2023年美术标准教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年美术标准教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：钢模板标准 钢模板标准汇编 本标准说明了钢模板的组成，结构形式，规定了钢模板的设计要求，加工制作要求、检验方法及标志、保管和运输等。 一、钢模板组成基本规定 1、钢模板由面板系统、支撑系统、操作平台系统及连接件等组成。 2、组成模板各系统之间的连接必须安全可靠。 3、钢模板的支撑系统应能保持钢模板竖向放置的安全可靠和风荷载作用下的自身稳定性。 4、钢模板应能满足现浇混凝土体成型和表面质量效果的要求。 5、钢模板结构构造应简单、重量轻、坚固耐用、便于加工制作。 6、钢模板应具有足够的承载力、刚度和稳定性，应能整装整拆，组装便利，在正常维护下应能

2、重复周转使用。 二、钢模板的设计要求 1、钢模板应根据工程结构形式、荷载大小、质量要求及施工设备和材料等结合施工工艺进行设计。 2、钢模板中的钢结构设计应符合现行国家标准GB50017钢结构设计规范。大模板、滑升模板等设计还应符合现行国家标准GB50113滑动模板工程技术规范的相应规定。 3、钢模板设计时板块规格尺寸宜标准化。 4、钢模板各组成部分应根据功能要求采用极限状态设计方法进行设计计算。 5、钢模板设计时应考虑运输、堆放和装拆过程中对模板变形的影响。 6、钢模板设计时应考虑组装方便便捷，连接处采用定位销孔。 7、钢模板设计最终应考达到的要求有：签字齐全的设计图纸、工装图、排料图、工艺图

3、、技术标准、作业指导书等技术文件，必要时。应有刚度、强度、稳定性的核算。 8、在材料选用上，为保证模板结构的承载能力，防止在一定条件下出现脆性破坏，应根据模板体系的重要性、荷载特征、连接方法等不同情况，选用合适的钢材型号和材性，且宜采用Q235钢和Q345钢。 9、模板的钢材质量应符合相应的国家标准规定： 10、具体要求： 钢模板的面板应选用厚度不小于5mm的钢板制作，材质不低于Q235A的性能要求。 钢模板的法兰采用钢板或角钢，横筋、竖筋采用型钢或钢板制作，材质宜与钢面板材质同一牌号，以保证焊接性能和结构性能。 钢模板的背杠及桁架采用型钢制作，材质不低于Q235A的性能要求。 钢模板的吊环应

4、采用Q235A材料制作并应具有足够的安全储备，严禁使用冷加工钢筋。 钢模板对拉螺栓材质硬不低于Q235A的钢材制作，应有足够的强度承受施工载荷。 钢模板的面板、法兰、横筋、竖筋、背杠、桁架及吊耳等的设计按表8进行归类标准化设计。 三、钢模板的加工制作要求 1、原材料要求 钢板的厚度、型钢的规格尺寸、材料外观质量要符合相应的国家标准规定，对尺寸超差和严重锈蚀者不得使用。 焊接材料要符合设计要求，并且与母材相配匹，不应使用药皮脱落、焊芯生锈的焊条和受潮的焊剂。焊接材料质量要符合相应的国家标准规定。 2、下料要求 所有材料下料后必须清理毛边。 下料方法有手工或半自动切割机划线下料、样板划线下料、数控

5、切割机下料、剪板机定位下料。采用手工或半自动切割机划线下料，所划切割线必检，每件零件进行检验；采用样板划线下料，先对样板进行检验，后对首件进行检验，再在下料过程中进行抽检。采用数控切割机或剪板机下料，先对号料及定位进行检验，后对首件进行检验，再在下料过程中进行抽检。 面板下料采用数控切割机或半自动切割机或剪板机下料，保证几何尺寸精度。下料尺寸长、宽误差为(0、1毫米)，板边不直度误差0.5毫米，对角线差1.5毫米，同规格的板料尺寸大小要一致。如果出现超差的面板，要进行修整打磨。 如果面板需拼接，必须是拼接完后取方下料。 模板面板不允许有划痕、擦伤、锤击、严重锈蚀等缺陷，表面光滑平整(平面度2m

