2023年课题研讨会资料.docx

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1、2023年课题研讨会资料 课题研讨会资料 教育科学研究成果推广的实践方略、教育科学规划课题成果推广的研究与实践两课题研究情况的报告 湖南省教育科学规划办公室 易志勇 首先，对株洲市教科院、株洲市教育科学规划办领导对我们这两个课题的研讨活动的重视支持表示感谢！ 这次研讨会的中心议题是，报告课题研究情况和阶段性研究成果，交流课题研究经验，调整课题研究人员，落实下段课题研究工作 。下面给大家汇报两课题研究的几个问题。 一、两课题研究概况 （由于种种原因，两课题组成员发生变化，新增课题组核心成员。所以，先简单的介绍两课题研究的概况） 教育科研成果转化、推广是当前教育科学研究中的难点问题。对这个问题，领

2、导异常关注，中小学要求迫切，科研管理部门感到力不从心。 领导异常关注。2023年湖南省教育科研工作会,省人大副主任唐之享强调,要坚持产、学、研相结合，加快教育科研成果转化。副省长郭开朗指出，要着力抓好教育科研成果的推广应用。省教育厅王键副厅长在工作报告中指出,处理好理论研究与实际应用的关系，实现教育科学研究成果转化的新突破。张放平厅长也曾强调，我们的教育科研，不能只看写了多少论文，出了多少书，评了多少奖，上了多少职称，更要看它对全省教育改革与发展究竟发挥了多大作用。 中小学（也包括部分高职高专）要求迫切。特别是当前中小学课程改革，高职以就业为导向的教育教学改革，遇到许多新情况、新问题，迫切需要

3、有成熟、可借鉴、可操作的课题成果推广和指导。 科研管理部门感到力不从心。比如我们湖南已开展两个五年计划的教育科学规划课题研究，课题立项1300项，经费将投入1800万，还对“九五”“十五”课题成果进行了评奖。但成果推广转化的并不多，特别是像上海、江苏那样组织、有计划、有目的推广转化的成果更少。 因此，我们申报了教育科学研究成果推广实践的方略、教育科学规划课题成果推广研究与实践这两个课题，由湖南省教育科学科学研究院和湖南省教育科学规划办共同组织研究实施。课题被批准为教育部“十一五”规划2023年度教育部规划课题和湖南省教育科学“十一五”规划2023年度的重点课题。 这两个课题设计的研究目标大体相

4、近，通过课题研究和实践，摸清教育科研课题（教育规划课题）成果推广的规律，探究课题成果推广的方法、途径、策略，构建并试行课题成果推广的“五步双元”操作模式。增强参研人员“三种能力”（成果推广能力、自主应用能力、持续创新能力；克服“四无”思想（科研无必要、课题无实惠、单位无条件、个人无能力），形成“四有”体系（有推广意向、有实施条件、有运行机制、有创新能力），达到“四效”指标（有效率、有效果、有效益、有效能）。改善我省教育科研的管理、提高我省教育科研水平。 两个课题研究的具体内容各有则重。 教育科学研究成果推广的方略研究内容： 1、教育科研成果推广方针（以人为本、统筹兼顾、求真务实等）的执行。 2

5、、教育科研成果推广方位（教育层次相同的单位、教育类型相似的单位、教育水平相近的单位）的确定。 3、教育科研成果推广方案（包括主要任务、重大措施、具体步骤、保障条件等）的制定。 4、教育科研成果推广方式（包括整体迁移式、部分借鉴式、继续创新式等）的选用。 5、教育科研成果推广方法（包括会议宣讲法、传媒推介法、现场观摩法等）的变换。 6、以基础教育科研成果为重点的推广（包括改革的焦点、发展的重点、研究的热点、推广的要点、应用的难点、评价的特点）。 7、职成教育研究成果（同上“七点”）的推广。 8、高等教育研究成果（同上“七点”）的推广。 9、民办教育的研究成果（同上“七点”）的推广。 10、教育科

6、研成果推广的评价（评价的作用、人员、原则、内容、方法、步骤、指标体系等）。 教育科学规划课题成果推广的研究与实践研究内容： 1、推广教育规划课题成果研究。包括教育规划课题和教育规划课题成果的内涵，评选条件，评优而未推广的归因分析，推广成果的对策措施等。 2、推广教育规划课题成果的理论价值研究。包括具备培养人的教育学价值、心理场的心理学价值、交往圈的社会学价值、有效性的管理学价值。 3、推广教育规划课题成果的实践功能研究。包括促进教育科研的功能、深化教育改革的功能、提高教育质量的功能、扩大社会服务的功能。 4、推广教育规划课题成果的基本原则研究。包括领导与群众相结合、学习与研究相结合、理论与实践

