2023年读书课教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年读书课教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：读书汇报课教学设计 读书汇报课教学设计 三国演义人物分析 魏家庄小学 高彩霞 案例类别：整本书阅读 课型：读书汇报课 学段：小学六年级 课题：三国演义人物分析 设计目标： 1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。设计思路： 师生阅读三国演义，收集三国演义故事演变而来的歇后语等资料，学生做三国演义手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班级交流汇报，评析人物，发展学生个性，提高学

2、生的口语交际能力和综合分析能力，同时积累语言材料，有助于提高学生写作水平。 汇报过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔； 1 女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书三国演义。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言

3、，尽情展示！ 今天汇报的课题是童眼看三国之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 本环节设计意图：基本了解本名著中的人物，并锻炼学生的口语交际能力。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色

4、，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进 2 三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求： （1）表情自然、姿态大方。 （2）声音洪亮、语言流畅。 （3）能说出人物的特点，依据充分。（4）汇报形式不拘一格。 本环节设计意图：本环节的汇报交流过程可促使学生课下准备更充分，并能培养每个孩子的自信心。 三、走进三国之人物分析 1、小组交流，确定汇报人员及形式。教

5、师巡视指导。 过渡：老师知道大家对三国都很感兴趣，都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示，下面请每个小组的一号同学做好准备。（抢答歇后语等） 2、全班交流展示。 3、评委及时评价。 小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在品三国中说，历史人物有三种形象：（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简单介绍三种形象）所以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。 总结：在大家的侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容， 3 耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，

6、让这间屋子挥洒着一股英雄的豪气。下面就让我们以电视剧三国演义那气势雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。 播放三国演义主题歌并配以战争场面及人物画面。 本环节设计意图：通过小组和班内交流，培养学生的综合分析能力。 四、布置作业： 今天的读书汇报课就上到这儿，请同学们继续关注三国，准备下次的三国演义之场面分析。 推荐第2篇：读书汇报课教学设计 读书汇报课 尼尔斯骑鹅历险记 执教人:郭燕 活动要求： 1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。 2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。 3、选择你最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图

7、叙述故事，谈谈你的体会。活动过程： 一、激趣导入： 、师：前段时间，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？ 、师：（大屏幕出示封面） 尼尔斯骑鹅历险记还译作尼尔斯骑鹅旅行记和骑鹅旅行记等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。 、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？ 、师：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段 1 奇妙的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。 、今天，就让我们再次体会尼尔斯骑鹅历险记带给我们的温暖和

8、感动。 二、走进尼尔斯骑鹅历险记： （一）、心心相印（故事篇） 1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇） 谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？ （大屏幕出示：）指名填空，再齐读。 尼尔斯骑鹅历险记是一部（童话）故事。主人公是瑞典南部乡村一个岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，（不爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺负（小动物），被（小精灵）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的（拉普兰省）。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也

9、饱尝了不少风险和苦难。他历时（8）个月才返回家乡。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，逐渐改正了自己（淘气、调皮）的缺点，培养了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了（人形），重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了一个（温柔、善良、乐于助人、富有责任感且又勤劳）的好孩子。 2、师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快来说一说！（学生开火车说。） 3、师：发生在尼尔斯身上的故事有很多很多。（大屏幕

10、出示目录。） 昨天，老师要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！ 谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁的画得最精美，表达的最清楚、明白。（先同桌说，在指名说。） 、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了许多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到处充满危险，那么，给尼尔斯和雁群带来最大威胁的是谁？（斯密尔） 、师：（出示插图）他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语？ （狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。） 、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战？（次） 、师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。） （二）、精彩回放

11、（积累篇） 、师：这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也非常精彩。让我们进入（大屏幕出示）（精彩回放（积累篇）感受精彩词句。板书：精彩词句。 现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？ （生说） 3 、师：尼尔斯骑鹅历险记这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你一定也积累了很多的优美的词句吧！快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。 、师：尼尔斯骑鹅历险记这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了书中许许多多个