6、m)。 型材下料采用样板划线机械切割下料或火焰切割下料，打磨切割面，有角度的必须用专用样板量具检验合格方可使用，保证几何尺寸精度。所有型钢筋板下料尺寸为L(+0、-1)。 3、钻孔要求 法兰连接螺栓孔加工有钻孔和冲孔两种方式。对于批量小或尺寸大的零件，采取钻床钻孔方式，对于批量大的法兰常采用冲床或液压联合冲剪机冲孔方式。 法兰叠加钻孔，叠加高度不大于70mm，找正基准面对齐后点固，并做好相邻处标识。 法兰连接孔采用专用模具钻孔，连接孔距面板偏差05mm；任意孔距误差0.5mm，孔距累计误差1mm，不允许因连接孔对不上而任意割孔。 严禁手工气割成孔(含拉杆孔)。 4、拼点焊组对要求 点焊前对各种

7、材料都应校直、校平。 采用手工电弧焊点焊，焊高4mm。组焊定位基准为法兰一端(此端与端孔尺寸公差05mm)和面板边。面板与法兰板拼点缝隙，局部不大于1mm，横筋、竖筋与法兰板拼点缝隙，不大于2mm，与面板缝隙局部不大于1mm。 采用二氧化碳保护焊进行焊接，焊接前必须按要求做好焊接间距、焊长标识，便于施焊。 a)面板与横、竖筋交错断焊，焊长30mm，间隔150mm，焊高4mm，要求焊缝均匀；面板与法兰间焊长35mm，焊高6mm，所有连接孔正下方与面板焊接。如果法兰采用角钢，需打塞焊孔进行 焊接焊满，塞焊孔大小为由14，距角钢边缘18mm，间距150mm。 b)法兰与法兰、横筋、竖筋满焊，焊高6m

8、m；横、竖筋之间采用交错断续焊，焊长30mm，间隔40mm，焊高5mm。 c)面板拼接缝0.5mm，一般情况正面不焊，若要求焊接，则正面焊缝要磨平抛光，打磨宽度距接缝两侧各15mm且均匀一致。 d)严禁在使用面焊接打火、焊接其他辅助件、不允许有锤痕、划伤等缺陷。 e)所有焊缝平整光滑，无气孔、夹渣、裂纹、漏焊等焊接缺陷。 5、整体组装要求 面板表面光滑平整，无锈蚀、麻坑等缺陷，无划痕、锤击痕迹。 模板表面平整度不大于2mm；模板面周边直线度不大于1mm2m。 模板长、宽误差5且 相互拼装错台l mm，缝隙1 mm。 法兰连接孔拼装配合准确，孔壁错台最大误差1 mm。法兰平直，横、竖筋板成一条直

9、线，并均匀分布。 整体拼装后，外观质量要美观，所有线条要横平竖直。 6、涂装要求 喷漆前必须清理焊渣及各种工艺焊点、毛刺、铁锈等。 面漆要求喷蓝色，喷漆表面均匀、细致、光亮、完整、色泽一致，不得有粗糙不平、漏漆、错漆、皱纹、针孔及严重流挂等缺陷。 喷两道漆，并在外表面喷上编号，要求字体一致。 模板表面涂防锈油。 四、检验方法 1、面板的几何尺寸采用同一规格卷尺测量。 2、模板其它部位的尺寸用卷尺测量。 3、模板的平整度、直线度采用2米靠尺检查，缝隙用塞尺检查。 4、模板外观质量用目测方法检查。 五、检验规则 1、原材料检验 原材料进场时，重点对钢板的厚度、型钢的规格尺寸、材料外观质量进行验收，

10、对尺寸超差和严重锈蚀者不得使用。 对于焊接材料要注重按照设计要求以及母材相配匹的原则，焊条焊剂不应使用药皮脱落、焊芯生锈的焊条和受潮的焊剂。 2、加工过程检验 做好首件检验和过程检验，并做好检验记录。 3、成品检验 组装后的每批模板都应对其尺寸、外观等进行检验，具体按表9检验。 表9 模板组装尺寸允许偏差 名称 允许偏差 检测方法 模板总长、总宽 05且 用钢卷尺测量 模板总高度 05且 用钢卷尺测量 模板平整度 R 用12米靠尺检测 模板直线度 1mm2m 用2米靠尺检测 拼接缝隙、错台 lmm 用塞尺检测 模板外观质量 模面光滑平整，无锈蚀、麻坑 目测方法 4、模板整体在厂内应进行试装检验

