2023年西游记演讲稿（精选多篇）.docx

《2023年西游记演讲稿（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年西游记演讲稿（精选多篇）.docx（112页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年西游记演讲稿（精选多篇） 推荐第1篇：西游记演讲稿 西游记 社交圈子 相信大家对西游记都是耳濡目染，至于西游记中师徒四人的英勇无畏的精神，团结的品质，神悟空的神通广大相信都是路人皆知。今天跟大家分享的是西游记中的社交圈子，也可以说是神悟空个人的社交能力。有人说西游记其实就是一场饭桌社交的不良记录。因为该宴请的人员都没有到位，也有人说西游记是一场有深度的“天上人间”的交际史。中国有句古话：“民以食为天”吃饭不仅是人类生存的第一要素，也是中国人社交的重要方式，上到高管，下到平民百姓，有时间都找不出第二种交际方式。西游记中有一章：西王母宴请众仙，邀请天上的神仙来参加蟠桃大会，但是没有邀请当

2、时的弼马温孙悟空，于是他反了，虽说佛祖最后降服了他。可见社交当中请客吃饭时多么的重要。步入大学，也是步入了社会的一半，社会交际能力显得非常重要。西游记中的师徒四人之所以能最后取经成功，相当一大部分功劳是属于孙悟空的。因为孙悟空的社交能力非常好。认识各路的神仙，很多的劫难都是通过孙悟空的碰又帮了忙。有人说处事圆滑的人不值得深交，但我认为，处事圆滑没什么不好的，因为处事圆滑的人会招人喜欢，也是社交能力的体现。 推荐第2篇：西游记演讲稿 西游记 在演讲正文之前我想问大家：“被重播次数最多的中国古典名著是哪部？”（西游记）没错，就是西游记，所以今天我就来谈谈这部被多次翻拍，多次重播的名著西游记。 西游

3、记的作者大家一定不陌生：吴承恩，字汝忠，号射阳山人。他生活在明代中叶，出生在一个由文职小官僚而沦落为小商人的家庭。他极好读书，但常遭官府吏胥敲诈，对社会现实颇为不满意。 西游记全书分为三大部分，前七回是全书引出下文的部分，在全书中尤为精彩，这部分安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间，这部分中如大闹天宫等都是家喻户晓的情节。八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取经缘由。十三至一百回写师徒四人西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。 在这部名著

4、中有一个人物孙悟空，大家一定耳熟能详，但大家知道吗？吴承恩在创作这个角色时融入了不少民俗。吴承恩在任任新野知县时，深居简从，处处留心，耳濡目染了新野县的民俗风情，尤其对新野的传统民间艺术猴戏更是入耳入脑，了如指掌。西游记第一回中刻画孙悟空的前身仙石的形态，就是以新野现存的汉议事台为背景。仙石的通体三维尺寸与汉议事台的尺寸完全相同，可见吴承恩对新野的人情风貌多么熟悉。不仅如此，西游记中大量地运用了新野的方言，如新野人称“饺子”为“扁食”，称动物“不安静”为“骨冗（rng ）”等，此类方言在西游记中比比皆是，足见吴承恩对新野的民间习俗了解之深。也许，因为有了他对新野猴戏细致入微的观察，有了新野猴戏

5、中活龙活现的猴子情态，才有了神话力作西游记中招人喜爱的猴王形象。 著名清代学者张书绅曾这样评价：西游记一书，自始至终，皆言诚意正心之要，明新至善之学，并无半字涉于仙佛邪淫之事。或问西游记果为何书？曰实是一部奇文、一部妙文。 今日所讲，希望大家能从中获益，但更好的是亲自去看一下原著，这对自己提高自身文学修养，增长见识，有很大帮助。 谢谢大家我的演讲结束 推荐第3篇：良师西游记演讲稿 良师西游记演讲稿 老师同学们大家好！我今天演讲的题目是良师。 中国这个有着五千年悠久历史的国家，背后的历史多得数不清，去有四本名著在背后点缀着它，理论来说，其实中国人是有一定的想象力的，从古到今也依旧没变。像古代，中

6、国人想象出了龙的样子，亦为吉祥；盘古开天地、女娲补天也仍是传说。到现代，中国人又把熊出没搞得有声有色，被广大儿童所喜爱，成功塑造了两只熊和一个伐木工的故事，而今天我为大家介绍的这一个故事，也是出自于中国人的伟大想象西游记。 西游记是一个讲述了唐三藏与徒弟四人西天取经时发生了的故事，一本充满神话色彩的小说。从这本书中，我看到了一个高尚的形象，吴承恩爷爷为我们塑造了一个良师的形象，巧妙地描绘出了唐僧这一良师的人物特征，书中故事虽然是神话，但良师却是中国古今流传的。 在西游记书中的第四十七会中，所描述的是圣僧夜阻通天水，金木垂慈救小童。讲了师徒四人来到了通天河前，被阻，只好留宿附近的村落，来到一户人