12、性鲜明的人物。让我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板书：人物情感。） （三）、千言万语（感悟篇） 、师：读了尼尔斯骑鹅历险记，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁？（生说。） 、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。 、师：你对他们都有哪些独特的认识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看法。（生说） 、师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜欢的人物还是主人公尼尔斯，再来和老师一起回忆一下尼尔斯的神奇经历：尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战

13、胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛； 4 他从熊口死里逃生；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地认识、理解这本书。他启发我们从小要培养良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。 （四）、广而告之（推荐篇） 、师：其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传说和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和

14、生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光辉。 我们来看看这本书的相关资料。 、大屏幕出示： （）、尼尔斯骑鹅历险记1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。 （）、是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙（18581940）的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。作者塞尔玛拉格洛芙也赢得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。 （）

15、、在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几 5 乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。 、读了这些，你们有什么想说的吗？ 三、总结： 师：尼尔斯骑鹅历险记一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。 当然，这部作品也存在一些不足。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会情况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复。 看板书总结：读一本经典名著，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的

16、精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓。让我们记住这本你一生中不可不读的经典：尼尔斯骑鹅历险记。 最后，让我们在尼尔斯骑鹅历险记动画片欢快的主题歌声中，结束这次快乐的旅行吧！（播放动画片主题歌） 板书： 尼尔斯骑鹅历险记 主要内容 精彩词句 推荐第3篇：寒假读书汇报课教学设计 寒假读书汇报课教学设计 活动主题：我读书，我快乐！ 活动目的：通过班会课的形式，对学生假期读书状况进行展示，让孩子们意识到读书的好处多多，能够得到收获和快乐，从而提高读书兴趣。 重难点：让每个同学参与活动的积极性高，对读书也能有重新的认识，更加热爱读书，能从中找到乐趣和收获知识的成就感。 活动准

17、备：多媒体课件、神话故事插图 活动过程： 一、开场秀： 生1：跟寒假说声再见，和假期说声拜拜！ 生2：让“熊大熊二光头强”全都走开！ 生3：新学期已经到来，读书汇报会也要召开。 生4：不要再等待，也不要徘徊。读书让你乐呀乐开怀！ 生5：读书能让你快乐，更让你成才！读书让你绽放最耀眼的光彩！ 全班齐：光彩！读经典神话传说，（举起书）让快乐伴随你我！ 二、主持人宣布活动开始： 甲：大家好，欢迎各位参加我们的假期读书汇报会。 甲：寒假里，我们读了不少书籍。 乙：我相信，读书的快乐一定伴随着你我！ 甲：读书是永恒的主题， 乙：假期认真读才是真谛！ 甲：今天，敬爱的老师坐在听课的贵宾席里， 乙：让我们把

18、假期读书的收获和快乐向他们传递！ 合：我们宣布：二年二班以“我读书，我快乐”为主题的寒假读书汇报会现在开始。 三、优美片段展示： 乙：首先请出我们班XXX为我们朗诵书中的优美片段。大家掌声欢迎。 生：晨曦中纯真的笑脸，艳阳下欢快的笑声，夕阳里跳跃的身影。 生：成长的每日每夜，快乐的每时每刻，愿美丽的童话盛开在你童年缤纷的四季中，经典的故事沉淀在你成长的道路上。 四、故事展示： 甲：一本书就是一个小小的阶梯，拾级而上，总有到达梦想的那一天， 乙：一本书就是一个大大的太阳，阳光照耀，总会收获温暖和成长。 甲：让我们仔细品读，重温经典！有请XX同学为大家讲故事。 讲故事展示： 生：下面听我把神盆这个