11、，由质检部门检查验收，并出具合格证。 六、标志、保管和运输 1、标志 对每块模板应有编号记录。 每种产品应有合格证，合格证应包括以下内容： a)制造厂名； b)产品名称； c)加工数量； d)用户单位名称； e)出厂编号； f)出厂年月； g)检验员号。 模板外表面应按公司标识规定做好标识。 2、保管与运输 模板堆放场地地面应平整、坚实、有排水措施；模板入库保存时，应分类存放；模板叠层堆 放时，应加垫木，叠放高度不宜超过2m；不允许露天堆放。 模板在运输车辆上的支点、伸出的长度及绑扎方法均应保证模板不发生变形，不损伤表面涂层。不允许从车上推下模板的方式卸车。 QB/YJJG-MB002-202

12、3 墩模检验规程 1 目的 为加强质量管理，规范桥墩模型质量检测行为，明确检测项目和标准，依据相关标准，制定本检验规程。 2 范围 适用于桥墩模型的检验。 3 职责 31公司技术部负责技术标准；分公司技术部负责生产图纸和工艺性文件。 32质量服务部根据技术条件编制检验规程。 33质检站监督、检查、指导工序检验，并进行成品检验。 34分公司按产品相关的技术条件和本检验规程组织原材料进货检验和过程检验。 4检验依据 模板技术条件 QB/YJJG-MB001-2023 铁路混凝土与砌体工程及验收规范 TB10210-97 铁路桥涵施工规范 TB203-96 钢结构工程施工及验收规范 GB50205-

13、95 钢结构工程质量检验评定标准 GB50221-95 铁路桥涵设计规范 TBJ2-96 原材料检验验证和定期确认检验控制程序QB-YJJG-ZG019-2023 过程检验控制程序 QB/YJJG-ZG020-2023 出厂产品检验和型式检验控制程序 QB/YJJG-ZG021-2023 5检验规定 51进货检验 分公司采购部门负责原材料、外购件、外包产品的自验和委托检验，质检部门按检验规程进行原材料、外购件、外包产品进厂复检和验证。所有进货检验资料一式三份，分别由分公司采购部门和质检部门、质检站各持一份。 511原材料检验 5111验证原材料生产厂提供的材质证明书或者复印件。 5112验证原

14、材料各项指标符合相应的材料标准。 5113对设计有复验要求的钢材进行化学成分化验；必要时对圆钢进行进厂材质复检及机械性能试验。 512焊丝、焊条 焊接材料的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求并在合格供方内实施采 购。验证焊材的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。 513油漆 油漆品名、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求并在合格供方内实施采购。验证油漆的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。 514外包产品检验 5141外包产品件应当有合同(协议)及其进厂检验(验证)记录，其名称、型号、规格(参数)应当符合规定。 5142采购部门将厂家检验记录提供给分公司(厂)质检部门

15、，由其进行进厂复检，验证外包产品名称、型号、规格(参数)符合要求。 52过程检验 工序过程检验由分公司质检部门进行。 521下料控制 5211号料检验 表1原材料放样尺寸公差 (单位：mm) 序号 项 目 允许公差 1 划针号料 05 2 石笔及粉线号料 10 5212焰割尺寸检验公差不得超过表2的规定。 表2 焰割尺寸公差 (单位：mm) 序号 项 目 允许公差 1 自动(仿型)焰割 1.0 2 精密焰割 1.0 3 坡口角度 5 5.2.1.3首件要进行自检，制作单位工序检验员认定后方可批量下料。型钢筋板下料尺寸允许公差L(+0，-1)。 5214面板表面光滑平整、无锈蚀、麻坑等缺陷，工件

16、面板采用数控切割下料，面板下料每件必检，此为关键工序检验。 表3 下料尺寸公差 (单位：mm) 序号 项 目 允许公差 1 模板长、宽尺寸 1 2 模板板边不直度 05 3 模板对角线差 15 522钻孔检验 5.2.2.1钻孔检验在校平、校直后进行，工件直边直线度1mm2m； 5.2.2.2钻孔公差见下表要求 表4 钻孔尺寸公差 (单位：mm) 序号 项 目 允许公差 1 相邻两孔距 05 2 两极边孔距 10 3 连接孔距面板偏差 05 523工装检验 模板重要部件对焊应在专用平台、对焊工装上进行，用经过检定的水平仪检查平台的平面度，用经过检定的水平仪及盒尺、卷尺等器具检查对焊工装，确保工

17、装精度高于工件精度。 524组焊工序的检验 5241组焊定位基准为法兰一端(此端与端孔尺寸公差05mm)和面板边。面板与法兰板拼点缝隙，局部不大于1mm，横筋、竖筋与法兰板拼点缝隙，不大于2mm，与面板缝隙局部不大于1mm。 5242平板模表面光滑平整(平面度2mm2000mm)，表面无锈蚀、麻坑等缺陷； 5243平模面板长度尺寸误差L1mm，宽度尺寸误差lmm，对角线误差1.5mm； 5244模板接缝错台及缝隙要求0.5mm 5245联结孔距偏差1mm(以面板为基准)； 5246不允许存在因连接孔对不上而任意割孔的行为； 5247模板面周边直线度1mm2m； 525焊接过程检验(特殊过程检验

