2023年美术课程标准学习心得体会.docx
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1、2023年美术课程标准学习心得体会 义务教育美术课程标准学习心得体会 春晖小学 郭丽 利用国庆休假这段时间,我学习了义务教育美术课程标准。通过学习,我对新课程的新理念有了更深一层理解,使我感受到新课程洋溢着时代的气息,体现着素质教育的理念。 本学期我担任一至五年级的美术教学,这对于我来说是一项新的挑战,所以我一直在思考:美术作为素质教育非常重要的一个方面,美术新课标要我们在课堂中教给孩子什么?现在各个阶段的孩子又真正需要什么样的美术课堂?作为美术教师的我们又能教给孩子些什么? 通过这次的学习,我找到了答案。 义务教育美术课程标准中明确将美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和
2、价值观”三个维度设定。分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域设定。各个领域也作了具体的分工和要求,如 “造型表现”中对1-2年级学习领域要求学生辨别12种颜色以上,而“设计应用”学习领域则要求1-2年级学生尝试应用2种或者2种以上的工具、媒材进行简单的组合和装饰,这些新课标都明确的进行了量化要求,1-6年级哪个阶段要求学生学习什么,达到什么样的标准都一一罗列出来,这是义务教育美术课程标准赋予我们的美术教学任务。但随着社会的进步,现在的学生生活条件优越了,知识面也较广,在实际教学中,他们所知道的远远超乎我们的想象,很多课本中的知识点对他们来说是已知的,如果我们在讲授
3、这些知识的时候还固步自封,照本宣科一点一滴的讲一遍的话,就吸引不到孩子的注意力,提不起学习美术的兴趣。那美术课堂的效果,学生美术素养的提高就是一纸空文。 为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性,我在教学中注意安排一些选择性的学习活动,让学生自由选择学习制作方法。例如,在“造型表现”和“设计应用”学习领域的教学中,我在介绍完几种表现方法之后,并不限定学生用哪一种方法,而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣,自主地选择方法,大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习,通过练习调动了学生学习的主观能动性,增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
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