2023年网页设计 教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年网页设计 教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：网页设计教学总结 网页设计教学总结 本学期计算机科学与技术系软件工程专业的网页制作课程由我负责，学生共74人，及格率100%。其中90分以上的没有，80分以上的只有几个，大多是在7080之间，也有一小部分在6070之间。成绩不是很理想，总体来说大多数学生平时上机实践比较积极、踏实，能够自觉的按照老师的要求去做，但也有少数学生自觉性差，需要老师和学委催促。现将一个学期的教学情况总结如下： 一、老师给与学生合理的引导，更要加强自身的素质修养，提高自己的知识水准。 在整个教学过程中，在教学过程中自己还缺少更高的艺术修养和艺术创造能力，所以还要不断

2、的学习；另外就是技术上还需要完善，也需要和有经验的老师多交流，多沟通。相信只有站在一定的高度去看整个项目的实现，会更通俗易懂也更有说服力，所以也不能说都是学生的原因，归结起来还是要提高自己的知识水平和业务素质！ 二、了解学生，加强考核。 针对全体学生来说，聪明程度相当，但学习兴趣层次不同，大部分学生只愿意听后选择性的接受，而没有知识的创新利用，或者是没有下去自学，巩固知识，单一的只是听和做。有的同学，上完课后根本就直接把书丢在一边置之不理。综合学生的学习态度问题，个人认为还需要加强考核制度，从严制学，宽进严出，严肃考风！ 三、教学内容心得 1.网页制作要简洁大方。网站在设计过程中以简洁大方为主

3、，配合合理的颜色搭配和主题内容的诠释，给访问者赏心悦目的感觉；而避免过多的动画和帧的过多运用，以及不明确的导航，杂乱的颜色，没有主题的胡编乱造。 2.网站风格要统一。所有的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅，也会对你的网站留下一个 “很专业”的印象。 知识运用中要大量配合合理的模板、CSS样式的运用而避免在网页中反复的字体样式重定义颜色的胡乱运用，参差不齐给人杂乱的感觉。 3.网站布局合理。避免一些“拿来主义”，一些学生为了设计方便，拿网上流行的模版做网页，做出的网页几乎是千篇1律，没有特色，虽然完成了网页的制作，毕竟不

4、是出自个人之手，知识缺乏进一步巩固，且让浏览者产生厌倦。另外导航清晰化，能引领浏览者阅读网页，思路一定要清晰，避免交叉链接。 4.网站容量要小。虽然网页更加美观可以吸引浏览者，但是图片，动画容量大会影响浏览速度，所以一定要注意网络容量问题。图片尽量压缩，多采用单一色，或者简单的颜色；动画要尽量简洁实用，用最少的帧做出最漂亮实用的动画，给网页增色。 但是总体来说，通过整个学期网页制作的学习，学生已经了解了网页制作所需要的基本技术，也掌握了网页制作的基本技能。但由于时间紧迫，知识点多，一些重点难点问题还需要勤加练习，比如：静态网页中的布局和CSS 的定义；动态网页中对象的综合运用等等。当然也存在着

5、遗憾，不少学生反映，学习爱好更多的是动画的制作即 Flash的学习，而我们只是笼统的讲解，不能完全满足学生的求知欲！当然针对网页制作来说，还需要加强学生的配色观念以及审美观的培养，以及动态网页的实现技术的把握，在很多方面还需要老师和学生们进一步配合，共同学习和实战，以达到知识运用的一定高度！ 推荐第2篇：网页设计教学总结 网页设计教学总结 这个学期我担任了10网络(1)(2)班和10商务班的的网页设计这门课程。在前面半个学期的教学中，我做到了认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，努力上好每一节课，并和其它优秀老师交流，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。按照课程要求进行施教，

