什么行为？ 生：是育雏行为。 师：（出示图片：早成鸟雏鸟、晚成鸟雏鸟）同学们仔细观察这两种雏鸟有什么不同？ 生：刚孵出的小鸡身体已经充分发育，身体有羽毛，眼睛也已睁开，能行走，是早成鸟雏鸟；而刚孵出的这只小鸟尚未发育充分，体表没有羽毛，眼睛还没有睁开，不能独立生活，是晚成鸟雏鸟。 师：（

7、补充）一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟，而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟。通过学习，同学们对鸟的生殖和发育有了初步的认识，下面让我们来重温几个动态画面（鸟类筑巢、求偶、交配、产卵、育雏的动态画面，加深印象，增进记忆）谁来归纳总结鸟类生殖和发育的过程？ 生：一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。 师：（板书）这是本节课的重点内容，希望同学们能把它描述出来。下面请同学们看这幅图片（课件出示鸟破壳的图片），鸟儿经过一番辛苦复杂的劳作，卵壳破裂，雏鸟终于诞生了，你不觉得神奇？一只小小的鸟卵竟然会孕育出一个新的生命，请同学们自己动手、动脑来揭开这个谜。下面我们就以鸡卵为例来探究鸟卵的结构和功能（导

8、入本节课的第二个内容：鸟卵的结构和功能，并板书） 2：鸟卵的结构和功能 师：请同学们参考教材提供的方法和步骤，利用教师提供的器具和自己准备的鸡蛋，来解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能。在使用剪刀操作时，应注意安全，不要划破手。 生：依据教材提供的实验步骤，小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察边思考，并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培养皿中。 师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。 生：很快完成鸡卵的解剖和观察。 师：（用课件展示放大的鸡卵结构图，让学生把实物与图相对照，进一步观察各部分结构）请同学们看屏幕，分别说出各结构名称（分步出示结构）。 生：最外层是卵壳、里面比较薄的膜是卵壳膜、小空腔是

9、气室、白色的部分是卵白。 生：中间黄的部分是卵黄、卵黄外面的膜是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘、卵黄两端的带状结构是系带。 师：其实卵壳膜有两层：外层卵壳膜和内层卵壳膜。轻轻除去壳膜后，会看到紧贴在卵壳内面的一层就是外层卵壳膜。对于内层卵壳膜，如果鸡蛋比较新鲜就很难看到；如果是陈旧的鸡蛋，水分蒸发了一部分，所以在钝端、气室的下面就容易看到。 师：卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄各有什么功能？你用什么方法证明卵壳的作用？ 生：卵壳、卵壳膜有保护作用，卵白、卵黄给胚胎提供营养物质，卵白还可以提供水分。 生：我们用手掌握鸡蛋和用手指捏，蛋壳都没有破裂，证明蛋壳很硬、很坚固，有保护作用。 师：胚盘有什么特点？

10、生：胚盘的里面含有细胞核，可能与遗传有关。 师：它是构成卵细胞的重要结构，胚胎的形成就从这里开始，将来发育成雏鸡。 生：是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢？ 生：不是，应该是受精的卵才能发育成雏鸡。 师：这是我给同学们准备的一个已经受精的鸡蛋，把它与未受精的鸡蛋比较一下，看看有什么不同？（用视频台展示去掉蛋壳的两个胚盘大小不同的鸡蛋） 生：受精的鸡蛋胚盘大，而且颜色比较深。 师：请同学们根据老师提供的解剖剪、镊子、针、放大镜、针管、针头、温水等物品，各小组设计实验方案，进一步探究蛋壳的结构特点。 生：积极参与讨论，设计实验方案，动手操作，观察实验现象。 师：巡视指导。 生：归纳总结，表达交流

11、。 生：我们的实验方案是：先用针将蛋壳扎一个小眼，再用带针管的针头插入小眼，然后缓缓地向蛋壳内打气，过一会，我们发现蛋壳表面有小水珠出现，这表明蛋壳上有小孔，空气可以进出。 师：你们设计的实验方案很有说服力，也很成功。 生：我们的方案很简单：把鸡蛋放入温水中，发现有小气泡冒出，说明蛋壳上有小孔。 师：鸟类的生殖和发育都脱离了水环境的限制，所以鸟类的生殖和发育方式高等复杂，更适合在陆地上生活。 （五）课堂小结 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 生：畅所欲言谈收获。 师：同学们都有很多的收获：能描述鸟的生殖和发育过程，还能说出鸟卵有哪些特点适合在陆地上发育， （六）反馈练习、巩固强化 1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为？（以抢答形式完成） 2.据鸟卵的结构示意图，填写其结构和功能。 3.鸟类的生殖和发育过程一般包括哪些行为？还有其它的行为吗？是不是所有的鸟都有这些行为呢？ 生：有，雌雄两性的识别，占领巢区等。 生：有些鸟不会筑巢、孵卵和育雏，如杜鹃等。 （七）布置作业：参观养鸡场 第四节 鸟的生殖和发育教案 导学4第四节鸟的生殖和发育肖鹏 鸟的生殖和发育 教案 第四节舞蹈教案 第四节 北京教案 第四节 变阻器 教案 第四节鱼_教案 第四节 鱼类 教案 第四节 福楼拜 第四节 噪声的危害和控制教案