2023年词语记忆讲课教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年词语记忆讲课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：词语分类记忆 词语分类记忆 1表示“看”的字词：（单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥、 （双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2表示“说”的字词：讲、曰（yu）、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂 讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3表示“叫”的字词：吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳

2、春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵 10数字开头的成语： 一开头：一去不返 一蹶不振 一言不发 一字不漏 一文不值 一毛不拔 一尘不染 一成不变 一窍不通 一丝不苟 一病不起 一声不响 一声不吭 一丝不挂 百开头：百发百中 百折

3、不挠 百废待兴 百尺竿头 百家争鸣 百花齐放 百废待兴 百年大计 百年好合 千开头： 千辛万苦 千军万马 千变万化 千丝万缕 千头万绪 千言万语 千山万水 千呼万唤 千差万别 千真万确 千叮万嘱 千刀万剐 千秋万代 千家万户 千回百转 千锤百炼 千依百顺 千峰百嶂 千方百计 千疮百孔 千娇百媚 千奇百怪 千姿百态 11带有颜色的词语（三字叠音词）：金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12表示颜色多的成语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 13表示

4、形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 绰约多姿 14表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 15形容数量少的成语：绝无仅有、独一无 二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 16表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 昙花一现 稍纵即逝 一弹指顷 17表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、风驰电掣、眼疾手快、 白驹过隙、快马加鞭、大步流星、一目十行、一日千里、昙花一现 18表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、岁

5、月如梭 星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙 19表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓 20表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间 21表示时间久的词语：天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世 22表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23表示“想”的词语：思考 思量 思忖 思虑 思索 考虑 盘算 合计 揣摩 琢磨 寻思 畅想 联想 遐想 1 绞尽脑汁 朝思暮想 想

6、入非非 浮想联翩 异想天开 左思右想 痴心妄想 冥思苦想 想方设法 胡思乱想 思前想后 朝思暮想 24表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭） （表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑） （表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下） （表示忧愁的

7、：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐） （表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分） （表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡） （表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分） （表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言） （表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤） （表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安） 29叠词 ABAC：半推半就 载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、

8、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 （颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日

9、炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 30、 一、三字是反义词： 前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老 有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 31表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 32表示声音极响的词语：震耳欲聋

10、、惊天动地、震天动地、响彻云霄 33表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心、风雨同舟 34表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 35表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 36描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 37描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 2 推荐第2篇：红领巾词语记忆训练课教案 2 词语记忆训练课教案 一、快乐诵读: 请大家保持科学的坐姿：头正身直臂开足平。大家好，我叫XX,今天的课前诵读由我来主持。爱有时就是一声问候、一张笑脸、一个惊喜、

11、一个愿望、一句祝福听，爱的声音：爱是什么？ 爱是什么？是蓝天、大海宽广的胸怀，是雨露、公路无私的奉献，是白雪赋予青松的磨练，是春天给予大地的生机。原来，爱的方式有千万种。（快乐诵读到此结束，谢谢大家！） 二、眼脑机能训练 （下面有请XX主持眼脑机能训练，大家掌声欢迎。） 三、课前演讲： 别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。下面有请常露瑶、隋鸿宇做课前演讲，大家掌声欢迎！（他们的故事讲的太精彩了，让我们把掌声再次送给他们。） 四、注意力训练： 注意力是人类心灵的窗口，下面请同学们快速的记忆老师出示的水果图片，看谁记忆的最多，最全面。开始：（点名汇报，点评。） 五

12、：记忆力训练： 记忆是一把钥匙，他能打开智慧的大门。记忆是一缕阳光，他能照亮我们的人生。下面请同学们默默回想什么是连锁记忆？ 1）什么是连锁记忆？ 连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆的词语串联起来，就象锁链上的环，环环相连，这样环环相连的方法，就是连锁记忆法。 2）连锁记忆应注意什么？ a、保持科学的坐姿。 b、注意力高度集中。 c、语言要通顺。 d、表达要有个性。 同学们，下面我们就用连锁记忆法记忆一组词语，首先请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，计时准备开始。 谁来汇报你所记忆的词语， 六、回想故事： 同学们，我相信大家在记忆词语的时候，你的脑海里一定有一个美丽的故事，下面请同