6、让学生掌握好网页设计知识。还注意以德为本，结合网站实例进行层层善诱，多方面、多角度去培养学生的实践能力、提升其操作技能。 下面从以下几个方面来谈谈我这个半个学期的教学总结： 教学进度 按照教学进度，我们已经完成了课程的全部内容的学习。教学进度基本上按照原计划已经完成了。 教学方法 教学中我从以下几方面进行努力： 一、课前准备。熟悉教材。解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，采用哪个实例作为网页教学实例；解学生的知识结构，解他兴趣、需要和习惯，知道他学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；结合学生情况采取何种教学方法，解决如何把教材上的知识系统地传授给

7、学生，包括如何组织教材、如何安排每节课、如何讲解实例。 设计一些实际中的商业网站案例。 二、课堂情况。网页设计课上。课堂上引起学生的兴趣，激发学生的创作兴趣。网页设计课里包含有一些图片设计和动画设计，这些需要有丰富的想象力才能制作出优秀的作品，课堂上，也尽力培养学生的想象力，引导学生想象。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在能力，让学生自主学习，提高学生学习的独立性。记得在有节课，把一个网站拿来讲解，让学生先看，看了后让学生在草稿纸上画出自己的设计草图。最后我再来以不同的方式讲解该网站制作的方式，给学生从多角度进行分析。有时也让学生在教师机上当场操作，让学生的智慧

8、、能力得到体验，使学生成了学习的主人，使学习成了需求，让他觉得学习中有发现、有乐趣、有收获。课堂上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意，使其保持相对安静，同时，激发学生的情感，使他产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了努力克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，努力引发学生学网页课的兴趣。还要做好课后辅导工作。认真批改学生的作业。 三、课后工作。要提高教学质量。总结学生本次作业中的不足，解哪些知识学生还没有理解并在下一节课时进行补充说明。鼓励优秀学生，激发其它学生。课后多和学生交流，解其学习情况，以便改善教学。 存在问题: 一、教学中的相互合作有待提高。 二、网络教学资源还不

9、是特别丰富，不能很好满足教学需求。今后将进一步加强网络资源建设，并提高资源利用率。 总结整个2023年上半年的教学工作，收获是丰富的，不管从知识，还是教学管理，还是教学经验上都是丰富的。给了我成长的道路上宝贵的一笔。虽然有很多时候都是在一种紧张，忙碌的状态下走过，但我知道，走过了这一段，人生就会是另一个起点，有另一个更大的目标等着我去前进。 屈明 2023-12-28 推荐第3篇：网页制作教学设计 网页制作教学设计 一.教材分析 网页制作是浙教版信息技术基础第六章第二节的内容，它以“北京故宫”网站为例，介绍了网页制作的一般步骤。本文设计了两个实践体验“设计制作网站主页”和“设置超链接”，而这恰

10、好是制作网站最重要的两个环节。网页制作这一部分的内容不仅在会考还是高考都是一个专题模块，因此这部分知识在整本书中占有举足轻重的地位 二.学情分析 高中的学生只要在初中上过信息课，他们都曾接触过制作网页制作的简单操作，而且大部分都上过网，对网页的布局、设计和制作带来了方便。教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000，由于FrontPage2000采用了与Word等其他Office软件相类似的图形操作界面。在第三章，学生已经学过了Word字处理软件。因此，学生对FrontPage2000的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识的迁移对后续的学习非常有利

11、。 三.教学目标 （一）知识与技能 1、FrontPage2000的启动 2、新建与保存网页 3、主页命名与设置网页标题 4、文字与图片的插入及属性的设置（如文字大小、字体、颜色等，图片大小、格式转换、环绕样式等） 5、表格的插入及边框粗细的设置 6、单元格的合并于拆分 7、超链接的制作 （二）过程与方法 1、通过简单网站的制作，认识网站的结构 2、通过网页的制作，掌握设计网页的一般步骤 3、欣赏别人的网站，学会规划与设计网页的能力 （三）情感态度与价值观 1、通过自行制作的网站，体验创造的乐趣和成功的喜悦 2、通过欣赏和评价优秀的网站，激发学生创作欲望和学习兴趣 四.教学重点和难点 重点：