7、家前，准备留宿，三个凶顽却在胡闹，牵着马，挑着担，不知好歹，一阵风闯着进宅，屋里人都被吓得急忙逃走，在大厅中的念经之人也吓得直逃，三个凶顽见此还嘻嘻哈哈地笑，唐僧见此便骂：这泼物，十分不善！我朝朝教诲，日日叮咛，古人云：不教而善，非圣而可！教而后善，非贤而可！教亦不善，非愚而可汝（乳）等这般泼洒，诚为至下至愚之类！走进门不知高低，唬倒了老施主，惊散了念经僧，把人家好事都搅坏了，却不是堕罪与我？顿时他们不敢回信。从中我看出了唐僧良师的形象，徒弟三个都不是坏人，却可以以道理压势，教导徒弟，然而两个字：高明。 又看到书中的第二十七回中，讲述的是尸魔三戏唐三藏，圣僧恨涵美猴王。这一回中，唐僧虽然遇妖糊

8、涂，但是却又有一个花画画体会了唐僧乃是文化之人，大众之师。掌中到：唐僧来到一座高山之前，被阻，孙猴子去找食物，却留下了一个机会给白骨精，白骨精变成一个在家女来到唐僧面与唐僧搭讪，在此，唐僧闻言便道：女菩萨，你语言差了，圣经云：父母在，不远游，游必与远方。你既有父母在堂，又与你招了女婿有愿心，教你男子还，便也罢，怎么自家在中行走，又没有侍儿随从。这个是不遵妇道了。从这一对话中，唐僧以理服人，满肚子的墨水吐不完，饱读经书儿更现得是文化之人，而又为人师表。 西游记这本书，充满神话传说的小说，无数人物性格的鲜明，充分体现了吴承恩爷爷的文学风度和功底的深厚，简直让人佩服，我们要学习写作，努力从每一本书中

9、都学会地点写作技巧！要相信，每天颈部一点点，就会成功。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 推荐第4篇：西游记 西游记读后感 同学们你们看过西游记吗？（无论是在电视上看，还是拿一本厚厚西游记看。） 西游记是我国四大名著之一，还是一部老少皆宜的作品呢！ 西游记以孙悟空、猪八戒、沙和尚守护唐僧去西天取经的故事来写的。 其中，孙悟空被压在五指山的情景让我最感动，他并非抗拒，等待着他师傅来救他，不管是春夏还是秋冬，是干旱还是下雨，他无日无夜等着，等着。有一天，唐僧终于出现了，他把孙悟空从石缝里救了出来。在这件事中，让我读懂了：坚持就是胜利。 我从中学到了：无论难易都要坚持，坚持也可能改变人生。 西游记第七回描写

10、如来佛将孙悟空压在五指山下，孙悟空被“压帖”镇住。“压帖” 即是六字真言：“唵嘛呢叭咪吽”。直到唐僧去西天取经途中，路过此处。西游记第14回描写唐僧在两界山把写有六字真言的“压帖”揭下后，孙悟空便从五行山里蹦出来了。孙悟空为什么要被压在五行山下？解救出来为什么还要带上紧箍咒？(2023-02-04 09:21:12) 转载 标签： 孙悟空 五行山 宋体 分类： 西游研究 西游记 大闹天宫 杂谈 西游记第七回描写如来佛将孙悟空压在五指山下，“压帖” 即是六字真言：“唵嘛呢叭咪吽”六字真言源于梵文，显密圆通成佛心要集说： 若诵此咒随所住处。有无量诸佛菩萨天龙八部集会。又具无量三昧法门。诵持之人七代

11、种族皆得解脱。此咒是观音菩萨微妙本心。若以金宝造如来像数如微尘。不如书写此六字中一字功德。若人得此六字大明。是人贪嗔痴不能染著。若戴持此咒在身者。亦不染着贪嗔痴病。永不复受生老病死等苦 (广如大乘庄严宝王经说)。 孙悟空为什么要被压在五行山下，因为孙悟空象征者人心，象征着普通人都可能有的想法：以自我为中心，为所欲为，异想天开。这是人性普遍的弱点：狂妄、贪婪、高傲、永不满足、自以为是、为所欲为。有了这样的心，就缺少仁爱，就没有怜悯，就不知世界的真相，就会执迷不悟。这正是佛教所提出的“三毒”：贪、嗔、痴。这是凡夫成佛的大敌。孙悟空被压在五行山下，被“压帖”镇住，就意味着定下了这颗狂躁的心。从此可以