7、相结合、继承与创新相结合的原则。 5、推广教育规划课题成果的重大建设研究。包括推广过程的思想建设、组织建设、制度建设等。 6、推广教育规划课题成果的能力要素研究。包括参与人员的成果推广能力、自主应用能力、持续创新能力等。 7、推广教育规划课题成果的运行机制研究。包括导向机制和激励机制、竞争机制和合作机制、反馈机制和调控机制等。 8、推广教育规划课题成果的的操作模式研究。包括双面兼顾式精选课题成果，双向选择式制定推广方案，双轨并行式培训参与人员，双方互动式实施推广方案，双手齐抓式监测及反思。 9、推广教育规划课题成果的常用方法研究。包括纵向推广、横向推广、定向推广、多向推广成果的方法。 10、教

8、育规划课题成果推广工作的评价研究。包括评价的主体、内容、程序、方法、指标体系及其完善。 两课题研究总体思路是以科学发展观为指针，系统工程思想为指导，以自主创新精神为动力，以教育科研能力建设为中心，在研究中推广，在推广中研究。在多途径、多形式推广的基础上，试行“五步双元”的操作模式推广（即：第一步，双面兼顾，精选课题成果。第二步，双向选择，制订推广方案。第三步，双轨并行，培训参与人员。第四步，双方互助，实施推广方案。第五步，双手齐抓，监测反思、总结评价）。 研究方法以行动研究法为主，辅之调查研究法、文献研究法、个案研究法。 两课题联合另三个课题合作攻关。一是湖南科技大学院长李三福教授主持了“十一

9、五”2023年重点课题教育科研成果评价研究；二是长沙市教科院龙迪辉书记主持的湖南省“十一五”规划2023年度重点课题基础教育优秀科研成果的推广应用研究；三是郴州市教科院廖小平副院长主持的湖南省“十一五”规划2023年度重点课题促进基础教育科研成果区域性转化和推广的研究。五课题主持人共同研究，合作攻关，各有则重，成果共享。 两课题研究2023年完成。最终成果为研究报告、系列论文和专著。 二、前段已做的工作 一是进一步查阅了课题成果推广的最新的文献综述和相关研究论文，检索与本课题密切相关国内外研究现状。2023年下半年后，课题组查阅了20多篇相关论文。如：袁振国论高校哲学社会科学研究的形式与方法创

10、新；陈景春 高校文科科研成果转化问题及其对策思考； 和学新影响教育科研成果转化的因素的系统分析；邢最智浅谈教育科研成果的评价；潘国青教育科研成果推广；刘姝威等提高我国科技成果转化率的三要素等。把握了当前国内各级教育科研管理部门和从事教育理论、实践的教育科研工作者，对教育科研课题成果推广问题作过很多有益的探索,积累的经验和存在的问题。为课题研究打下好的基础。 二是进行了开题论证。2023年11月14日采取课题组论证形式召开了开题论证会。在明确课题研究目标、研究思路、研究方法的基础上，进一部明确了课题研究的界定和内容。 1、明确课题研究从广义和狭义两个层面研究推广。 2、研究推广的成果不仅包括省级

11、课题成果，也可以推广其他课题成果。如进一步推广全国教育科学规划课题教育科学省级规划课题全面质量管理研究与应用课题成果。 三是将省级规划课题成果推广问题纳入了省教育科学规划办2023年工作设想，把加强教育科研成果的推广与应用列入议事日程。提出五条措施： 1、以推广“十五”规划重点课题研究成果为重点，结合课题研究成果鉴定与结题，分别召开三场研究成果报告会。 2、将课题研究动态改为教育科研要报，及时推介课题研究成果，反映课题管理和成果推广动态，全年出三期。 3、充分发挥“湖南教育科学规划网”的宣传推广作用，通过新开辟湖南教育科学规划课题成果推广网，加大网上宣传交流推广力度，扩大课题研究成果的影响，提

12、高教育科研效益。 4、公开出版“湖南省教育科学”十五“规划课题研究成果公报第一辑”。 5、认真组织好湖南省教育科学“十五”规划课题优秀研究成果评选活动，评选和表彰一批优秀科研成果。并在适当的时候召开优秀成果颁奖大会，总结“十五”规划实施情况，表彰奖励优秀科研成果和先进单位。 四是课题组研究制定了教育科学省级规划课题成果推广网网站设计方案，并请湖南大众传媒学院设计开发。并建立了与成果推广者直接对话的QQ群，群内建立了10个直接对话学科组，已发展53个市州、高校课题成果主持、推广者。为课题主持人和课题推广者及时交流建立平台。 五是召开了课题研讨会。分别在永州职院、中南林业科技大学、湘潭大学召开了成