12、1、文字与图片的插入 2、表格的应用 3、超链接的设置 难点： 1、如何安排文字与图片的位置关系，使页面更和谐 2、如何拆分与合并单元格，使表格的布局更为合理 五.教法与学法指导 教法：任务驱动法 演示法 学法：小组合作法 探究法 六.教学准备 本节课的学习是在机房中进行的，除了需要连成局域网的机子外，还需带广播功能的软件，如极域软件等。教师准备一个优秀的网站及一些制作网站的素材 七.教学策略与总思路(或总环节框架) 学生是学习的主体，应掌握学习的主动权。本节课的设计，以提升学生的自主探究能力以及分析问题、解决问题等能力为目标。本节课刚开始通过名人并且是制作优秀的个人网站展示，让学生分析网站中

13、的元素，然后通过任务驱动的方式，让学生自主探究如何制作这些元素，接着通过小组合作的方式来制作他们喜爱的站，最后来交流和评价他们的作品。 八.教学过程 （一） 情景创设（2） 展示“姚明”的个人网站，学生不仅看到了他们的偶像，更重要的是被精美的网页所吸引。接着要求学生通过阅读课本，提问1：网页中所包含的元素有哪些？提问2：这些元素是如何制作的？ 【设计意图：通过欣赏“姚明”的个人网站，吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时为引出下面的知识做好铺垫】 （二） 新课讲授（2） 1、文字的插入：复制粘贴 2、文字属性的设置：选中文字，再按要求在文字工具栏上选中相应的值 3、图片的插入：插入图片来

14、自文件 4、图片格式的转换：右击图片图片属性常规类型 5、图片的环绕样式：右击图片图片属性常规样式格式定位 6、表格边框粗细的设置：右击表格表格属性边框粗细 7、单元格的合并与拆分：选中要合并的单元格或要拆分的单元格，再右击 8、超链接的对象：既可以是文字也可以是图片 9、常见超链接的类型：链接到网址链接到本地网页文件链接到电子邮件 【设计意图：这个环节老师只花2分钟的时间，点到即止，告诉学生碰到问题可以在操作提示中去寻找帮助（由于之前学生学过word，所以有些操作能力比较强的学生可以不借助于提示），并不做详细的操作演示。因为它包含在下面操作任务的提示中，目的在于培养学生自主探究能力】 （三）

15、 实践体验 任务一：将“shouye.htm”另存为“index.htm”,并设置网页的标题为“2023年上海世博会” （2） 【设计意图：让学生掌握网页的主页一般命名为“index.htm”，同时掌握网页标题的设置】 任务二：在单元格5中插入素材文件夹中“wenzi.txt”文字，并设置字体为4号、宋体、黄色；在单元格8中插入素材文件夹中“logo.bmp”图片,要求图片与文字为左环绕样式，同时将bmp格式转换为jpg格式（3） 【设计意图：让学生掌握文字与图片的插入，文字属性的设置和图片格式的转换以及图文混排（环绕样式）】 任务三：让学生制作和下面一样表格的网页首页，不需要插入真正的图片和

16、文字，模仿即可，但在预览时表格的边框是看不到的。（5） 图片 超链接1 超链接2 超链接3 超链接4 超链接5 图片+文字 图片+文字 图片+文字 图片+文字 图片+文字 版权 【设计意图：让学生掌握表格的插入，边框粗细的设置及单元格的合并或拆分，这里仅仅是模仿，为以后的创新打基础】 任务四：给其中的一个超链接（超链接15中的任何一个）设置为有效的超链接，链接到素材文件夹中的“fenguan.htm” （4） 【设计意图：让学生掌握超链接的设置】 【设计意图：实践体验这个环节所有的操作均有操作提示，学生可直接上FTP去下载，当然有能力的学生可省去这个步骤。这个环节纯粹是为了练兵，掌握本节课的知