18、) 5251焊接必须由考试合格的焊工担任，施焊部位应有焊工标识代码。 5252采用手工电弧焊点焊，焊高4mm。 5253采用二氧化碳保护焊进行焊接，焊接前必须按要求做好焊接间距、焊长标识，便于施焊。 5254面板与横、竖筋交错断焊，焊长30mm，间隔150mm，焊高4mm，要求焊缝均匀；面板与法兰间焊长35mm，焊高6mm，所有连接孔正下方与面板焊接。如果法兰采用角钢，需打塞焊孔进行焊接焊满，塞焊孔大小为14，距角钢边缘18mm，间距150mm。 5255法兰与法兰、横筋、竖筋满焊，焊高6mm；横、竖筋之间采用交错断续焊，焊长30mm，间隔40mm，焊高5mm。 5256对接缝05mm正面不焊

19、，或者正面焊磨，打磨宽度距接缝两侧各15mm且均匀一致； 5257焊接不允许存在夹渣、漏焊、气孔等焊接缺陷； 526校正、清理检验 5261单件模板周边直线度1mm2m； 5262单件模板平面度2mm2m； 5263模板焊接飞溅清理打磨光滑； 5264模面光滑平整，无锈蚀、麻坑等缺陷，无划痕、锤击痕迹。模背面外观质量要美观，所有线条要横平竖直。 53出厂检验 出厂检验由质检站进行。 531每套模板都应进行出厂检验，此为主要控制工序检验 532 组装检验在单件模板校正、表面清理并检验合格后进行; 533 曲模组装后圆度误差(直径)1.5mm，总高度误差0mm 534模板拼接及缝隙要求： 水平方向

20、：错位1mm，错台1mm，缝隙1 mm； 垂直方向：错位1mm，错台1 mm，缝隙1 mm； 535联结螺栓能顺利过孔； 536模板面周边直线度1 mm2m； 537每套模板进行分层预装，检查零部件的完整性及几何尺寸的正确性，并应有预装标记，具体按表5检验。 表5模板组装尺寸允许偏差 名称 允许偏差 检测方法 模板总长、总宽 05且 用钢卷尺测量 模板总高度 05且 用钢卷尺测量 模板平整度 2mm 用2米靠尺检测 模板直线度 1mm2m 用2米靠尺检测 拼接缝隙、错台 1mm 用塞尺检测 法兰连接孔拼装配合 孔壁错台误差1mm 用钢卷尺测量 模板外观质量 模面光滑平整，无锈蚀、坑等缺陷，无划

21、痕、锤击痕迹。模背面外观质量要美观，所有线条要横平竖直。 目测方法 5.3.8质检站审核原材料进厂复检记录，包括产品合格证书、质保文件，外包产品验证记录等；核对工装检验记录，法兰检验记录，焊接特殊过程检验记录，完工检验记录，验收申请书，预装检验记录；按产品图样和本规程对产品逐项检查，检查合格才准于出厂，并签发产品合格证。 54涂装要求 541喷漆前必须清理焊渣及各种工艺焊点、毛刺、铁锈等。 542面漆要求喷蓝色，喷漆表面均匀、细致、光亮、完整、色泽一致，不得有粗糙不平、漏漆、错漆、皱纹、针孔及严重流挂等缺陷。 543喷两道漆，并在外表面喷上编号，要求字体一致。 544模板表面涂防锈油。 6 标

22、志、保管和运输 61标志 611对每块模板应有编号记录。 612每种产品应有合格证，合格证应包括以下内容： a)制造厂名； b)产品名称； c)加工数量； d)用户单位名称； e)出厂编号； f)出厂年月； g)检验员号。 613模板外表面应按公司标识规定做好标识。 62保管与运输 621小件、易损件，应做好包装，以免损坏与丢失。 622模板在吊装、运输、堆放过程中谨防碰撞、损坏和变形，并做好加强固定的处理。 623储放时，表面做好防锈工作。 624模板在运输车辆上的支点、伸出的长度及绑扎方法均应保证模板不发生变形，不损伤表面涂层。不允许从车上推下模板的方式卸车。 7 记录 71墩模组装检验表