19、故事背诵下来。让你们觉得我是充满魅力的小孩！ 生：XX同学的故事真够精彩，我要讲的故事是百合姑娘，这一定是女同学的最爱。 生：讲故事我没那么厉害，但我读得也不赖,我读的故事叫孔雀公主敬请期待！ 五、畅谈感受： 甲：读神话传说，让我知道了很多经典的故事，也认识了许多经典的人物形象。比如：盘古、女娲、沉香、后羿等等，同学们有哪些收获呢？让我们一起来分享吧 生：我最喜欢读的故事是烟神和火神，在故事中，我认识了机灵又勇敢的小伙子雷豹。我要学习他的勇敢，以后不做爱哭鼻子的小孩儿。 生：大家好，我读了望帝化杜鹃这个故事，原来杜鹃鸟还有一段美好的传 说呢。不知道的同学赶快读一读吧。 生：老师经常夸奖我写字很

20、漂亮，可汉字是谁创造的呢？读了经典神话传说，我终于知道了汉字的创始人，他的名字叫仓颉。我虽然不能像他一样创造汉字，但是我会努力把字写漂亮，同学们也应该认真写字，不给仓颉老祖宗丢脸。 甲：大家的收获真不少，点到为止真正妙！为了更好地展示读书成果，下面的环节考验着你我，二年二班的同学们准备好了吗？ 乙： “神话故事知多少，谁先抢到谁先答” 1、故事中，开天辟地的是谁？（盘古） 2、创造人类的始祖是（女娲） 3、创造文字的是（仓颉）化为杜鹃鸟的是（望帝）5为人类补天的是（女娲） 6、为人类射下九个太阳的是（后羿）7因偷吃灵药奔向月亮的是（嫦娥）8劈山救母的是（沉香）这个故事名字叫（宝莲灯） 9、传说

21、谁把长城哭倒一片（孟姜女）10被银河分隔两边的是（牛郎织女） 甲：紧张的拷问环节过后，让我们欣赏一个轻松的节目三句半 乙：读书的好处我不必多说，读书的乐趣感染着大伙!假期里，很多家长也积极参与到我们的读书活动中来，亲子共读，让你们大饱眼福，接下来为大家展示精美的故事插图。 甲：到这里，我们本次读书汇报活动就即将结束了，有请老师做活动小结。 老师小结：同学们，今天的假期读书汇报活动就即将结束了，但是我们的读书之旅才刚刚开始，就像刚才小主持人说的，读书是永恒的主题，只有我们认真去读、去思考、去感悟，才是读书的真正内涵，希望同学们都能多读书，在读书中收获更多的知识、更多的快乐。 合：我们宣布：二年二

22、班以“我读书，我快乐”为主题的假期读书汇报会到此结束，感谢各位的认真收看，下次再会！ 推荐第4篇：读书活动课教学设计 读书活动课教学设计 读书心得 设计理念： 读书要：“眼到、口到、心到。”眼到指的是要看；口到即读、说；心到即把心放入文中去，把自己当作书中的一个人物，体会人物的喜怒哀乐，体会人物的思想感情。只有这样才能发挥读书的作用，使我们能从中受到启发，受到教育。今天的活动课的设计就是本着以上的思考，让学生说，说完写，提高口语表达能力和写作水平，进而从书中受到教育。 课前准备： 学生读书，从中节选出自己收获的词语和句子，并及时积累自己的阅读感受。 活动过程： 一、启发引入 同学们，我们读书一

23、定有许多收获。我们把读书时的感受、体会、启发写下来就是心得。我板书：读书心得 今天，我们就来交流一下我们的读书心得。 二、范文引领 昨天老师读了一本书，名字叫长腿叔叔。我从书中得到很多启发。今天先和大家交流一下我的心得幸福。书中的主人公从小是个孤儿，在孤儿院生活了18年。孤儿院的生活及其单调、乏味，后来一位好心的理事看上了她在写作方面的天赋，决定资助她上大学。最后，她经过自己的努力，终于成为了一个作家。虽然生活对于她来说是不幸的，但这些并没有消灭她快乐面对生活的心态，她并没有为自己的遭遇而感到痛苦，反而认为那些经历都是自己成长过程中宝贵的财富。就这样，她生活的每一天都是幸福的。 这使我想到了今