13、学们默默回想这个美好的故事，停，谁想和大家分享你的故事？ 点名，点评：你的故事非常精彩 我相信大家的故事一定都非常美，请说给你的同桌听， 好，同学们，老师也给我们带来了一篇美文，请大家一起来欣赏。 七、教师上课： 1、首先感谢小主持人精彩的表现和小朋友们积极勇敢的发言！今天老师为大家带来一首优美的小诗，相信大家一定会喜欢。但是老师要把这首诗送给坐姿最标准，回答问题最积极踊跃的孩子们。 2、下面请小朋友们轻轻地用自己喜欢的方式读小诗，读后说一说：从小诗中你看到了怎样的小鸟？ 3、学生汇报：师适机指导朗读。 谁能通过朗读让大家知道你喜欢这只小鸟？ 谁能通过朗读让大家知道你就是这只可爱机灵的小鸟？

14、谁还想当这只可爱机灵的小鸟？ 4、小鸟不但机灵可爱，更重要的小鸟能为林中的树木看病，为田间的菜苗疗伤，小朋友请看：（出示：啄木鸟图片，师介绍。）小鸟们多能干呀！那我们能为它们做些什么呢？（引出第三小节） 5、出示“第三小节”默读，读后汇报：你读懂了什么？ 6、学生汇报：师追问“红领巾”又是谁？ “红领巾真好”这可是小鸟对少先队员的称赞呀！谁来读读？ 7、小朋友读得这么好！老师也想和你们读读这首小诗，好吗？开始啦！ 8、现在呀，小诗我们也能美美地读下来了，你想不想再挑战一下自己，把它背下来，想不想，大点声，老师就知道二年二班的小朋友个个都是迎难而上的小勇士，老师给你两分钟，计时准备开始。 9、学

15、生汇报。 10、师小结。 推荐第3篇：讲课教案 六年级英语下册Recycle 2 A Farewell party Lets read教学设计 教 者：贺 明 娟 教学班级：六（2）班 教学时间：2023.6.14 教学地点：开边小学多媒体教室 教学内容：Recycle 2 A Farewell party Lets read (P67) 学习目标： 知识目标 1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。 2、基本掌握现在进行时的用法。能力目标 1、在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Lets read部分的短文，并能准确地回答课后问题。 2、基本掌握现在进行时的用法。情感、策略、文化目标

16、培养学生的合作精神，增进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表现自己的才能。 教学重、难点： 重点：理解并正确朗读短文，能读懂会说Lets read 中的对话。 难点：复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。 课前准备： 1、学生准备单词卡片。 2、教师准备本课时所需的幻灯片。 教学方法： 自主探究法，任务型教学法，情境教学法 教学过程： Step 1 Preparation and warm-up 1、创设情境：Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But I cant.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行

17、操练：How do you feel? I feel sick.I have a fever。 2、教师提问：Were going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel.Step 2 In-reading P67 Lets read 1、General reading 让学生快速浏览对话，并回答： A、Whats the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yuns clamates doing? Check the answers. 2、Detailed reading 让学生仔细阅

18、读以下问题，在课本上划出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers. 3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。 4、Read and write 让学生再次细读，完成文后的练习题并检查。 Step 3 Post-reading 1、学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 2、学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原

19、有对话的基础上进行改编和创新，并能适当运用现在进行时进行表达。 Step 4 Progre and practice 1、Do the exercises. 2、practice the present continious tence Step 5 Homework: A:朗读并背诵Lets read部分的对话，并试着自编对话。 B:小练笔：What is your family doing?” 推荐第4篇：讲课教案 教材分析： 本单元重点学习家庭称呼，其中难点在于A部分的Lets talk和Lets learn。重点学习句型Whos that/this ?及回答Hes/Shes以家庭成员为

20、主线，学习对人物的询问及回答。继续运用第一单元句型This is 学情分析： 学生已经掌握了一些英语单词和句型，通过前一个单元的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。 【课题】Unit 2 My family 【重点】 1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my 2词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具准备】 1教师及学生的家庭

21、照片 2教材相配套的教学课件 3教材相配套的教学录音 【教学过程】 一 热身复习（Warm-up/Revision） 1Sing a song . Boy and Girl . 2Practice the dialogue. 3.Introduce myself . Blackboard tittle Unit2 My Family.二 呈现新课 （Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names .教师对其他学生说：Shes .并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问：

22、Whos that girl?引导学生回答：Shes 3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes （板书） 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes （板书） 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：He s Mr Shes Mi/Mrs. 学习单词 ：man woman 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that ma