12、去掉贪婪的欲望、愤怒的心态、不明白世界真相的“三毒”也说明孙悟空大闹天宫以后，抛弃了仙道家文化，开始了弃道从佛的西天取经过程。可以肯定的是大闹天宫以前，孙悟空 和猪八戒一样所修炼的是道家功法。大闹天宫以后，孙悟空被佛教文化的佛家功法所征服。 西游记第14回描写唐僧在两界山把写有六字真言的“压帖”揭下后，孙悟空便从五行山里蹦出来了。请读者注意，这两界山本身也是一个象征。哪两界？从魔到人。孙悟空完成了第一次飞跃。悟空原本是大闹天宫上方的太乙金仙，在归依佛教之前，他虽然颇有神通，却只是“圣者”依然是“旁道”佛教所称为的旁道，也叫外道，是指不正确的修行道路。而从五行山被唐僧解救出来以后，就成了保护唐僧

13、西天取经的孙悟空行者。 请大家应注意：孙悟空被压在五行山下后，他的野性少了很多，但他被唐僧解救出五行山之初，仍然十分顽皮，经常不听管教，并没有完全“定心猿”虽说从心里感激师傅，但他还是经常犯脾气，不高兴就一个斤斗云一走了之，唐僧对他没有一点办法。这时，观音菩萨化作老妇人，告诉唐僧：把化作小花帽的紧箍咒给孙悟空戴上后，紧箍咒就可以控制孙悟空了。 西游记中如来就紧箍咒作用对观音说，“他若不听使唤，可将此箍儿与他戴上，自然见血生根。个依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来”。后来观音又对孙悟空说，“若不如此拘系你，你又逛上欺天”，“须是这个魔头，你才肯人我瑜伽之门哩”。所以，菩萨对唐

14、僧说，紧箍咒又称作“定心真言”，有了紧箍咒，才能管住心。 大家要注意：紧箍咒又称作“定心真言”，绝不是作者信手拈来的一个名称。这和五行山一样，象征外在力量对人心的制约和束缚。如果我们注意看小说，便可以发现：唐僧最初遇到的几难，都是由于孙悟空的顽皮或过失引起的。比如，16回“观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟”这是孙悟空因虚荣心与观音院主比谁的袈裟好，结果使观音院主起了歹心，为谋取锦襕袈裟，竟放火烧唐僧借宿的僧房。所幸，孙悟空借来避火罩保护，唐僧才安然无恙，但毕竟使唐僧遇到一难。小说24回“万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参”，是说唐僧师徒来到五庄观，镇元大仙本来已经嘱咐弟子好好款待，弟子将该观十分珍贵

15、的人参果送来，唐僧因不识此物，以为是婴儿，拒绝食用，结果孙悟空在猪八戒的撺掇下偷偷摘了四个，因此与五庄观道童发生争吵，一气之下，将人参树推倒，大闹五庄观，然后溜之大吉。结果，被赶来的镇元大仙将他们全部虏去。最后在观音菩萨的帮助下，医活了人参树，才得以解脱。在车迟国，也是孙悟空首先惹事，他和猪八戒和沙和尚到三清观，偷吃了那里的供果，还捉弄了三个道士，让他们品尝了自己的尿，即所谓的“圣水”，为此，三个国师拒绝给他们换关文放行。经过好一番周折，唐僧师徒才得以脱身。 在人类发展史上，接受文化（紧箍）的教化是必要而且必须的，是保障文明发展的前提。人类的一切活动都应当遵循一定的道德和法律规范，而不能追求无

16、约束的绝对自由。每一个人都是在法律允许的范围内享有充分的自由。在这个意义上说，每个人头上都戴着紧箍咒。西游记小说的伟大之处，就在于很巧妙地把它作了形象化的呈现， 使我们由此而看到了人文教化的本质。实际上孙悟空正是在观音菩萨和唐僧的教化下，才逐渐成熟起来，对自己的行为能够有效加以控制了。这一点，我们从唐僧念紧箍咒的频率就可以看出。孙悟空在乌鸡国、女儿国、朱紫国、灭法国、比丘国、凤仙郡等处的表现都不错，而且是越来越好。由最初的无法无天，为所欲为，逐渐走向成熟。小说在描写孙悟空的成长过程方面，脉络很清晰，读者只要稍加注意，就可以感觉到。 其实，无论孙悟空大闹天宫，还是西天取经，降妖除魔，都是人自身意