24、天读的一位同学的一篇日记，她的题目就叫今天真倒霉。文中记叙了自己因为一件小事而感受到倒霉的心情。老师的评语是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”意思就是说，生活是充满生机和活力的，关键在于你对 待生活的态度和看法。你如果以悲伤的眼光看待生活，那么生活中的一切事物都是悲伤的；如果你以快乐的眼光看待生活，那么生活中的每一个事物都是快乐的。 因此，我们应该向长腿叔叔中的主人公那样，无论处于生活中的任何境地，始终保守者幸福、乐观的态度面对，那么生活就是幸福、乐观的。 三、分组交流自己的感受 要求： 1、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。 2、交流时选择一个小组长，由他安排交流的

25、顺序。 3、最后小组内选择一个讲得最好的同学在全班交流。 四、学生交流， 五、全班交流，学生评价 六、老师总结： 语文课程标准指出：语文是一门工具性的科学，培养的是学生的听说读写的能力。我们认真读了书，这是训练读的能力；我们交流时培养的是说的能力；别人说时，你仔细听，积极评价，这是训练你的听的能力；晚上回家之后，把你的心得写下来就是训练你的写的能力。因此，听说读写能力都得到了培养，你们将来一定能成为一个全面发展的人。 读书活动课教案 活动目的： 促使学生大量阅读书籍，了解多方面的知识，丰富自己的语言积累，扩大自己的知识面。通过读书交流，使大家互相学习，取长补短，开阔自己的眼界，培养深入读书的兴

26、 趣，把知识融会贯通的运用起来。 活动准备： 、收集读书知识题目制成幻灯片。 、将学生获得的读书知识归类、汇总，制成多媒体课件，到时可以分门别类出示。活动过程 一、导入 、蜜蜂是勤劳的，正因为它的勤劳，才能采百花之粉，酿甘甜之蜜。同学们是勤奋的，正因为大家的勤奋，才能博览群书，吸取丰富的知识。今天我们要开展一个读书交流活动，把同学们的收获与大家一起分享。 、教师说明活动的目的、内容和规则。 二、读书知识竞猜 （一）必答题 组 （）、西游记的作者是谁？ （）、六月五日是世界的什么日？ （）、世界上开的时间最短的花是什么花？ （）、臭氧层有什么作用？ （）、电灯是谁发明的？ 组 （）、长歌行这首诗

27、是谁写的？ （）、世界地球日是几月几日？ （）、仙人掌原先是长在那里的？ （）、人呼吸需要什么？ （）、第一架飞机是在哪个国家诞生的？ （二）抢答题 第一组 （）、我国的哪一建筑被称为世界四大奇迹之一？ （）、我国古代的四大发明是什么？ （）、京杭大运河是哪个朝代、哪个皇帝命令开凿的？ （）、你能说出我国古代的一位名医吗？ （）、圆周率是我国古代哪个人最早发现的？ （）、是谁发明了锯子？ 第二组 （）、我国的四大名著是哪四大？ （）、我国古代哪位诗人被称之为“诗仙”？ （）、端午节吃粽子、划龙舟是为了纪念谁？ （）、曹植的哪首诗是决定他的生死的？ （）、游子吟这首诗是谁写的？ （）、我国古代最

28、伟大的教育家、思想家孔子是哪个时期的？ 第三组 （）、什么花要吃昆虫？ （）、哪种植物是怕痒的？ （）、植树节是几月几日？ （）、二氧化碳对植物有什么作用？ （）、金丝猴是我国几级保护动物？ （）、你能说出银河系九大行星中的四大吗？ 三、读书知识汇报 、科普知识方面的 太空中的日常生活： 行走人在地球上走，而航天飞机在太空里飘。人如果进入了太空，那就脱离了地球的引力（可以忽略不计），进入了一个无所谓上和下、几乎没有重力的世界。你就会飘飘然，一动就会飘起来。 喝水在容积小的飞船乘员舱里，饮用水常采用增压式 水箱贮存和供给。航天飞机的电力系统备有液氢和液氧供发电，发电的副产品是水，供航天员饮用和备