13、果报告推广会。如2023年5月，在永州职院召开了“十五”规划重点课题示范性职业技术学院建设与实践研究成果发布暨学术研讨会。与会领导专家和代表120多人。会议听取了永州职院院长佘国华教授的示范性职业技术学院的建设与实践研究成果报告。湖南农业大学职教学院、湖南工业职院、长沙航空职院、湖南科技职业学院、岳阳职院分别介绍主持的课题的研究成果和主要经验。 2023年10月在中南林业科技大学召开湖南省首届高校中青年教师教育科研优秀成果报告会， 会议邀请各高校分管教育科研与教学的校领导和科研处负责同志，以及中青年教师、学者100多人。长沙理工大学教授余小波博士、中南林业科技大学副校长廖小平教授、湖南省教育厅

14、高教处处长左清博士分别就“三位一体”高等教育质量保障体系与机制研究、大学文化论、高等教育教学质量省级监控研究等向与会代表报告。 六是参加合作攻关单位成果推广活动。2023年3月。课题组核心人员参加了长沙市教科院龙迪辉主持的省“十一五”规划重点课题基础教育优秀科研成果的推广应用研究课题成果推广活动。这次活动组织得非常好。省市教育部门的有关领导参加，成果单位做了充分准备，有成果宣传板，有会议成果介绍（全部先进手段）、有推广反馈，在开福区中小学有很大影响。我们在湖南教育科学规划课题成果推广网推广了长沙市开福区12个课题成果。 三、已经取得的成果 1、开发了湖南教育科学省级规划课题成果推广网。开辟了最

15、新成果动态、基地学校动态、成果推广方案、最新专著简介、最新论文摘要、研究报告摘要、成果信息反馈、成果专栏 等栏目。目前已输入更新数据近400多项，约300万字。目前，网站访问量进12万人次。 2、撰写了6篇论文，并公开发表。 （1）易志勇切实加强省级教育规划课题的成果推广研究载当代教育论坛2023年第1期。 （2）易海华教育科研成果推广应用的误区及对策思考载中国教育学刊2023年第4期 （3）易海华论我省基础教育科研成果转化之对策载湖南社会科学2023年第3期 （4）易志勇高职院校应加强教育规划课题申报前的指导载湖南第一师范学报2023年第1期 （5）易志勇教育科学省级规划课题的结题鉴定与具体

16、操作载长沙民政职业技术学院学报2023年第3期 （6）易志勇教育科学省级规划课题全面质量管理“3231”模式的探讨载当代教育论坛2023年第？期。 另外，田刚书记已构思了一篇论文。桂总编准备发表一篇论文。其他成员的论文以及其他成果还没来得及统计上来。 3、最终成果学术专著教育科研辐射术的写作完成两章半。约3万7千字。（1）第一章 推广规划课题的优质成果（撰写：易志勇 1.5万字）。（2）第五章：推广课题成果的重大建设（撰写：龙迪辉近1.5万字）。（3）教育科研要辐射优质成果（前言）（撰写：易志勇 完成7千字）。 4、整理编写教育科学省级规划课题管理规范25万字，待修改出版。 5、课题组成员就教

17、育科学规划课题成果推广、湖南教育科研评价及展望、教育科学规划课题申报指导、教育科学省级规划课题的结题鉴定与具体操作、教育科学省级规划课题的中期检查、教育科学省级规划课题学科基地建设等问题，在有关全省会议和学校作学术报告30余场。 四、初步形成的研究观点（这只我和倡平主任、易海华等个人研究的粗浅体会，还谈不上重要观点，谈不上创新，只是有的观点还“管用”） 1、教育科学规划课题成果推广的内容既有先进的教育思想（只有当成果中先进的教育思想、教学观念得到传播和社会认可后，成果才有被推广应用的市场），又有先进的教育行为（即先进的教育教学策略、方法和手段）。 2、课题成果推广的本质在于应用。推广应用视成果

18、内容、类型和接受者条件而定，可以是模仿迁移，可以是开发研究，也可以是创造性运用。操作程序、方法、步骤、手段十分清晰的，可以模仿迁移；教育规划课题成果的取得，都有时间的相对性、空间的相对性、思维的相对性，还有研究对象客体的能动性。所以，教育规划课题成果的推广其本身就是一种研究，它有一个学习、吸收、内化、外现的过程，必须结合自己的实际创造性运用。 3、推广的课题成果的自身条件（先进性、针对性、成熟性、效益性、可行性）是决定推广的可能性的基础。因此，被推广的课题成果的选择必须遵循需要性原则、指导性原则、操作性原则、创新性原则。 4、课题成果推广的外部条件是决定推广的可能性的关键（如领导重视程度、有传