17、识点，并没有按照学生的意愿去设计他们的作品】 （四） 作品制作（20） 4个学生一组去设计他们感兴趣的网站，这个网站至少要有一张主页，一张分页，有能力的同学当然可以多设计几张分页。所有素材都有教师提供。具体分工为：1人收集素材，2人制作网页，1人负责解说他们设计的网站 【设计意图：如果说“实践体验”那个环节束缚了学生思维的话，那么这个环节学生可以充分发挥他们的想象，可以综合运用所学的知识去设计自己想要的作品。这个环节不仅可以起到巩固知识的作用，同时学生们也可以体验通过小组合作成功设计出他们自己作品所带来的喜悦。】 （五） 交流评价（5） 评价的依据： 、网站中是否至少有一张主页，一张分页，主页

18、是否命名为index.htm 、网页中是否有文字与图片要素 、超链接是否有效 、文字与图片混排是否和谐 、网页布局是否合理（表格是否用得恰当） 、作品内容是否有意义，积极向上 、网站的整体感觉是否给人“美”的享受 【设计意图：这个环节不仅能够培养学生们的解说与欣赏能力，同时通过作品的比较与交流，可以起到查漏补缺的作用，让学生们更好地认识自己的作品，从而更好的掌握某些知识技能的应用】 （六） 课堂小结（2） 本节课主要介绍了制作网页的一般步骤，如何设计主页与分页以及他们之间的超链接，如何在网页中插入各种元素以及如何设置元素的属性让网页看起来更和谐，更美观。 设计意图：巩固本节课所学的知识，并引导

19、学生学以致用】 评委会点评 优点：各教学设计环节清晰，描述恰当，分析合理。教学过程的设计符合新课程理念，突出学生的主体地位。 缺点：知识与技术目标缺少程度描述，教学过程设计较理想化。 推荐第4篇：网页制作教学设计 网页制作教学设计 阜新市第十八中学 彭勇 一、教材依据 辽宁师范大学出版社 初中信息技术八年级上册，第二单元网站设计与制作，活动1“创建个人网站”以及活动2中的关于部分FrontPage2000的内容。 二、设计思想 【教学指导思想】 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，学生是信息加工的主体，教

20、师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。 因此本课题遵循“教师主导，学生主体”的设计理念，让学生在教师的引导下，对所学的内容进行探索、分析、研究，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的学习兴趣。 【教学对象分析】 .学生的知识能力 教学对象是八年级的学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式。而本节课中涉及到的HTML语言有其枯燥难懂的一面，学生在理解上存在着一定的难度，所以教师在教学设计中希望能通过学生自己的双眼、双手以及思考来发现新

21、知识，从而减轻他们对新知识的畏惧、降低理解的难度。 .学生心理特点分析 初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣，大部分学生都能熟练使用浏览器浏览网页，他们对上网和网页有着极大的兴趣。所以在本课题中教师利用学生的这种心理设计了一个趣味导入，从趣味引入学生感兴趣的网页，使学生在课堂中保持着较高的学习积极性。 【教学内容分析】 本节课是新授课且是第二单元网站设计与制作的第一节课，教师将这节课的重心放在了“启下”上，目的是激发学生的学习兴趣和他们的求知欲，为顺利开展以后的教学活动打好基础、做好铺垫。本节课的教学内容有两个方面，一是初识HTML语言，二是初识FrontPage

22、2000的窗口组成。教师设计的重点并不是让学生充分理解HTML语言的结构，而是通过HTML语言能够有效地引出制作网页的软件FrontPage2000，继而使学生能顺其自然产生使用FrontPage2000制作网页的兴趣。 教学内容的整合：课本上将初识HTML语言和FrontPage2000的窗口组成分在了两个活动中，考虑到信息技术课一星期一个班只有一节课，如果第一节课只讲HTML语言，不涉及制作网页的软件FrontPage2000，会令学生感到枯燥，同时这种枯燥感很可能会维持一个星期直到下节课，这样学生对制作网页的兴趣就远不如将两个教学内容结合起来的高，也不利于今后的教学活动开展。所以教师将本

