2023年诗词鉴赏教学设计.docx

《2023年诗词鉴赏教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年诗词鉴赏教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年诗词鉴赏教学设计 诗词鉴赏题型“炼字”专项教学设计 -结合整合资源，构建整体德育网络课题哈尔滨市第十四中学 语文组 陆琦 简要说明： 中国古今上下向来喜欢诗，有“诗国”之称。孟子说：诵其诗，读其诗，读其书，不知其人可呼？事以论其是也。我把孟子这段话浓缩为“知人论事”。而且一切鉴赏诗词的心得体会都是由汉字产生的，诗词是中国的汉字留给我们的宝贵财富。诗人以他特有的审美心灵与我们读者相交汇才产生诗、读诗词那种曼妙的境界，诗中的每个字都是诗人推敲而成，作为现今的我们，尤其是面临高考的学生们，更应该懂得如何通过诗词中的某字来把握诗人的情感，因此诗词鉴赏中“炼字”也就成为现今学生该掌握的一种能力

2、及素养。 关键字：诗词鉴赏 炼字 氛围 情境 表述 三维目标： 1、体会古典诗歌的炼字之妙； 2、掌握高考此类题的答题要领。 3、启发牵引、举一反三 课时安排：1课时 教学步骤： 导入： 中国诗坛，可谓江山代有才人出，各领风骚数百年，群星璀璨，异彩纷呈。尽管一千多年的诗坛新旧代嬗，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”却是异代不同时的诗人们的共同追求。卢延让感叹“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛更是激动得“两句三年得，一吟双泪流”。炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。所谓“炼字”就是在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果,增强诗的感染力

3、，真是画龙点睛、一字生辉。 下面，请同学们先看看以下几个例句，看看哪个字是传神之笔，使整句诗熠熠生辉，起到画龙点睛的作用。 1、“鸟宿池边树，僧敲月下门。” 贾岛 “敲”月下之门，惊动宿鸟，以喧衬寂，以动显静。在这里给学生们讲“推敲”典故（贾岛因赴考到京（长安）。一天，骑着驴，一边走，一边吟诗，忽然得了两句道： “鸟宿池边树，僧推月下门。”贾岛自己觉得这两句还不错。可是，又觉得下句“推”字不够好：既是月下的夜里，门早该关上，恐怕推不开了，不如改为“僧敲月下门”。心里这么琢磨着，嘴里也就反复地念着：“僧推”、“僧敲”，他的右手也不知不觉地随着表演起来：一会儿伸手一推，一会儿举手作敲的姿势。这时，

4、著名的大作家、“京兆尹”兼“吏部侍郎”韩愈恰巧从这儿经过，随从仪仗，前呼后拥地过来了。按当时规矩，大官经过，行人必须远远回避让路，否则就要犯罪。贾岛这时正迷在他的那句诗里，竟没有发觉，等到近身，回避也来不及了，当即被差役们扭住，带到韩愈马前。韩愈问明原委，不但没有责备贾岛，还很称赞他认真的创作态度。对于“推”、“敲”两字，韩愈沉吟了一下，说：“还是敲字好。”两人于是并骑而行，谈了一些关于诗文写作的问题。从此成了朋友。成语“推敲”的出典，就是由于这个故事。后来，形容反复地研究措词、斟酌字句，就叫“推敲”。） 2、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” 孟浩然 “蒸”“撼”具有夸张色彩，突出了洞庭湖的雄伟气

5、势。 3、“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” -王安石 “绿”，吹绿之意，表现春天到来后，千里江岸一片新绿的景物变化，写活了。 4、“一片花飞减却春， 风飘万点正愁人” 杜甫 落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花缤纷，更使人烦恼愁闷。通过描写一片飞花，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。 5、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” 杜甫 “自”“空”感叹碧草娇莺无人玩赏，英雄长逝，遗迹荒落。 综上所看，在古代诗人诗词“炼字”中最长见的就是动词、形容词、数量词、虚词。 在高考的诗词鉴赏题中，“炼字”题型也是出题者的宠儿，而且设题方式也不是单一的，下面就让我们

6、来看看都有哪几种类型： 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 下面，老师针对这三种题型，分别拿出一道高考题来解析，从分析中，请同学们最后总结一下“炼字”题型的答题技巧与步骤。 第一类型： 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一闹字,境界全出”，你认为

7、这个“闹”用得好不好？为什么？ 答：好。“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。 第二种类型： 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）

8、 “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 （点作用） 第三种类型 早 梅 齐己 万木冻欲折， 孤根暖独回。 前村深雪里， 昨夜一枝开。 风递幽香出， 禽窥素艳来。 明年如应律， 先发望春台。 颔联中“昨夜一枝开”中的“一枝开”改成“数枝开”，好不好？为什么？ 答：不好。“数”是数量多之意，“一”是仅此一枝。因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，用“一”字紧扣诗题。 （齐己在诗中三四两句原来是这样写的“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己对此佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。

9、） 通过这三道题的联系，请同学们根据所作的答案，来总结一下“炼字”的答题步骤。 学生答。 总结： 答题步骤 v （1）解释该字在句中的含义； v （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； v （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 巩固练习： 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，

10、触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 板书： 释含义点氛围析情境 作业练习小卷： 诗词鉴赏炼字专项训练题 1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这首诗 三、四句的“护”、“送”两个字，向来为人称道。它们究竟好在哪里？ 2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二

11、年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 3、阅读下面宋词，回答问题。 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为那个字更为恰当？为什么？ 4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 你认为这首诗的“诗眼”式哪一个字？请指出来，并结合全诗进行分析。 诗词鉴赏教学设计 诗词鉴赏教学设计 高考诗词鉴赏指导教学设计 古诗词鉴赏教学设计（定稿） 古诗词鉴赏教学设计（材料） 比较类诗词鉴赏复习课教学设计 中考诗词鉴赏专题复习课教学设计 小学语文古诗词鉴赏教学设计 诗词鉴赏之思想感情 教学设计 高考复习专题 古代诗词鉴赏教学设计