23、 编号：MB002-2023-001 72墩模平板模检验表 编号：MB002-2023-002 73墩模曲模检验表 编号：MB002-2023-003 推荐第2篇：美术的节奏教案(标准格式) 美术的节奏教学设计和教学反思 教学内容： 人民教育出版小学美术四年级上册第3课美术的节奏 学习领域：造型 表现 课时：一课时 教材分析： 本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，让学生认识美术节奏是如何产生的和学会运用学到的方法创作美术的节奏，感受美术节奏感产生的乐趣，并且善于发现生活中的美术节奏，激发学生学习艺术的兴趣，丰富学生对艺术的感受，提高学生的感知能力和运用表现能力。 教学目标： 1、知识目

24、标：认识美术节奏与音乐节奏的组成因素和美术节奏的产生。 2、能力目标：通过绘画或者剪纸等方式表现美术的节奏。 3、情感目标：加强学生的美术节奏感，激发学生学习艺术的兴趣，丰富学生对艺术的感受与热爱之情。教学重点： 用不同的材料表现或用不同的绘画形式表现美术的节奏。 教学难点： 理解美术节奏的产生，提高学生的想象力和表现能力，掌握并运用绘画的方法表现美术的节奏。 教学准备（教具学具）：音乐、手工工具、绘画工具等 教学过程： 一、组织教学：管理课堂纪律，检查学具准备情况。 二、导入新课： 1、听节奏感比较强烈的音乐（让学生感受音乐的节奏）： 师：上课之前同学们和老师一起来欣赏一小段音乐，然后想一想

25、这段音乐的节奏感怎么样？给你什么样的感觉呢？ 生：欢快的、节奏感很强、如强强弱弱、强强弱弱 小结：节奏原是音乐的术语，指音响的轻重缓急和节拍的轻弱长短交替出现而形成的规律，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。 问：音乐的节奏是由声音产生的，美术的节奏是由什么因素产生的呢？ 2.、认定目标（出示课题）：第三课美术的节奏（板书课题） 师：今天我们就一起来学习美术的节奏，探究美术的节奏是由什么产生的呢？翻开课本 三、讲授新课： 1、欣赏（观察）图例：找出产生节奏的要素 大自然中的节奏：由高到低排列产生（由多种要素排列产生）如：森林、雨伞、建筑物 美术作品中的节奏：粗细排列产生 （由多种要素排列产

26、生）如：衣服上的装饰纹样 2、知识窗：画面中两种或多种不同要素重复出现，就产生了节奏感。 师：美术的节奏除了由高低、粗细排列多种要素产生节奏，还有哪些形式能产生呢？ 如：大与小 粗与细 曲与直 疏与密 小结：不同的图案或图像、不同方向、图案的色彩不同也会产生节奏感。（引导学生观察） 师：同学们来看看课本上的例子都用了哪些形式来表现美术的节奏的呢？ 学生欣赏课本案例举手回答 3、出示范画并讲解绘画步骤： 先构思设计好图形 后画出或剪出图形 将图形进行重叠排列 将图形涂上鲜艳的色彩 师：看了老师的示范后，同学们想不想自己也来动手画一画呀？好！相信同学们能画出或者做出更多富有节奏感的作品，现在就请同

27、学们用自己带来的材料进行创作或者绘画吧。 四、学生作业教师巡视辅导： 师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，用不同的形式、不同的材料表达自己对美术节奏的情感，创作一幅带有节奏感的美术作品。 五、作业展评 教师组织学生展示 作业评价： (1)自我评价：让学生对自己的作品进行评价（你用哪些形式方法进行绘画美术节奏？你最满意的地方是哪个部分？） (2)互相评价：展示学生的完成品，请学生与学生之间进行互评（你觉得哪件作品是你比较满意的？为什么？） (3)教师评价 六、课堂总结： 今天同学们都非常认真的完成了作业，很好！但同学们在进行包装的时候要注意颜色的搭配和方法的运用，把我们包装好的礼物送给你

28、们的朋友家人吧! 七、板书设计： 美术的节奏 大自然中的节奏：由高到低排列产生 美术作品中的节奏：粗细排列产生 美术节奏的形式： 大与小 （图） 粗与细（图） 曲与直（图） 疏与密（图） 美术节奏绘画步骤： 先构思设计好图形 后画出或剪出图形 将图形进行重叠排列 将图形涂上鲜艳的色彩 八、美术的节奏的教学反思： 美术的节奏是人教版美术四年级上册的一节造型美术课。本课的学习要求是让学生观察、体验美术 作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法表现美术节奏，大部分学生能理解并掌握接受即一种规律排列。 本课的教学在努力地探索着小学美术课教学与其他课程相结合，将美术中的绘画、制作和音乐中的旋律融入到美术课教学

