2023年苏教版五年级语文教学计划.docx

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1、2023年苏教版五年级语文教学计划 一、基本情况分析： 本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际习作能力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。但是，我也注意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。 二、本学期教学目标： 1、学习习惯： (1)继续掌握正确的读写姿势，并养

2、成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。 (3)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 (4)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音： 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 3、识字写字： (1)准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。 (2)能按字的结构把字写端正、写匀称。 (3)能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。 (4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际： (1)能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。 (2)能讲述课文所写的故事

3、，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。 (3)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读： (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (3)继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。 (4)能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。 (5)能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。 6、习作： (1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，认识破折号。 三、各单元要求： 第一单元：“园

4、丁之歌”，体会对老师的感激和怀念之情。 第二单元：“自然的奥秘”，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱自然、探索自然 第三单元：“故事集锦”，读懂故事内容，从中获得教益。 第四单元：“无私奉献”，学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的快乐在于付出。 第五单元：“祖国各地”，培养学生热爱自然、亲近自然的情操，增强民族自豪感、自信心。 第六单元：“百折不饶”，学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神，只要有坚定的信念就会有希望。 第七单元：“走进名著”，陶心养性。 四、教学重难点： 培养学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感，抓好写字这一基本功。学习有顺序

5、地、细致地观察，写出文从字顺的短文。 (一)识字教学： 引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。 (二)阅读教学： 1、精读课文的教学： 仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。 体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。 精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联

6、系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。 2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 (三)口语交际和习作： 口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。 对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象

7、、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。 五、主要的教学措施和教改思路： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 苏教版五年级语文教学计划 苏教版语文教学计划 苏教版五年级下语文教学计划 苏教版五年级上册语文教学计划 苏教版五年级上册语文教学计划 苏教版五年级上册语文教学计划 苏教版五年级上册语文教学计划 苏教版小学五年级上册语文教学计划 春季苏教版五年级下册语文教学计划 苏教版小学五年级上册语文教学计划