23、n? Whos that woman?的问答练习。 8教师出示学生的家庭照片说： Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother.Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。（板书）教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 学习单词：father mother 9让学生观看教学课件展示Lets talk的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话。 11让学生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 （Practice） 1Who

24、s family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 3.Practice HeMrBrown.Shes MrsGreen.She s Mi White. 四 扩展性活动（Add-activ

25、ities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Homework： 1、Summery 教学反思： 1、歌曲引入，创设氛围 教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。 2、创设情境，学生乐学 运用多种手段进行情境的创设， 3、联系生活，灵活运用 学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。“This is my fa

26、ther.This is my mother.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了合作精神。为了巩固“Who is that man ? He is ./Who is that woman? She is .”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。 4、设置活动，学以致用 任意指班上的一位小朋友问Whos this boy/girl?让学生回答，比谁反应快，以培养他们的观察力、快速反应能力和竞

27、争意识。如游戏Gueing Game：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思维能力。 推荐第5篇：讲课教案 第一课时：同级运算 学习目标： 1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3.培养良好的学习习惯和数学的意识。 学习重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 学习难点：知道混合运算的运算顺序。 学习过程： 一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 1698 32106 252010 48817 二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有5

28、3人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1.从图中你获得了哪些有关的数学信息？ 2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ （二）反馈交流，总结加减运算的顺序 综合算式 53243867 问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。 （三）学习脱式计算格式 532438 =2938 =67 问题：1.这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式

29、的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。 2.在书写时,我们应该注意什么? （四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 48817 1535 问题： 1.这个算式1535先算什么？再算什么？ 2.这样的题我们是按什么顺序计算的? 3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 三、巩固练习 （一）计算 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 四、课堂作业： 第50页练习十一，第

30、1题、第2题。 推荐第6篇：讲课教案 一、逛逛水果超市 目标： 1、能手口一致点数数量为4的物体。 2、能按实物卡匹配相应数量的物体 3、体验购物的快乐。 准备：将活动室布置成小形的水果超市，幼儿常见的水果实物若干种。 1水果实物卡、小篮子 活动过程： 1谈话导入 “小朋友，你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？”（个别幼儿回答） 今天呀，老师给小朋友带来了好多水果，看一看你们吃过吗？（出示各种水果图片）提问：小朋友吃过这种水果吗？知道它的名字吗？吃起来味道怎样？数一数有几个？ 2、今天，熊妈妈要来客人，她忙不过来，想请小朋友帮忙去超市买一些水果回来。这是她给我们清单，我们来看一看都需要买那些水果

31、，（出示水果图片）3个苹果2操作活动：买水果； A帮妈妈买水果：有5名幼儿有妈妈给的购物卡，按购物卡上所画的水果种类水果超市帮妈妈买水果，买完以后要让其它幼儿 帮忙看看帮妈妈买的对不对。（个别操作）（操作幼儿按数取物，其它幼儿则可按物说数） B老师给小朋友送礼物购物卡，小篮子，一人一张，可以到超市买水果。（集体操作）（再次练习按数取物）提问？3幼儿用书 二、图形变变变 目标： 1、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体。 2、学习按形状分类计数。 3、愿意动手尝试操作，对拼搭活动感兴趣。准备： 1、课件制作 2、图形操作卡片（各种几何图形）。过程： 一、神秘魔箱导入： 师：出示神秘箱：今天

32、，我带来了一个神秘的箱子，我们来摸一摸里面藏了什么好东西？ 老师先摸一摸，拿出圆形，这是什么？请部分幼儿上前摸出正方形，圆形。 二、变图形 1这些图形宝宝要给我们带来了神奇的表演，首先要出场的是谁呢？（出示圆形）圆形把它自己变成了什么？（小鸡） 2、接下来要出场的会是谁呢？（三角形） 你想把三角形精灵变成什么？看一看三角形精灵把它自己变成了什么?（小鱼） 4、正方形（电脑） 三、组合图形 1、小猪宝宝说它这里有好多图形变的图画，想让小朋友帮忙记录一下里面都有多少个图形？我们一起去看一看吧。 2、出示图案小猪：这个图案像什么？它里在藏着哪些图形宝宝？有几个圆形，几个三角形?三个圆形用三个点卡记录