29、当中。并让学生发现自然界里、生活中的“美术的节奏”：森林、雨伞、建筑物等。 揭示美术的节奏：图案、花纹、颜色、肌理等，充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地体会到美术中的节奏，并能制作出能体现美术中节奏的图案和手工制作作品。学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。学生在“动”中学，学中“动”。 推荐第3篇：借条、欠条标准模板 借 条 先生/女士于 年 月 日从 先生/女士处借到现金(大写)： 元整，定 于 年 月 日一次性归还。逾期不还，将按借款的 %赔偿。并且 先生/女士将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。 此据！ 借款人：

30、可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。 （身份证号： ） 日期： 年 月 日 见证人： 可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。 （身份证号： ） 日期： 年 月 日 收 条 兹收到 提供的借款人民币 元整（大写： ）。 双方约定按照年利息 计算利息。还款期限为 年 月 日前。若逾期不还，将按借款的 %赔偿。并且 将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。 此据！ 收款人： 可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。 （身份证号： ） 日期： 年 月 日 保证人： 可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。 （身份证号： ） 日期： 年 月 日 欠 条 兹 欠 借款人民币

31、元（大写： ）。 双方约定按照年利息 计算利息。还款期限为 年 月 日前。若逾期不还，将按借款的 %赔偿。并且 将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。 此据！ 欠款人： 可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。 （身份证号： ） 日期： 年 月 日 保证人： 可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。 （身份证号： ） 日期： 年 月 日 推荐第4篇：中学美术新课程标准教案 普通高级中学美术新课程标准 中学美术课程新标准教案 教材分析：1997年全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）的颁布，使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局。但

32、是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善，才能适应素质教育的要求。 制订新的普通高中美术课程标准，应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。 教学目标： 知识目标：深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以

33、及美化生活。 能力目标：学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。 情感目标：学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 教学重点：课标的观念和形式法则是如何产生的? 推荐第5篇：小学美术课程新标准教案 小学美术课程新标准教案 教材的地位和作用：【全日制美术课程新标准】力求体现素质教育的要求以学习活动方式划分学习领域，加

34、强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程和学生生活的精密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力创造力审美意识和审美能力。 教学目标： 1使学生了解新标准使用的原因内容性质作用 2能够根据新标准的学习谈谈自己的感受，发表自己的意见。 3运用新标准的内容打自己当做老师培养技能 教学重点，难点：由于学生首次新标准因此本课教学重点之一是激发学生学习新标准的兴趣、形成良好的学习动机；由于学生以往不知道新标准对心标准完全处于无知的状态所以让学生在本节课对新标准形成系统的认识是本节教学的难点。 教法：采取探究式，体验式的教学方法完成教学，为学生塑造深动良好的学习环境，通过学生的知识探究，了解知识加深理解，

35、学法：在学生已知的能力水平，知识水平的基础上，以自主探索为目的学会合作交流，让学生主动学习，通过探索交流掌握新知识同时 了解自身不足。 教学内容： 导入：教师导入 ：同学们你们以往上美术课的时候有怎样的感觉是不是老想睡觉提不起精神知道这是为什么吗？应为以往的教学方法用着些许的缺陷，学生对美术没有兴趣那么我们今天讲得课就是改革后的教学方法 讲授新课：由于学生对新课标没有系统的认识，所以开始就对新课标推行的原因便进一步教 学 一、课程性质与价值 (一)陶冶学生的情操，提高审美能力 (二)引导学生参与文化的传承和交流 (三)发展学生的感知能力初形象思维能力 (四)形成学生的创新精神和技术意识 (五)

36、促进学生的个性形成和全面发展 二、基本理念 (一)使学生形成基本的美术素养 (二)激发学生学习美术的兴趣 (三)在广泛的文化情境中认识美术 (四)培养创新精神和解决问题的能力 (五)为促进学生发展而进行评价 三、设计思路 (一)完善体例，使结构更完整，表述更明确 (二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性 (三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间 (四)注意标准实施的可行性 第二部分 课程目标 总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学

37、习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 第三部分 内容标准 四个学习领域 通过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想像力和创新意识。 第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。 通过“设计应

38、用”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第 三、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 第四、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 通过“欣赏评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标： 第一、激发参与“欣赏评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概01况。