17、识活动。人只要有心思，都会拥有七十二般变化，筋斗云则是心念的跳动。只要有心，就会翻腾出念头，而且刹那之间便十万八千甚或更远。西游记的西天路是十万八千，悟空一个筋斗即到。说明一念善即在佛国西天，一念迷就在人间东土。猴子爱跳，正是人心的翻腾，所以用筋斗、跟头来比喻“念头”。人之所以会产生种种坏的念头，就是心里有了想法，就会产生种种幻象，就会出现种种妖魔。 推荐第5篇：西游记 西游记读后感 寒假里，我读了四大名著之一的西游记。 这本书栩栩如生地塑造了一批各具特色的人物形象：爱打抱不平的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒、救苦救难的观音菩萨、神力无边的如来佛祖。其中我印象最深刻的就是顽皮的“齐天大圣”孙悟空。

18、孙悟空是花果山上一块仙石里蹦出来的，从小行动敏捷、心机灵巧。从须菩提祖师那里学来了高超的本领，从龙宫得到了如意金箍棒和盔甲，在太白金星的招安下上天当官。玉皇大帝就按孙悟空的意思封他做“齐天大圣”。孙悟空在天上偷吃了仙桃、大闹天宫，被如来佛祖压在了五指山下。五百年后，孙悟空保护唐僧前往西天取经，修成正果。 玉皇大帝屡次原谅孙悟空的过错，纵容他当官，是因为玉皇大帝向往和平，有一颗慈爱的心。孙悟空受玉皇大帝宽容，不但不知恩图报，还大闹天宫，被压在五指山下惩罚是应该的。五百年后，孙悟空保护唐僧取经时忠心耿耿，再也没有撒野，孙悟空这种知错就改的品质让我敬佩。 战国时期，赵国的将军廉颇嫉妒上卿蔺相如，屡次

19、在他面前挡道，和蔺相如作对。当廉颇明白蔺相如避让他是为了赵国着想，他诚恳地负荆请罪，知错就改。与蔺相如联手对抗敌国，使赵国更强大。 任何人都会像孙悟空和廉颇那样犯错，但只要有一颗知错就改的心，他仍然是一个好人。读完西游记，我决定要像孙悟空那样做一个知错就改的人。 推荐第6篇：西游记 西游记中人物形象的特点和意义： 西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 1、唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。唐僧是一个很复杂的人物，又善良但又不分青红皂白。诚心向佛、顽固执着

20、，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，但有时过于顽劣,不守纪律,我行我素.集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。其正面意义是谦恭儒雅，温柔敦厚，忠贞笃诚，有君子之风；其负面影响是愚善固执，没有风险和危机意识，缺少应变能力。 2、孙悟空这个人物不是一个现实生活中可能存在的人物，但是有着现实生活的依据。他是一个天产的石猴，却生活在一个与人类社会相似的社会中，又曾先后进入仙界和佛界。因此他既是猴，又是人，还是神，动物性，人性和神性在他身上统一

21、起来。他长得毛脸雷公嘴，罗圈腿拐子步，还有两片红屁股，即使变成庙宇，尾巴也变不掉，只好放在庙后当了旗杆，因此而被二郎神识破。不仅长相上，而且行为上也是猴子，好动不好静。他说，就是把他拴柱子上，他还会爬上爬下，最怕坐禅。而他又具有常人喜怒哀乐种种感情。而他作为一个敢为理想献身的英雄，与人类积极向上奋发进取的精神是一致的而常人性格中的一些因素，在他身上也具备。如乐观幽默、争强好胜、自吹自擂、好戴高帽等，都很容易引发读者的亲切感，在他身上发现自己或身边之人。作者把一切所能想到的神通几乎都赋予了他。动物、人和神完美地结合到了这个文学典型身上，离开了任何一点，都不是孙悟空“这一个”。孙悟空这个形象的出现

22、，是一个重大收获；在中国叙事文学史上，这个人物的出现，是一个重大的发展；在世界浪漫主义文学史上，这个典型的出现，标志着一个重大的突破。 猪八戒在西游记里普通人的化身，他唠叨埋怨和他的思想有关，他并不想去西天取经，只想在自己的家里陪着老婆，孩子好好的过日子。他比较好玩，他喜欢美色，贪图享乐，竞耍一些小聪明，而且能够吃苦耐劳，什么脏的活，不好干和差事全都给他做。猪八戒是一个性情中人，有血有肉有思想的人。猪八戒的形象具有时代意义。可以说，猪八戒是一个来自乡村的劳动人民的典型化身，他深刻存在守着土地而养成的顽固的保守心理，和神、道、佛相对立，表现着普通劳动人民的生活愿望。猪八戒身上贪财、贪色、自私自利