33、 3、出示房子：里面藏着哪些图形宝宝？有几个正方形？几个圆形？ 分别用几个点卡记录 四幼儿用书图书可真调皮，幼儿用书。 三、生日礼物 目标： 1、能手口一致点数数量为4的物体。 2、能按点卡匹配相应数量的物体 3、感受过生日的快乐。过程： 一、导入 小朋友，你几岁了？要几根蜡烛 二、小动物过生日 音乐？谁过生日呀（小兔）几岁生日？送蛋糕,插蜡烛？ 小猫、小狗 三、送贺卡 准备了许多生日礼物，要送给谁呢？花有几朵？（3朵）送给谁呢？为什么呢？ 四、根据点卡选礼物（准备实物） 老师给小朋友，准备了一些点卡，小朋友可以用这些点卡来给小动物买礼物，但要注意，只能买和你点卡上数量一样的礼物。 四、兔宝贝

34、的裙子 目标： 1、学习按AAB、AABB规律进行间隔排。 2、能按规律进行排序3喜欢参与活动，体验活动的乐趣。准备： 过程：导入 师戴花环，幼儿观察，发现规律（AAB）学习规律 哭声，兔宝贝新裙子需要小朋友帮忙，（AABB） 小兔宝贝谢谢大家帮忙，送给一些美丽的礼物（分组操作）花环、串珠、 五、好吃的糖豆 目标： 1、手口一致点数5以内的数 2、按点卡数量和颜色标记按数取物 3、体验游戏的快乐 准备： 过程 ： 1、导入 认识新朋友出示5的点卡，手口一致点数。 5的点卡可以代表5块糖 2、糖果分类 出示糖，有什么不一样（颜色）一起按颜色分一分，一样颜色放一起 3、装糖果 1出示袋子，袋子里应

35、该装什么颜色糖果？装几颗？观察袋子颜色标记和点卡确定 2请部分幼儿拿一个袋子，按颜色和点标记糖果，说：我的糖果袋中有几颗什么颜色的糖果。 3每位幼儿按颜色和点标记糖果 4、游戏：看谁拿得快 师举点卡和颜色标记，幼儿拿 相应数量颜色的糖放桌子上 六、菜场 目标： 1、能按从少到多的排序排列实物卡片，并匹配相应数量的实体 2、能听清楚要求，并按要求进行操作 2、体验动手操作带来的快乐 准备：蔬菜超市、过程： 一、导入 1、小狗准备开一间蔬菜超市，请我们一起去和它一起去进蔬菜，我们看一看它都需要进哪些蔬菜？图片上的蔬菜和点 2、每种蔬菜要进几个呢？（幼儿手口一致点数） 二、按从少到多的顺序排列 这些

36、蔬菜的数量一样多吗？什么蔬菜最少？我们把最少的排在第一个。接下来那一种蔬菜最少？ 小结：我们来看一看蔬菜是怎么排列的，一个#二个#,原来它们是按从少到多的顺序排列的。 三、根据图片匹配相应数量的水果 看，这有一个大大的篓了，里面装了好多的水果，小狗请我们把它们放到相应的筐子里。 出示符筐子一：萝卜三个点 小朋友真棒，这么快都帮小狗把蔬菜分好了，接下来，我们要按从小到多的顺序把它们放在柜台上。 四、书宝宝里面也有一个蔬菜超市，里在很乱，我们一起去帮帮忙吧 七、小动物有几只 目标： 1、学习将相同的物品归放在一起，并计数 2、练习5以内点数，并能将点卡与相应数量的物品匹配 3、能力操作边讲述“#和

37、#放在一起” 过程： 一、相同的动物放在一起 出示幻灯片1，小朋友，春天来了，有许多可爱的小动物都来草地上玩，我们一起看看都有谁？唱歌 二、计数每种动物的数量 天黑了，小动物要回家了，我们把它送回家吧出示2，瞧，这就是它们的家。叮，小猫头像。原来这是小猫的家，我们小猫送回家吧。一只小猫回家了，二只小草地上还有没有调皮的小猫没回来。小猫和小猫在一起 小结：我们来看看房子里都住 着谁，这个房子里住 着谁？有几只小猫，我们来数一数。2只小猫做在一起。为了让大家知道这座房子里住几只小房，我们用点卡来帮忙，2只小猫应该画几个点子，2只小猫住在2的点卡的房间。 三、小动物送水果（水果对应点卡） 老师这里有