23、节课的重心放在让学生理解HTML语言与FrontPage2000之间的联系上。 三、教学目标 【知识与技能】 （）了解网页与网站的有关知识； （）了解HTML标识性语言的功能及结构； （）认识构成网页的基本元素； （）了解常用的制作网页的软件； （）了解网站策划与定位的重要性，掌握网站的规划流程； （）了解网站设计软件FrontPage2000的窗口组成； （）学会设计有意义的网站主题，收集网站相关资料，画出网站的结构图。 【过程与方法】 （）趣味导入新课的内容，极大地发挥学生主体、教师主导的作用； （）适时引导学生产生新的问题，再通过教师的讲解与演示、对比和学生的自主学习来解决问题。 【情感

24、态度与价值观】 （）强烈的求知欲激发学生的学习兴趣和学习积极性； （）了解信息技术的前沿知识后，学生会对信息技术课保持新鲜感和兴趣感； （）学生在不断实现自己主体地位的同时，也获得了新知识，更从中体会到了学习的快乐。 四、教学重点和难点 重点： 1、认识构成网页内容的基本元素，理解网页布局的特点； 2、了解HTML标识性语言的功能及结构； 3、学会启动FrontPage2000，了解网站设计软件FrontPage2000的窗口组成，理解各组成部分的功能； 4、网站主题的确立，规划网站结构图，学会创建新站点的基本方法。 难点： 1、理解HTML标识性语言的结构及应用HTML语言编写简单网页； 2

25、、网站如何定位； 3、如何收集网站的相关信息； 4、在导航视图模式下建立网站结构。 五、教学准备 搜集常用的网页制作软件的相关信息； 打开多媒体电脑教室的教师机和学生机，保证电脑教室的广播系统工作正常； 共享班级文件夹； 示例的班级网站及网页。 六、教学模式选择 “学生主体，教师主导”的教学模式。 七、教学过程 1.情境引入： 向学生展示一组优秀网站、网页，激发学生创作自己个人网站的兴趣和欲望。学生在观看，欣赏网站时，受到激励产生想制作一个网页的冲动。在师生欣赏网页作品时复习回顾已学并已淡忘的基础知识。问题：网页的构成元素及布局？教师分析案例，与学生共同回顾文字的插入、图片的插入和设置、动画的

26、插入和设置、表格的相关操作等相关知识。让学生在案例中回顾基础，激发灵感。并引入本节主题，自己动手制作网页。 2.展示模板： 教师向学生展示本节课要完成的网页。要求学生会模仿制作出该网页模板，并能够自己创作出新的网页模板。 3.本节任务： 1）网页与网站有什么区别？ 2）一个网页由哪些元素组成？对照给出的网页分析网页的组成元素标题图片，标题栏，水平线，滚动字幕，图片，文字及背景等等。 3)用Photoshop 处理素材，达到给出网页中图片标题，并设计出突出自己主题的网站标题。 拓展：用photoshop软件，画图软件，或flash软件设计自己需要的网页图片。 4）要求学生会模仿制作出该网页模板，

27、并能够根据自己确立的主题制作一个网页模板。 学生自主完成模板仿制，并自主探究设计一个复合自己设计主题的网页模板。小组内成员可相互交流，教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，并适时给以学生以点拨。尤其关注一下学困生。 5）小组选出最佳模板，探究完善此模板，然后以此模板设计网页。 4.评价展示： 作品完成，提交给教师机，自我评价，小组互评，选出小组最佳作品提交展示，师生共同赏析评价，挖掘作品优点，并指出改进之处。培养大家的审美能力，并挖掘大家的创新能力。 5.课堂小结 师生共同回顾这节课的基础知识与基本技能，并加强网络道德意识，注意版权。 八、教学反思 在信息技术教

28、学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质。 以前我总认为信息技术课就是教会学生如何操作，课堂中总是采用“教师讲，学生听”的传统模式，是“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。现在我尝试着做一些改进，在本课题中围绕“学生主体、教师主导”的设计理念去设计每个教学环节，积极体现学生的主体作用，努力提高学生的学习效果。 实践证明我的想法是好的，但是在实践中难免有疏忽和做的不够细的地方。比如：由于我的观察不全面，忽略了个别学生学习中的心理障碍，有些学生的畏难情绪影响到他的整个学习效果；课堂学习气氛热烈但

