八年级语文上册-背影课件.ppt

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1、朱自清课文朗读课文朗读返回上页 下页 背影背影 这是一篇这是一篇 ，它以，它以 为线索，为线索，表现了表现了。散文散文背影背影父子情深父子情深整体理解整体理解返回上页 下页 本文几次写到本文几次写到“背影背影”？本文本文四四次写到次写到“背影背影”。四次四次“背影背影”各在什么地方？各在什么地方？返回上页 下页 第一次在第一次在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。返回上页 下页 第二次在浦口第二次在浦口车站送别车站送别时，父亲去买橘时，父亲去买橘子的背影。子的背影。第三次在第三次在车门话别车门话别，望着父亲的，望着父亲的“背影背影混入来来往往的人群里混入来来往往的人群里

2、”。第四次在第四次在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影影”。哪一次哪一次“背背影影”写得最具体、写得最具体、最感人？最感人？第二次。父亲第二次。父亲买买橘子的背影橘子的背影返回上页 下页 第三次在第三次在车门话别车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影混入背影混入来来往往的人群里来来往往的人群里”。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。返回上页 下页 文中，父亲说了四句都很简短的话，文中，父亲说了四句都很简短的话，意思也很平常。但就是平常的话含有深深意思也很平常。但就是平常的话含有深深的父爱。的父

3、爱。有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！返回上页 下页 阅读前三自然段阅读前三自然段返回上页 下页 文中第一次文中第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？“我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的我最不能忘记的是他的背影背影。”归纳：归纳：这一句起什么作用？这一句起什么作用？1.点题，点题，烘托父亲的爱子之情烘托父亲的爱子之情提示全文内容提示全文内容核心。核心。2.使读者产生悬念，引出下文。使读者产

4、生悬念，引出下文。3.“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是卸了，正是祸不单行祸不单行的日子。的日子。“祸不单行祸不单行”是什么意思？具体是什么意思？具体指什么事？指什么事？祖母死了，祖母死了，父亲的差使也交卸了。父亲的差使也交卸了。返回上页 下页 “到徐州见着父亲，看见满院到徐州见着父亲，看见满院狼藉狼藉的东西，又想的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉狼藉”是什么意思？是什么意

5、思？为什么会为什么会“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”？狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。因此院子里一片狼藉。返回上页 下页 “事已如此，不必难过，好在天无绝人事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！之路！”父亲真的认为此事父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？吗？他的话该怎样理解？他的话该怎样理解？不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰

6、儿子，表现却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。父亲对儿子爱得是多么深切。返回上页 下页 “家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？是什么意思？家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里？表现在哪里？惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。家中光景很是家中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在：1.变卖典质，还了亏空；变卖典质，还了亏空；2.借钱办丧事。借钱办丧事。3.丧母和失业丧母和失业返回上页 下页 老师提示：老师提示：此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，局长，这在当时被认为是一种肥缺，

7、可是父亲不仅没有发财，还要回家可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还变卖典质还“亏空亏空”，还要借钱办，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。的清廉。返回上页 下页 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之自责之情情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！实在是太傻了！返回上页 下页 检测你的智商如何检测你的智商如何第5段中，我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，唉，我现

8、在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”“太聪明太聪明”，是为什么，是为什么?阅读阅读最后一段最后一段返回上页 下页 第四次第四次“背影背影”课文结尾写父亲的背影，课文结尾写父亲的背影，是在是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是，这是为什么为什么?n父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体和心境都，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。如泉涌。“我读到此处，在晶莹的泪光中，

9、又看我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有什么作用？n这个这个“背影背影”寄托着作者对寄托着作者对父亲的深沉的思念，父亲的深沉的思念，n写思念，是为了烘托父亲的写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。爱子之情，深化文章主题。返回上页 下页 本文三次写流泪，请分别说明原因本文三次写流泪，请分别说明原因（1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌

10、地流下眼泪。祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（2）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我便进来坐下，我的眼泪又来了。（4）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！归纳小结归纳小结惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手