23、，还表现着明代社会好色好货思想的沉淀，反映了当时小生产者、小市民的意识特点，具有那个时代的思想特色。猪八戒的形象具有当代意义。猪八戒率性而为，张扬个性，其自然天性根源于他是一个普普通通，一个并不情愿、时时打退堂鼓的凡夫俗子；一个被广大百姓可以轻松嘲笑并调侃的对象，一个来自于人们内部的、带有芸芸众生的人性优点及弱点的形象，因此，具有迎合大众文化的当代意义。猪八戒整体来说这个人物与具有独特的思想意义和美学意义。他与孙悟空和唐僧各据三角形的一个角，构成了鲜明的对比，互相映衬，相得益彰。 沙僧 西游记中的人物中沙僧最不受关注，这是因为大家普遍认为沙僧没有突出的个性。相反的是沙僧有着忠厚诚恳，任劳任怨，

24、正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。他是最底层劳动者的代表。 推荐第7篇：西游记 西游记导读 目标 1.初步了解西游记这部名著的故事内容和主要人物。 2.结合故事精彩片段分析理解主要人物性格特点，感受语言文字的魅力。3.掌握阅读课外读物的一些基本方法，激发学生重读西游记及阅读其他课外读物的兴趣。 4.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法，制订读书计划，养成读书做笔记的习惯。 教学 重点 1.让学生进一步认识西游记，激发深层的阅读欲望，增强学生对课外阅读的兴趣。 2.通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，制订读书计划，培养良好的读书习惯。教学 难点 掌握带有神话色彩故事的一般读法，

25、联系生活实际理解故事中的道理，多角度地评价书中的人物。 教学 准备 【教师准备】 1.通读西游记，了解其内容，知道该书在中国文学史上的地位。 2.设计神话故事的读书笔记范例。 【学生准备】 选取西游记中的一个小故事，准备讲述故事。 学情 分析 西游记是四大古典名著中最适合少年儿童阅读的一部作品，故事浅显易懂，而且生动有趣，因而大多数学生爱读西游记。加上学生在暑假期间已初读了西游记一书，通过没有任务提示的自主阅读，对西游记中的人物和故事情节均有所了解，有的学生甚至对故事情节达到了比较熟悉的程度。 同时，三年级的学生，掌握了相当的识字量，也有一定的阅读能力，所以尽量引导学生在已有的知识经验上，采用

26、一定的阅读方法，阅读更全，更精的版本，更多地去感受名著的魅力。 教学 设想 导读遵循“适当交流，指导为主”的原则。通过激发学生的阅读兴趣，进行有效的阅读指导，达到比以往更深层的阅读目的。 有机引入阅读课外读物的的基本方法，以重点故事为引子，指导阅读文本，在阅读探究中，把握主要人物的性格特点，品味原汁原味的语言魅力。 总结阅读名著的一些基本方法，从而激发学生对西游记的重阅读，重认识，激发学生阅读名著的兴趣，激发学生深层阅读的欲望。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、激趣导入 今天，老师想和小朋友做个游戏。名字叫“我来做你来猜”，我请一位小朋友和我一起做，其余的小朋友猜猜我们模仿的是谁

27、？ 请一位小朋友上台，和老师一起做“孙悟空抓耳挠腮”的样子。小朋友们，他是谁呀？(孙悟空)是的，这就是西游记中那个有着火眼金睛、神通广大、会七十二变，敢作敢为的英雄。 你能说说与孙悟空有关的故事题目吗？ 二、了解作者 孩子们，我们能听到这么好听的故事，看到这么好看的书，要感谢一个人那就是西游记的作者，生活在明朝的吴承恩。因为有吴承恩的大胆想象，艰苦的创作才有了我们今天看到的这本书西游记。（吴承恩简介略） 三、整体感知 第一版块：阅读封面 从封面上，你读到了什么？ 第二版块：阅读目录 从目录中，你读懂了什么？ 第三版块：简介书本 西游记是一部神话小说，小说栩栩如生地塑造了一批各具特色的人物形象：