29、不够和谐。这些都说明了一个问题：我仅仅注重了学生整体主体的体现，而忽略了个体。经过思考，我认为在这节课的教学设计中可以多增加个体展示的机会，特别是那些学习有困难的学生，我应该多关注他们的动态，多帮助他们。 本课的教学目标是掌握使用FrontPage制作网页的基本方法；重点是掌握在网页中插入文字和图片的方法；难点在于插入表格规划网页的结构。 备课时，发现教材以一个标题，一张图片以及一篇文章的简单结构示例，如果完全依照教材进行授课，势必无法突破难点。于是设计了一个将学生前期制作的环保报刊，利用FrontPage软件制成网页的环节来帮助学生突破难点。并取学生环保报刊中具典型结构的五份。制作出引导学生

30、分析结构，规划框架的演示片备用。 课堂以自主探究的模式展开，同学们在以往的学习中已掌握了在Word中插入表格、图片等方法，在FrontPage中他们很顺利地完成了教材呈现的目标。基本掌握了单张网页的制作方法。 接下来就是突破难点的训练。面对演示片呈现出的任务及教材相关提示。此时，问题集中到如何插入一个布局表格来实现规划好的结构。而教材上完全没有提示学生探究FrontPage “表格”与Word “表格” 功能的异同。少数同学开始试着插入适合自己网页结构的框架表格，而大部分的同学则完全没有考虑结构问题，做起直接的搬移，将FrontPage当成Word来用。直到出现无法将图片，文字放置到设想位置时

31、，才意识到教材中“FrontPage通常用表格来安排网页中各种内容（文章、图形等）的版面位置。”这问话的含义是否明确。急着寻求解决的办法。我便让哪些意识到要先插入适当结构框架表的学生来说说他们的想法。并及时出示与学生思维一致的演示片，将探究FrontPage “表格”功能的提示呈现给他们。同时利用极域教室的功能，向全体同学展示同伴的探究结果，让学生不同的思绪方式及智慧产生碰撞，相互启示，顺利突破教学难点。 推荐第5篇：网页设计 燕山大学 电子商务法论文 题目：网络链接引发的著作权案 学院（系）：经济管理学院年级专业：09级电子商务学号：090105070023学生姓名：郭振宏 指导教师：胡心专

32、 日期：2023/4/1 4网络链接引发的著作权案 摘要：链接是互联网上快捷地传递和获取信息的一种技术手段，是互联网的重要功能。上网者通过链接获取的网上信息存在侵权问题时，一般应当追究上载该信息网站的法律责任，提供搜索引擎链接服务的网络经营者不承担侵权责任。但是，如果该网站经营者明知其他网站网页上含有侵权内容的信息，还继续提供该种服务，则应承担侵权责任。 关键词：非法链接；著作权保护 1、刘京胜诉搜狐侵犯著作权案 2000年10月，原告刘京胜在上网访问被告搜狐公司的搜狐网站时，发现通过点击该网站“文学”栏目下的“小说”，即进入搜索引擎页面。根据页面提示顺序点击“外国小说(5064)”、“经典作

33、品(86)”、“唐吉诃德西班牙塞万提斯”、“译本序言”后，可在页面上看到其翻译作品唐吉诃德。于是，原告刘京胜申请北京市公证处对以上上网的操作过程、路径和终端监视器上显示的页面内容进行公证，后据此于24日向北京市第二中级人民法院提起诉讼。11月6日，被告向北京市公证处申请按照原告上网的过程、路径进行公证。15日，被告向北京市公证处申请对上述网站访问唐吉诃德中文版的过程和路径进行公证。被告两次公证的目的在于证明：1.该作品不是其搜狐网站上载，亦不在搜狐网站的网页上，而是通过搜狐网站的搜索引擎进入他人的网页后才看到该作品;2.直接访问、网站，即可看见载有原告翻译作品的网页;3.由于搜狐网站与上述三个