19、播媒体和学习资料、有推广的指导者、推广单位领导、推广者乐意接受或不反对、良好的成果推广环境和氛围等）。 5、把课题成果转化为可操作产品（如果被推广是一项容易操作的成果，那么会较顺利的得到推广，反之，可能只是停留在“纸上谈兵”阶段）、注重课题成果推广的过程（推广准备阶段、推广运作阶段和推广总结阶段），采取分级推广（省、市（高校）、县（区）、校分级推广，各有侧重、各有特色）；分类推广（如综合类成果推广。 从推广这一类成果的经验看，关键的一条是教育观念的转变，对成果主题思想的把握和领悟。再如单一性成果推广。这类成果，除了教育观念的更新，可能更注重方法的应用，操作要领的掌握等）、分层推广（学校层面、教

20、师层面、学生层面）是课题成果推广的具体策略。 6、教育行政管理部门、教育科研机构、学校教师是课题成果推广的主体，必须充分发挥这三者的作用。教育行政部门主要是决策成果推广的内容、范围，协调、组织成果推广的宣传、发动、检查、督促；教育科研部门是成果推广的指导者、传播着、解释着；教师是成果推广的直接承受人和使用者。实践证明，充分发挥这三者的作用，是教育科学规划课题成果推广效益大小、乃至成败的关键。 7、转变急功近利的成果价值观，加强课题成果推广应用的“供需结合”， 建立课题成果推广的激励机制是课题成果推广的当务之急。 五、当前课题研究的困惑和设想 （一）困惑 1、广义的多途径、多形式成果推广的实践，

21、做了许多的工作，有行动、有研究成果、也有一定的社会影响。但狭义的“五步双元”的操作模式试行推广，具体如何操作困惑。如精选成果问题。本来今年设想出本科、高职高专、中小学三本成果汇编，书名历史的跨越-湖南省教育科学“十五”规划课题研究成果选。但成果很不理想，就是有个别“精选”成果，也有双向选择的初步反馈，但推广还有难度。 2、如何调动课题组成员的积极性，发挥研究团队的作用，使研究工作平衡发展，有序、有效进行，感到困惑。比如，由于课题研究人员工作繁忙，加上研究人员的具体变化，按原分工的子课题研究进展很不平衡。抓得紧的，已开展研究，写了几篇论文，完成了专著初稿的写作；进度慢的还没着手写作，个别的根本没

22、开展研究，需要调整研究人员，调整子课题研究。 （二）设想和建议 1、各子课题抓紧核心问题研究。研究的成果，一方面分析整理成专著的章节，另一方面压缩、提炼成论文公开发表，尽快将研究成果得到社会认可（各子课题至少公开发表一篇论文）。 等下大家讨论交流的时候，是否可以重点讨论三个问题：（1）各子课题研究情况，主持了省级课题的可以结合交流。（2）下段怎么开展已经。（3）专著写作的问题。 2、调整子课题研究成员，由于特殊情况适度调整。一是推广课题成果的理论价值研究由李三福教授负责；二是推广课题成果的的操作模式研究由李沫霖老师负责。三是推广课题成果的常用方法研究由株洲市规划办何文明负责。撰写仍按提纲要求。

23、交稿时间，8月底。 具体： 1）前 言（易志勇负责）。 2）推广规划课题的优质课题研究（易志勇负责）。 3）推广课题成果的理论价值研究（原易海华负责，考虑她生小孩，由李三福教授负责） 4）推广课题成果的实践功能研究（姜平负责）。 5）推广课题成果的基本原则研究（廖小平负责）。 6）推广课题成果的重大建设研究（龙迪辉负责）。 7）推广课题成果的能力要素研究（罗慧负责）。 8）推广课题成果的运行机制研究（桂建生负责）。 9）推广课题成果的的操作模式研究（原由王建军负责，考虑她已修长假，由李沫霖老师负责）。 10）推广课题成果的常用方法研究（原由桂建生负责，但本人提出，由于杂志社工作变动，任务繁重，请求换人。请株洲市规划办何文明负责）。 11）课题成果推广工作的评价研究（丁文平负责）。 12）后记（易志勇负责）。 13）附录：课题研究报告与相关文件（易志勇负责） 3、抓紧课题要解决的核心问题研究。课题成果推广究竟有什么方法、途径、对策。 4、由龙迪辉、廖小平、丁文平、李沫霖各选一个个案研究。完善“五步双元”模式。完成后递交个案研究报告。 5、着手课题研究的总结。包括材料收集整理、分析、研究报告的撰写。 2023年5月29日 课题研讨会资料 课题研讨会总结 研讨会数学资料09.26 课题汇报研讨会_活动策划 初三语文研讨会资料 英语教学研讨会资料 研讨会 研讨会 研讨会 课题研讨会心得