29、餐。空间站上的废水经处理后可以做饮用水。在飞行中，航天员不能喝啤酒、葡萄酒或含酒精的果汁。在太空中喝水，不能采用我们在地面上常用的方式，而必须用吸管。喝时可以将饮料往外挤，挤出的饮料迅速变成一个滚圆的小球，航天员可以飘迎过去，把它一口吞下。 用药在空中用药，需要一定的技巧。比如，当你想点眼药水时，你必须将瓶口贴着眼球挤药水。需要进行静脉滴注时，除了采用特制的器械外，你可以用血压计的橡皮球将药液挤入血管。 B、环保知识方面的 谁弄脏了地球的外表： 人类在生产和生活中燃烧煤、木柴、以及汽油等燃料，都会产生烟和一些有害气体，它们都被排放到大气中，弄脏了地球的外衣地球的外衣。 地球家园的水荒： 地球上

30、的水虽然不少，但绝大部分是不能直接利用的咸水，能供我们直接利用的淡水少得可怜，仅占全求水量的 千分之一，淡水中可供人饮用的水就更少了。在地球上，有许多干旱的地区缺少淡水资源，有些地方甚至连饮水都难以满足需要。 保护野生动物： 野生动物、鸟类从100万年前到现在平均每50年灭绝一种，最近300年间，平均每2年灭绝一种，进入20世纪后，每年就灭绝一种。 C、写作知识方面的 怎样描写外貌： 外貌是指人的外形，包括身材、体型、肤色、服装打扮、长相、姿态、风度、表情和某些生理特征。外貌描写就是指对人的外形的描写，又叫肖像描写。外貌描写，可以使人物形象丰满，富于立体感。外貌描写的方法是多种多样的，不必拘泥

31、于一定的形式，可以简单地写一两句，也可以细致描绘，可以作整体描写，也可以只写局部，可以集中在一处写，也可以分作几次写。 关键词语和“跑题”、“偏题”的关系： 跑题是指文不对题，偏题是指偏离了题目的要求。如要求写“一个好榜样”，却写成了“坏典型”，属于跑题。如 果要求强调“一件有意义的事”。作文时却强调了“一件”事，这属于偏题。这两种后果都是没有正确掌握题目的关键词语造成的。 、文学知识方面 杞人忧天： 春秋时期，杞国有个人老爱瞎操心，一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然险下去，自己没有地方藏身。因此，他睡不定，吃不下饭，不知道怎么办才好。这时有人告诉他，天是由大气组成的，是不可能掉下来的，

32、他又担心太阳、月亮、星星会掉下来，摔破自己的头。虽然这个人被劝后不再整天忧愁，但“杞人忧天”这个典故却由此而产生。 对牛弹琴： 南朝时有一名公明仪的音乐家，有一天，他看见一头牛在路边吃草，突然想给牛弹几支曲子听听。于是他认真弹起来，弹的都是高雅、优美的乐曲。然而，那头牛仍旧低着头，只顾吃草，仿佛什么也没听见似的。公明仪非常失望。见南朝梁僧佑弘明集。后人用“对牛弹琴”来比喻不懂道理、一窍不通的人讲道理，或者对外人说内行话， 有讥讽对方的语气。 四、总结 1、评出优胜组，确定优胜者予以鼓励，表扬活动中表现突出的学生。 2、鼓励学生多读书，读书范围要广，天文地理、人文景观、文学作品样样都要读，丰富自

33、己的阅读积累，提高自己的写作水平。 鲁滨孙漂流记阅读交流课教学设计 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 3、通过阅读交流掌握深入阅读感悟的读书方法。 教学准备 幻灯、录音材料、小黑板。 设计思路 一、导入新课 1.教师导入:大家阅读了鲁滨孙漂流记,一定有所收获,本节课一起来交流自己的感受。板书课题 2.同学们读过鲁滨孙漂流记,回顾内容。 (1)作者简介: 这本书的作者是英国着名作家:笛福。丹尼尔.笛福(16601731),英国小说家。出生于伦敦。父亲营屠宰业,信奉不同于国教的长老会。笛福原姓福,170