34、网站有链接关系，所以能通过搜狐网站访问这三个网站载有原告翻译作品的网页。 11月23日，本案开庭审理时，原告当庭明确要求被告断开与上载其翻译作品的网站的链接。被告以法律未规定链接是侵权为由拒绝。30日，被告才断开链接。 裁判结果：北京市第二中级人民法院认为：根据中华人民共和国第十二条的规定，原告对唐吉诃德享有翻译作品著作权，应当受到法律保护。未经许可使用其作品，是对著作权的侵害。当得知侵权行为发生或可能发生时，任何与该侵权行为或结果有一定关系的人，都应当采取积极的措施，防止侵权结果扩大。 被告向公众提供搜索引擎服通过搜索引擎与侵权网站发生了临时链接，其虽然难以控制搜索引擎的特定搜索结果及其附带

35、的临时链接，但完全有能力控制对特定网站或网页的链接。原告提起侵权诉讼时，虽因了解两种技术的不同而将搜狐公司链接行为指控为上载，但毕竟将自己是涉案作品的著作权人、其权利被侵害以及希望尽快制止侵权的意思表示清 楚。被告收到起诉书后，没有及时断开链接，使侵权结果得以扩大，起到了帮助侵权人实施侵权的作用。依照著作权法第四十五条第(八)项的规定，被告应当对自己的这种行为承担侵权的法律责任。 2、娱乐基地诉百度MP3深层次链接 2023年4月7日，杭州原创音乐网站“娱乐基地”向北京市第一中级人民法院正式起诉，控告百度、新浪和雅虎MP3搜索引擎侵犯其著作权，并要求每家公司赔偿其经济损失500万元。 “娱乐基

36、地”指出，百度等3家公司通过搜索技术直达“娱乐基地”网站的下载后台，将本该付费下载歌曲的绝对地址开发给网民免费下载。“娱乐基地”认为百度等搜索引擎公司的行为给其造成了经济损失。 “娱乐基地”称，百度提供的“深层链接”，其链接的是数据库的MP3文件，这使得网民无须打开被链接网站的页面就能免费下载，百度从中获取巨大的商业利益，而无需承担上传、保存、编辑等劳力财力支出。“娱乐基地”需要为此承受各种硬件资源，维护网站的成本每年高达数千万元。由于搜索引擎提供免费MP3下载，“娱乐基地”在数字音乐方面得不到任何收益。因此诉至法院，要求百度、雅虎、新浪三个被告立即停止侵权、公开赔礼道歉，并各自赔偿经济损失计

37、500万元。 百度方面则认为，侵权的是提供盗版资源下载的网站，而非搜索公司。百度只为网民提供搜索结果，但无法判断搜索到的东西是否侵权。 2023年1月，持续了10个月的娱乐基地诉百度 MP3 深层链接侵权案有了庭审结果：北京市第一中级人民法院驳回娱乐基地对百度的诉讼。 网络服务商免责：提供链接、搜索服务，接到通知停止链接、不明知不承担责任。 对于搜索链接服务商的责任，信息网络传播条例第二十三条规定了免责条件，即网络服务提供者为服务对象提供搜索或链接服务，在接到权利人的通知书后断开与侵权作品的、表演、录音录像制品的链接的不承担责任；但是明知或者应知所链接的作品侵权的，应承担共同责任。 3、法律与

38、网络共同发展 互联网是一个高速发展的全新行业，对于浩瀚的信息来说，搜索引擎使其从混乱无序、随意的状态，转变成有规律、系统的世界。链接则将网上的关联内容同时呈现，又排列有序，使普通用户可以轻松得到需要的信息，最大程度的发挥了互联网对信息的传递功能。 对于这个日新月异的互联网领域，法律是不可能事无巨细的超前规定的。各国目前都在对搜索、链接服务引起侵权责任进行探讨，但都还没有明确的规定。美国的DMCA为了鼓励搜索服务，提供了“安全港”原则，使ISP在接到通知后，只要删除被主张权利的作品，或停止链接该作品，即可免去承担侵权责任的危险。但在其Napster判决中，提供侵权内容链接的行为，却又被认定为侵权