28、爱打抱不平的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒、救苦救难 观音菩萨、神力无边的如来佛祖。 书中充满幻想的故事情节，虽然在现实生活中是不存在的，但作者笔下那精彩的打斗场面却能让你身临其境，只要你翻开西游记，那一个扣人心弦的故事将深深地吸引你。 第四版块：激发兴趣 1.出示唐僧师徒四人取经的图片。2.你对画面中的哪些东西感兴趣？ 预设一：大家最感兴趣的金箍棒是怎么来的。 （出示图片）下面老师就来讲讲这个故事。 预设二：师徒四人为什么要取经？ 四、走进书本 第一版块：了解内容 （一）孙悟空 1.播放歌曲猴哥，引出人物。 2.孩子们，你们知道这首歌唱的是谁吗？是呀，这首歌唱的就是西游记中让小朋友非常喜爱的齐天大

29、圣孙悟空。（出示孙悟空图片）就像歌中唱的一样“眨一眨眼睛能把鬼识破”，小朋友们都知道孙悟空的一双火眼金睛可不得了，他和师父一路西行取经路上遇到了许多妖魔鬼怪，无论妖怪怎么变化都逃不脱孙悟空的一双火眼金睛呢！ 3.西游记中关于这样的故事有很多，其中最经典的就是三打白骨精了，孩子们想不想听啊？好，下面就请一个小朋友来给我们讲讲吧！大家欢迎。（请事先准备好这个故事的孩子讲） （二）如来佛 过渡：孙悟空的本领这么高强，一个筋斗就是十万八千里，孩子们你们相信吗？ 1.有个人的手掌心让孙悟空翻了两个筋斗都没翻出去，有这样一双大手的人是谁呢？孙悟空又为什么在他的手掌心翻两个筋斗呢？ 2.请一个小朋友为我们讲

30、讲这是怎么回事吧！ （请事先准备好这个故事的孩子讲。） 3.讲完故事，出示如来佛祖的图片。 （三）猪八戒 1.出示猪八戒图片 2.听猪八戒的故事 小朋友们都知道猪八戒好吃懒做，猪八戒在西游记中因为好吃惹祸的故事还不少呢！下面就请一个小朋友为我们讲猪八戒吃人参果的故事吧！ （事先安排一位小朋友准备讲故事） 第二版块：设下悬念 1.孩子们，是不是还想听呀？这些故事都来自一本书那就是西游记。这些故事只是这本书中的一小部分，唐僧师徒四人一路西行到西天取经，其中的很多故事都很精彩。 2.引出其他人物 像红孩儿（出示图片），你们知道他的绝招是什么呀？（吐火）金角和银角（出示图片），他们俩有两个宝贝让人眼红

31、，是什么呢？（玉净瓶和红葫芦）听说这两样宝贝可不一般呢！（出示图片）这只乌龟大得出奇吧？它的寿命让你听了惊叹不已哦！ 五、读法指点 孩子们让我们在课余时间也读读西游记这本书吧！你可以读听孙悟空讲西游，如果你识字不够多，还可以读注音版的西游记。（边讲边出示书） 不过读书要注意方法：我们可以用多种方法来读书。 1.边读边想，插上想象的翅膀！ 2.读故事，划出精彩的片段。 3.碰上不认识的字，查查字典。 4.有什么疑问的地方，做上记号。 六、延伸活动 1.等小朋友都读完了这本书，老师给小朋友举办一个讲西游记的故事比赛好吗？ 2.播放音乐白龙马。 板书设计： 西游记 四大古典名著之一 读封面 获取多种

32、信息 读目录 快速了解内容 读故事 赏析精彩描写 读人物 概括人物特点 三上课外阅读 课题 走进西游记 第 2 教时 总第 2 个教案 课型：交流课 启东市寅阳 小学 陈思群 设计 教学 目标 1.交流阅读西游记的体会，在分享读书成果中丰富自己的知识。 2.了解的主要故事内容，结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。 3结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力。 教学 重点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学 难点 通过赏析精彩片段，探究阅读方法，进行有效阅读。 教学 准备 一、阅读西游记中的经典故事，学习读书做记号。1.给文本标出段落序号。 2

33、.用不同符号划出不同人物的语言、动作、神态，心理活动描写。 3.从这些语句中，你认为他们分别是个怎样的人？在旁边写写你的看法。 二、根据阅读提示，学做读书笔记。故事题目 主要内容 主人公 人物特点 我的想法 学情 分析 学生能阅读西游记一书，多数学生已在老师的引导下，认真读完了整本书，有选择地做了一些笔记，对书中的内容有了更深的了解。但如何进行有效地阅读，让读有所获，学生间的差异较大。 学生对西游记的阅读，从内容上看，要么零敲碎打，要么内容过于简单，而且绝大多数学生停留在感兴趣的故事情节上，对人物的理解，对语言的感受缺乏深度，也缺乏有效的阅读方法。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一