34、3年后自称笛福。他受过中等教育,但没有受过大学古典文学教育。他一直保持不同于国教信仰的立场,政治上倾向于辉格党。 (2)小组讲故事。 (3)全班交流感受深的部分。 二、自主学习 1.讲鲁滨孙漂流记的主要内容。(出示幻灯片1) 这篇文章主要讲了一位叫鲁滨逊的人背着自己的父母跟着一只船出海了,但是在一次雨中船遇难了,他在茫茫的大海里漂流了好长时间,最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上,这个岛上没有人烟,只有他遇难船上的一只狗和两只猫,他企图向来往的船只求救,却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”,后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等 就这样开始了他长达二十

35、八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让海上的强盗发现他,他总是乐观的面对眼前的一切,珍惜身边每一个可以让他求生的机会,在困难面前他也害怕过,逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。 2.小说的主人公谁? 3.鲁宾孙在荒岛上,都遇到了什么困难?他是怎样克服的? 三、合作学习 1.找出文中不理解的语句,小组讨论交流。 2.你从文中了解到了哪些知识? 四、交流: 1、“鲁滨逊漂流记的故事情节非常引人入胜。它讲述了从小喜欢航海的鲁滨逊的三次航海历险,并且主要对第三次历险的经历进行了详细的描写。 “ 鲁滨逊在第三次航海遇难时,不幸流落在

36、一个人迹罕至、野兽群生的荒岛上。读到这里时,我不禁想在这样的条件下鲁滨逊能活下去吗?我迫不及待地往下读,才发现他勇敢地活了下来,他凭着自己的智慧、勇气和拥有的知识,开始在荒岛上建造房屋、耕田钟地虽然每做一件事情,他都要花费好长时间,需要付出很多辛苦,但他竟然靠自己坚强的意志在荒岛上生活了二十八年,最终获得的离开荒岛返回故乡的机会。” 2、“一个人在荒岛上生活了二十八年,这需要多大的勇气和智慧?看了鲁滨逊的经历,我了解了他在荒岛上生活的艰辛,我不禁暗暗佩服他,他的这种精神也在告诉我要如何面对困难、战胜困难,保持乐观向上的精神” 3、“英国青年鲁滨逊从小喜欢航海,曾三次离家到南美各地旅行。在惊心动

37、魄的航海中经历无数险情,后来整条船在太平洋上不幸罹难,船上的人都葬身海底,惟有他一人得以奇迹般地活下来,并只身来到一座荒无人烟岛上。他在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息,开拓荒地,圈养牲畜,生产水稻和小麦,年复一年与孤独为伴,克服了种种常人难 以克服的困难。他盖起了房子,收获谷物,驯养山羊,用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智,也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人,称他为“星期五”,把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气,克服了难以想象的艰难困苦,用勤劳的双手,为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近,鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手,才返回英国。这时他父母

38、双亡,鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益,并把一部分赠给那些帮助过他的人们。” 五、总结交流: 读完这篇小说后,我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着,他在哪么艰苦的环境下,把自己从绝望中解救了出来,对我感动最深的是他的毅力,鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力,我不禁想到我们自己,我们对生活,对学习是不是也应该向他学习呢?遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢? 五、课后交流笛符的其它名篇。 推荐第5篇：绿野仙踪读书课教学设计 绿野仙踪读书课教学设计 一、导入 师：高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。本学期咱们的朋友是谁啊？ 生：绿野仙踪 二、了解读书情况 师：

39、这本书我们已经读了两个月了，大家感觉自己读的好不好啊？老师可要考考你们了！ 1、亨利叔叔的家在（ ） 2、龙卷风把小木屋卷了起来，小木屋里有谁？ 3、路上碰到虎头熊时，谁先想到砍树搭桥的主意？ 4、是谁救了被罂粟花毒昏迷的狮子？ 5、在翡翠城里所有的东西看上去全是（ ）色的 6、西方恶女巫最先派出（ ）去杀死多萝茜她们 7、西方恶女巫最怕（ ） 8、奥兹，伟大的奥兹，可怕的奥兹，实际上是个（ ） 9、在多萝茜、稻草人、狮子和铁皮人四人中，谁的愿望奥兹没办法去完成？ 10、谁成了翡翠城的新国王？ 师：大家表现真不错，现在我们要上一节读书交流课，将我们这段时间读书的收获互相交流一下，你们愿意吗？