39、的帮助行为。使其对搜索、链接的态度更加难以判断。 相信随着互联网SP业务发展的不断成熟，在不久的将来，我国法律对于搜索、链接的问题，必然会做出明确的规定。 参考文献： 【1】反不正当竞争法 【2】著作权法 【3】陈坚试析非法链接的著作权间接侵权责任，中国政法大学硕士学位 【4】王迁：论网络环境中版权直接侵权的认定标准（上），载于东方法学2023年第二期，第一页 推荐第6篇：网页设计 网面设计 第一次作业 1.在不同类型的旅游网站中，制作风格接近于正统的商业网站类型，但带有旅游网站活泼、轻快的特点的是（ D ）。 1.2.3.4.景点类网站 旅行社网站 户外运动俱乐部网站 旅游服务类网站 2.F

40、lash输出的网络动画文件格式是（A ）。 1.2.3.4.swf mov wav fla 3.Flash中，时间轴的用途是（ D）。 1.2.3.4.开启新文件 关闭旧文件 存储旧文件 制作动画情节 4.Dreamweaver CS5中有很多面板，其中用于管理本地站点文件和文件夹的面板是（ A ）。 1. 2.3.4.文件面板 插入面板 属性面板 行为面板 5.下列哪个是Photoshop图像最基本的组成单元（ D ）。 1.2.3.4.节点 色彩空间 路径 像素 6.在Photoshop CS中，下面哪种工具可以选取要操作的局部图像？（ D ） 1.2.3.4.吸管 抓手 铅笔 魔棒 7.

41、Photoshop CS存储文件时，默认的文件格式是（ A ）。 网面设计 1.2.3.4.PSD BMP PDF JPEG 8.HTML网页源文件的文件类型是（B ）。 1.2.3.4.可执行文件 文本文件 二进制数据文件 二进制多媒体文件 9.下面不是Web服务程序的是（A ）。 1.2.3.4.Word Apache IIS Tomcat 10网站可以划分为不同的类型，如果按照网站的服务分类，则“七匹狼服饰”网站属于的类型是（A ）。 1.2.3.4.展示型网站 内容型网站 电子商务型网站 门户型网站 11 对于在网络上播放的动画,最合适的帧频率是（ B ）。 1.2.3.4. 8fps

42、 12fps 24fps 48fps 12 打开Dreamweaver CS5后，如果工作界面中没有出现属性面板。可执行（ B ）菜单中的“属性”命令将其打开。 1.2.3.4. 查看 窗口 命令 站点 13 常用来接收用户在浏览器端的输入数据，然后将这些信息发送到服务器端的页面元素是（D ）。 网面设计 1.2.3.4. 文本 图像 表格 表单 14 网站可以划分为不同的类型，如果按照网站的服务分类，则“京东商城”网站属于的类型是（C ）。 1.2.3.4. 展示型网站 内容型网站 电子商务型网站 门户型网站 15常用来接收用户在浏览器端的输入数据，然后将这些信息发送到服务器端的页面元素是（

43、D ）。 1.2.3.4. 第二次作业 文本 图像 表格 表单 1北京邮电大学网络教育学院网站属于（A ）。 1.2.3.4. 互动学习类教育网站 主题资讯类教育网站 教育科研类教育网站 综合类教育网站 2 下列关于CSS的说法错误的是（D ）。 1. CSS的全称是Cascading Style Sheets，中文的意思是“层叠样式表” 2.CSS的作用是精确定义页面中各元素以及页面的整体样式 3.CSS样式不仅可以控制大多数传统的文本格式属性，还可以定义一些特殊的HTML属性 4.使用Dreamweaver CS5只能可视化创建CSS样式，无法以源代码方式对其进行编辑 3.下面关于个人网站设计的叙述错误的是（ C ）。 1. 个人网站设计时需要考虑浏览器的兼容性问题 网面设计 2.为了使网站生动，个人网站设计可以考虑使页面具有交互性 3.为了使网站生动，个人网站设计应该较多地使用动画 4.设计个人网站