38、许多的水果，我们一起来看一看。苹果有几个？两个苹果要送给哪只小动物。 八、比一比 活动目标： 1、能从3个物体中找出最长、最短或最大、最小的物品，练习排序。 2、能听清指令，并近指令进行排序 3、能用简的语言讲述排列的顺序 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！” 二、出示PPT课件，引导幼儿观察并说一说。 1、进入介面 （一）： （1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家） （2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）我们按高矮的顺序给它们排排队 2、进入介面 （二）： （1）小熊的一

39、家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？鱼 3、进入介面 （1）看一看鱼有几条（三条）一样大吗？ （2）引导幼儿仔细的看看鱼应该怎么分？我们给小鱼按从小到大的顺序排一排。（3）熊爸爸应该吃哪条鱼（最大的，因为他最高）熊宝宝最小的，因为他最矮。 三、我这里还给它们准备了大苹果，小朋友来帮助它们来分一分。 先给苹果按从大到小的序来排一排，最大的前在。最大的分给谁？ 四、小熊一家吃饱，我们一起出去和它们一起做游戏 吧，我们按从低到高的顺序来排排队。出发！了 九、一起来收拾 目标： 1、能将相等数量的实物卡归放在一起，并按数量从少到多的顺序排列 2、能用点卡表

40、示物体的数量3活动中注意倾听教师与同伴的发言 过程： 一、导入 今天 ，是小猪的生日，它的朋友来给它过生日，带来了很多生日礼物，我们一起来看看吧 二、观察物品 2个3个4个各两份， 三、分一分 这么多生日礼物，小猪想请小朋友帮忙把相同数量的东西放在一起。瞧，这是小猪准备的三个大筐子，它们都有什么颜色的？咱们看看这个筐子里应该装什么？（观察点子） 小结：红色的筐子里装的是数量为2的物品（黄、蓝） 四、排一排 小朋友太棒了，请小朋友帮我看一看，什么颜色的筐子里的东西最少，什么颜色的最多。请一名幼儿按从少到多的顺序排一排队。 五、卡片排队 小熊谢谢大家帮忙，它给大家准备了许多卡片和点卡，小朋友一起去

41、玩一玩吧，让卡片和点卡找朋友。 十、妈妈请客 目标： 1、会用一一对应的方法感知、比较和讲述5以内两组物体数量的多与少 2、能迁移已有经验在排序板上进行正确的操作3体验帮妈妈做事的快乐。过程： 一、导入 今天，妈妈要请客人来玩，看，妈妈给客人准备了什么好吃的？有几个苹果？苹果多还是香蕉多？你是怎么知道的？ 一、巩固在排序板上摆放物体的经验 那好，咱们在排序板上比一比，看看这们说的对不对？小红旗的后面，把水果放在红红上，水果一个一个对齐。 二、比比放多谁少 现在我们来看一看，苹果和香蕉谁多谁少？你从哪儿看出来的？ 通过一一对应的方法发现 多的给妈妈吃，小的宝宝吃。 叮咚朋友来了。请朋友和自己用排

42、序板玩排一排的游戏 十 一、早点商店 目标： 1、学习用点印章在白纸上印制5以内的点卡 2、能将相同数量的卡放在一起并用点卡表示 3、感受制作活动的乐趣、愿意参与活动。过程： 一、导入 今天，小狗开了一间早餐店，咱们一起去看一看它都卖了些什么早点？ 几个包子？几个鸡蛋？几根油条？几瓶牛奶？几个面包？ 二、数量一样多的放一起（幼儿操作） 三、制作点卡 早上吃早餐的人太多了，为了记住每个柜台里的早点数量，请小朋友帮忙制作点卡。（2个的物品用2的点卡） 好，我们一起来制作点卡吧！这是老师为大家准备的印章，我们把印章在印泥盒里轻轻一蘸，然后用力在白纸中间印一下，就会印出一个小点儿。 这个柜台里放的早点每份有几个？我们应该给它印几个点儿？（点与点之间要有距离）幼儿说：这里面每份早点都是#个，我给它#的点卡。 三、幼儿操作幼儿用书里书中有阿姨需要我们帮忙。十 二、玩具真好玩 目标： 1、尝试用添一或去一的方法将两组5以内数量的物体变成一样多 2、会运用一一对应的方法比较两组物体数量的多少 3、活动中愿意想办法尝试解决遇到的问题、过程：给小朋友排队 今天，天气真好。到草地做游戏。看看来了几位小朋友，我们来给他们排排队。排队时在红旗的后面站在直线上。 二、发皮球，