34、、创设情景，导入新课 1.运用多媒体播放电视连续剧西游记的主题曲 同学们，你们知道这首歌曲是取材于我国的哪部古典名著吗？ 2.交流对西游记已有的学习成果 (1)知道的人物及基本评价（引发对人物的争议） (2)知道的故事及基本内容。（共有41个故事。） 二、指导读法，片段赏析 在四大古典名著当中，西游记是最受我们少年儿童喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，可以说我们是从小听着这些故事长大的。西游记这部小说塑造的人物有很多，故事也很多，有待我们好好地去研究。今天，就让我们一起再次走进这部伟大的著作。 （一）整体感知，全面了解 1.你能讲讲西游记这本书的主要内容吗？

35、 2.多名学生讲述后，教师小结归纳方法。 3.出示教师归纳的内容，读一读。 唐僧受大唐皇帝李世民的委派去西天求取真经，在取经路上先后收了孙悟空；猪八戒；沙和尚；为徒。唐僧和悟空的师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难，行程十万八千里余里，最终到达西天大雷音寺取得真经，四人终于修成正果。 （二）任务提示，合作探究 1.小组分工合作，从人物中任选一个，写一写与他相关的内容。孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、白骨精、红孩儿 人物 相关故事 人物特点 和主人公对话 孙悟空 2.利用表格中的信息，学习推荐书中的人物。 学习流程：自主练习指名讲述评价提升小结方法 3.以小组为单位，将自改与互改相结合，完善所填

36、的表格。 （三）深入赏析，掌握方法 下面，我们就一起来重点欣赏精彩片段孙悟空三打白骨精 1.了解人物：这个章回写了哪些人物？ 2.梳理情节：简要叙述故事大意。 3.品评人物，感受人物鲜明特点。 出示重点语段：从这些语句中中，你认为他们分别是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字说明理由。 点拨：从人物的言谈、举止对人物性格进行品评，解读人物性格形象。 预设一 孙悟空：火眼金精，能明察秋毫；武艺高强，会七十二变；见妖就打，疾恶如仇；聪明刚烈，对师傅忠心耿耿。 预设二 猪八戒：爱面子，好色、贪吃、鲁莽，爱挑拨离间。 预设三 唐僧：胆小怕事，人妖不分、是非不分，没有主见，但关爱徒弟。

37、预设四 白骨精：貌美如花，诡计多端，花言巧语。 4除了我们已经讲的词句，你还发现了那些好词好句。 同学们，故事学到这里，我们来总结一下我们是 如何读懂这个片段的。 5.概括阅读，指导方法。 （1）了解人物，理清故事情节。 （2）抓住语言、动作、神态、心理活动，体会人物的性格特点。 （3）品味精彩的语言，读出文字背后的内容。 我们就应该这样去阅读西游记，并用同样的方法去阅读其他课外读物，那我们就会有更多的收获。 6.问题激趣，探究答案。 （1）想知道西游记中人物还有那些称呼吗？到书中去找吧。 孙悟空石猴、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛 唐 僧金蝉子、江流儿、玄奘、三藏、唐僧、旃

38、檀功德佛 猪八戒天蓬元帅、猪刚鬣、猪悟能、猪八戒、净坛使者 沙和尚卷帘大将、沙悟净、沙和尚、金身罗汉 （2）西游记一书中出现了哪些神通广大的宝物？试列举三件出来。 （3）画面激趣，提出问题。 画面一：孙悟空的火眼金睛是怎样练成的？ 画面二：取经回来的路上，老鼋（yun）驮唐僧师徒四人过通天河时，为什么把他们甩在河里？ 三、阅读盘点，分享成果 （一）填一填： 1西游记是一部 小说，它的作者是 。 2西游记主要描述了唐僧师徒历时 年，途经 、 、 、 等国家，经历了 难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真”。 3西游记中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为_、孙悟空被封为_、猪

39、八戒封为_、沙僧封为_，白龙马封为_。 （二）选一选： 1高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是 A猪八戒 B孙悟空 C哪吒 D牛魔王 2孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？ A毫毛变的 B捉的 C与人赌来的 D观音给的 3金角大王、银角大王有哪几件宝贝？ A七星剑 B红葫芦 C铁扇 D芭蕉扇 E玉净瓶 F幌金绳 四、阅读激趣，课堂总结 今天，我们初步领略了经典名著的魅力，那就是精彩的故事、典型的人物、生动的语言。西游记一本好书是值得反复阅读的。书中有更多的人物等待同学们去认识他们，有更多的精彩故事等待着同学们去欣赏，还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘

40、。想不想再读西游记？ 最后老师送大家一句话：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”希望大家以好书为伴 与经典同行。当读书成为一种习惯，成为一种自觉的行动，你一定会收获更多的成功和快乐！ 五、活动延伸，推进阅读 1.任选下面的一个故事讲给爸爸妈妈听。 美猴王 大闹天宫 智擒红孩儿 三打白骨精 赌胜车迟国 智调芭蕉扇 真假美猴王 2.问题探究：有人认为“团结协作”才是唐僧师徒取到真经的主要原因，你是怎么认为的？ 板书设计： 走进西游记 1.读故事，了解内容。 读书有法： 2.抓角色，学会评价。 3.悟道理，联系生活。 推荐第8篇：西游记 西游记读后感 我读过许多书，有海底两

41、万里、世界名人、爱的教育 可是我最爱看的书还是西游记。 本书是有由明朝小说家吴承恩写得，出版与中国少年儿童新闻出版总社。 西游记里讲了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人经过九九八十一难到西天取真经的故事。我很佩服唐僧，因为他不取到真经绝不回头，我想我在学习上要有这样不怕困难，持之以恒的精神一定能成为一个优秀的学生。但我最喜欢的还是孙悟空，他神通广大，所向无敌，火眼金睛能识破一切化成凡人的妖魔鬼怪，保护师傅取经成功。虽然几次被师傅误以为滥杀无辜而念紧箍咒制裁他，甚至把他赶回花果山，但在妖怪要吃唐僧肉的关键时刻，孙悟空总是一个筋斗翻十万八千里及时赶到师傅跟前，救师傅于危难当中。他这样对师傅无限忠实

42、的品质和爱憎分明的精神令我十分敬佩。 我除了喜欢书中的人物描写，还非常喜欢书中的故事情节。比如铁扇公主用芭蕉扇扇一下就能把孙悟空从芭蕉洞扇到须弥山。书中还把孙悟空的花果山水帘洞描写得和仙境一般，真活灵活现，出神入画。 西游记不仅故事情节引人入胜而且写作手法变幻无穷，特别是它从乐趣无穷的故事教育人们要弃恶从善，做事要持之以恒，教育我们人生要有信仰和为信仰不懈奋斗的精神。 “书是人来进步的阶梯”西游记是一部于趣味性知识性 和思想性于一身的好作品，因此我推荐给所有少年朋友，不仅要的读，而且还要反复的读，认真读，我相信每读一遍，你都会有新的收获。 推荐第9篇：西游记 西游记好词： 吴承恩 彩凤双鸣 瑶

43、草奇花 灵禽玄鹤 金光焰焰 拖男挈女 瞑目蹲身 白云浮玉 翠藓堆蓝 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 红绽黄肥 苞带叶擎 实连枝献 玉液琼浆 继子荫孙 林麓幽深 恬淡延生 烟霞散彩 瑞气腾腾 弦歌吹舞 逞恶行凶 执戟悬鞭 持刀仗剑 顶梁靠柱 持铣拥旄 龙凤翱翔 金阙银銮 肉肥膘满 泯耳攒蹄 好句： 因感这月清光皎洁，玉宇深沉，真是一轮高照，大地分明，对月怀归，口占一首古风长篇。 石径重漫苔藓,柴门蓬路藤花。四面山光连接,一林鸟雀喧哗。 密密松篁交翠,纷纷异卉奇葩。地僻云深之处,竹篱茅舍人家。 八戒所说：粗柳簸箕细柳斗，世上那嫌男人丑。悟空说：人不可貌相，海水不可斗量。 禅虽静，法虽度，须要性定心诚

44、，纵为大觉真仙，终坐无生之道。我等之玄，又大不同也。 好段： 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。 笔峰挺立，曲涧深沉。笔峰挺立透空霄，曲涧深沉通地户。两崖花木争奇，几处松篁斗翠。左边龙，熟熟驯驯；右边虎，平平伏伏。每见铁牛耕，常有金钱种。幽禽声，丹凤朝阳立。石磷磷，波净净，古怪跷蹊真恶狞。世上名山无数多，花开花谢蘩还众。争如此景永长存，八节四时浑不动。诚为三界坎源山，滋养五行水脏洞! 感受： 西游记告诉我们每个人都是有优点的 每个人都有其生存的价值 要想完成任务就需要大家一起朝一个方向努力 一个领导者要有明确的目标 并且坚定不移的执行下去 就像唐僧 一个干将 不论你能力有多大 业绩有多好 你也要领会领导意见 否则不论多