40、三、简要理清故事脉络 师：谁能告诉大家，绿野仙踪中有哪几个小主人公在等着我们啊？ 师：一场突如其来的龙卷风把多萝茜带到了奥兹国境内，她陆续的遇到了她的三个小伙伴，谁能说说他们为什么会一路同行呢？ 师：他们的愿望是什么呢？ 师：大家说得都没错，让我们看看他们自己是怎么说的吧？ “我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝茜说。 “我要去请求伟大的奥兹给我一个大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。” “我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。” 铁皮伐木工说。 “你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。 师：他们为了各自的理想，开始了一段旅行。 四、整体感知文章内容 通过阅读这个故事，你们觉得这是

41、一段（ ）的旅行呢？生自由说 师：不论旅途中，是艰是险是苦是乐，几个主人公从没想过退缩，我们要学习他们这种为了理想坚持不懈的精神。 师：经过旅行之后，几个主人公都实现了自己的梦想了吗？真的是奥玆大王帮他们实现了愿望吗？在文中找出理由用笔画下来。指名读。 师：没错，真正帮助他们的是他们自己！让我们再次走进那个最动人心弦的绝处逢生故事之中，感受他们的变化。 诵读故事。你发现他们的变化了吗？ 师：一次次的磨难让他们变得更勇敢、更智慧了，他们的愿望就是在磨难中一点一点实现的。一段历险，一份收获，在阅读故事的过程中小朋友们不停地感动着收获着，这样的读书真好。 五、分析人物 师：通过阅读这本书，老师相信你

42、们对书中的主要人物都有了非常深刻的印象，老师这里有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁！ （1）她是一个孤女，但她很快乐，在任何事情上，都能够找出笑料来，有时候连她自己也说不出为什么笑。 （2）他用小布袋做的脑袋上戴着蓝色有尖顶的圆帽子，穿着蓝衣服和蓝鞋子。他有完整的身体，没有脑子。 （3）森林中的各种野兽都以为他是勇敢的，他却非常胆小，遇见谁都害怕，只敢大声地吼叫几声。 （4）他没有心脏，是完全用铁皮做的，总是提着一把斧头。 书中除了这几个主要角色，还有好多人物呢！如：奥玆、邪恶的西方女巫、南方女巫甘林达等等，对于这些人物，你最喜欢谁？最讨厌谁？说一说你的理由。 生自由说。 师：细细品味这些

43、人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好。 六、介绍作者 师：交流了这么多，小朋友可能心里在想了：这么生动有趣的故事是谁写的呢？ 七、结尾并推荐新书 师：绿野仙踪诞生已经116年了，一百多年，这个故事经久不衰、广为流传，甚至被搬上了荧幕，有时间我们可以看一看电影绿野仙踪。 出示音乐剧主题曲彩虹深处配乐朗诵 彩虹深处 高高在上 我曾在摇篮曲里面听过 有那么一个仙境 彩虹深处 天空深蓝 只要你敢憧憬 梦想一定会实现。 师：说的多好啊！只要你敢憧憬，梦想一定会实现。我相信，凭着我们的智慧、胆识、勇气和坚持，一定能实现那最美丽的梦想。 故事读完了，这本书已经深深地印在了我的脑海中，使我深深地爱上了读书。你们呢？ 老师还要为你们推荐一本好看的书 推荐阅读格列佛游记 主人公梅尔格列佛是个英国外科医生，后升任船长，他去了四个非常神奇的国度。 推荐第6篇：草房子读书交流课教学设计 草房子读书交流课（四年级） 德兴市银城二小 作品分析 草房子是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着