11、）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）惜别之泪惜别之泪（背影远去深表伤感背影远去深表伤感）伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业归纳归纳 练练习习返回上页 下页 本文作者本文作者 ，字，字 ，扬州人。，扬州人。他是他是 、学者、学者、。他的作品收在他的作品收在 里里。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家 诗人诗人朱自清全集朱自清全集返回上页 下页 填空：填空：顺序顺序时间时间作用作用文章开头文章开头车站送别车站送别父

12、子告别父子告别文章结尾文章结尾返回上页 下页 开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情分别指出四次写分别指出四次写“背影背影”的时间和作用的时间和作用 写父亲的次背影中，过铁道买橘子的写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么背影写得最详细，为什么?这个这个“背影背影”在全部故事情节中是重中之在全部故事情节中是重中之重，是全文的重，是全文的“主脑主脑”（叶圣陶语），最（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。能体现父亲的爱心，所以得最详细。返回上页 下页 检

13、测你的情商如何检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗情况吗?说出来与同学们交流。说出来与同学们交流。一般规律：一般规律：一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。也会觉得父亲可亲可敬。返回上页 下页 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结一些语句，或者能标示事情的

14、起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。用。1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。了，正是祸不单行的日子。返回上页 下页 参考答案：参考答案：我与父

15、亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。1.点题，提示全文内容核心。点题，提示全文内容核心。2.使读者产生悬念，引出下文。使读者产生悬念，引出下文。3.“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。返回上页 下页 参考答案：参考答案：那年冬天，祖母死了，父亲差使也交卸那年冬天，祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸不单行的日子。了，正是祸不单行的日子。这一句交代背影的背景：把背影置于大不这一句交代背影的背景：把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤

16、的氛围之中。幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。这样，父亲的爱子之情就更感人了。这样，父亲的爱子之情就更感人了。返回上页 下页 从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。为什么是关键性语句。1.1.“我买几个的橘子去我买几个的橘子去”，是这个片段内容的提要。，是这个片段内容的提要。2.2.“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。于如此艰难。3.3.“我本来要去的，他不肯，只好让他去。我本来要去的，

17、他不肯，只好让他去。”说明说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。返回上页 下页 第六段关键语句：第六段关键语句：.“.“蹒跚蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。上下月台就更难了。.“.“他用两手攀着上面，他用两手攀着上面，我的泪很快地流下来我的泪很快地流下来了。了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。.“.“于是扑

18、扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。却很高兴。返回上页 下页 第六段关键语句：第六段关键语句：.“.“他走了几步，回头看见我，说：他走了几步，回头看见我，说：进去进去吧，里边没人吧，里边没人”。能表现父亲对。能表现父亲对“我我”的怜的怜惜、体贴、关照。惜、体贴、关照。.“.“等他的背影混人来来往往的人里，再找等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情这一句又写背

19、影，而且包含非常复杂的情意。意。返回上页 下页 扩展迁移扩展迁移返回上页 下页 也有人认为，父亲年纪大了，身体也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥肥胖胖”而又步履而又步履“蹒跚蹒跚”，买橘子让儿子自，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？对此你怎样认为？这种说法是不理解父亲的爱；这种说法是不理解父亲的爱；为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。对儿子爱得深切，爱得无私。返回上页 下页 有人说：有人说：“一个一个20岁的大男孩面临离岁的大男孩

20、面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢你的看法呢?请与大家讨论请与大家讨论须结合文中交待的特定的背景来理解。当须结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。好受。所以，所以，“我我”的言行可以理解。的言行可以理解。返回上页 下页 能力迁移：能力迁移：仿写背影仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。表现父母对自己的爱，题目自拟。要求：要求：.选择那些平常而又饱含深情的素材。选择那些平常而又饱含深情的素材。.记叙与抒情相结合；记叙与抒情相结合；.运用环境烘托。运用环境烘托。.用好动词。用好动词。返回上页 下页 朱自清传朱自清传朱自清散文全集朱自清散文全集返回上页 下页 课外阅读课外阅读课件制作 张国生返回上页