2023年设计制作多媒体课件应注意的几个问题.docx

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1、2023年设计制作多媒体课件应注意的几个问题 设计制作多媒体课件应注意的几个问题 摘 要：多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，将传统的课堂教学引入了一个全新的现代化境界。随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，如何把握好制作多媒体课件的关键，防止在一开始就走入一些误区，这对于促进课堂教学新模式的应用，对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。 关键词：多媒体教学;课件制作;精美实用;主导与主体 一、课件的界面要精致美观，尽量做到风格统一，画面简洁 计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，

2、能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。但有的教师不注重课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学。 制作出的课件要给人一种精致美观的印象，可以从以下几个方面进行： （1）统一风格，画面简洁。 所谓风格统一，指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性。不同的教学内容要对应不同的风格，切忌这里找一张图片，那里找一张图片，也许每一张图片都很精美，但放在一起就像一个大杂烩了。因为有的图片采用的

3、是水彩画风格，有的图片采用的是水粉画风格；有的图片是实景照片，而有的图片则是卡通图片。这样让人看起来课件就会显得很繁杂，很俗气。同时每一个画面也要注意简洁，突出主题，内容不易过多，不要将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。若一个画面排不下，宁可采取分支的形式。 （2）合理搭配字体、颜色。 课件中的字体要便于识别，颜色搭配要合理。有的教师为了把课件做得漂亮些，用了很多不同的、也不太常见的艺术字体，虽然好看，但却难以辨认。还有过多地使用鲜艳的色彩，既容易造成眼睛的疲劳，又容易分散学生的注意力。 （3）界面友好，易于操作。 所谓界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好

4、的人机对话界面，使用者看到软件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，教师在制作课件时，应注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置。 （4）适当加入动画效果。 动画是课件制作时常用的最重要的手段，它会使课件更加活泼、生动、有趣，能调动学生的学习热情，表现出其他教具无法表现的内容。因此，大多数的优秀课件都离不开动画，但使用动画必须把握好“度”。有的课件在出示板书时，不断改变文字或图片进入画面的动作，把板书变得“新奇”和“好玩”，使学生眼花缭乱，课件反失去了重点。 做好这几个方面的工作后，制作出来的课件不仅画面美观，而且课件也感觉很精致。 二、要考虑到课件的实用性，不可华而不实 计算机

5、多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力。比如有的课件装饰得华丽无比，不必用动画也用动画，不该加声音也加声音，没注重课件的实际功能和作用。这样的课件虽然看起来很热闹，但课堂使用时实际效果却适得其反，学生的注意力常常被吸引到教学内容以外的地方，没有起到辅助教学的作用，背离了课件制作与使用的初衷。所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意

6、讲究实用性。 要提高课件的实用性，可以从以下两个方面进行： （1）课件应该以服务教学为前提。 一个课件制作得是否成功，首先应看它是否渗透了科学的教学理念和思维方式，能否有效的达到预期的教学效果，然后再来看它在多媒体技术方面运用的如何。所以教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于“辅助”上。因此，在实施多媒体教学过程中，教师工作重心还是应放在认真钻研传统教学当中的心理学、教育学知识方面，并深入研讨如何将最科学、最先进的理念、思想和思维方式融入到多媒体课件之中，这样制作出的课件才会收到良好的教学功效

7、。 （2）课件应该以提高效率为目的。 提高教学效率是计算机辅助教学（CAI）的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助CAI教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。多媒体计算机教学变静态的挂图为可操作的动态的画面,变教师的单一说教为形象的视听剌激,变抽象复杂的问题为简单具体化的问题,使学生的学习变得主动，这样，课堂的教学效率势必会提高，课堂的教学容量也会相应地扩大。 三、教学设计中要分清教与学的“主导”和“主体”关系 教学设计，也就是教学流程的规划。应从实际出发，遵循教学原则，合理分配时间，对各教学环节进行合理布局，周密安排，精心设计，以提高教学效益

8、和质量。 教学过程中，学生是主体，教师是主导，无论采用什么样的教学方式，这一点应是永恒不变的。在实施多媒体课件教学中，也应如此。设计多媒体课件时，往往很容易颠倒教（知识信息的展现手段）与学（交互功能的运用）的“主导”和“主体”关系。在制作的课件中，若只强调“教”，而忽略了“学”，总是想方设法将学生的思路捆绑在课件设计的既定流程上， 这样的课件只能算作是“书本搬家”或多媒体演示片，并不能发挥出多媒体最有魅力的互动功能。用这样的课件进行课堂教学，虽然看似内容丰富，但学生参与的机会却大大减少，思考的余地也不多。这实质上是将“以教师为中心”演变成了“多媒体课件+教师为中心”，从而强化了教师的主动性和学

9、生的被动性，因而导致了学生学习的主动性、积极性难以发挥，最终的实际收效肯定不佳。因此，在对整堂课教学流程的设计时，应着重从学生与多媒体课件、教学内容与多媒体的互动关系入手,并对运用多媒体的基本教学规律和要求进行深入地探讨，选择合理的表现方式，为课件设计出最具互动性的方案，以防止师生的思维空间受到课件媒体的制约而影响教学效果，进而消弱了多媒体教学优势的充分发挥。 总之，现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。多媒体教学课件制作应围绕教学需要，有所取舍，一切以服务教学为宗旨。作为课件设计者的教师，必须树立“以学生为中心”的教学思想，在课件结构上，可采用模块化思想，变“线性结构”为“非线性结构”

10、， 将课件设计成学生自学的导航器，增强课件的交互性及其界面的人性化，使课件流向能够依据教学需要随意调度。同时，还要考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，这样才真正抓住了多媒体教学的精髓，才能为课堂教学创设出一个和谐美好的教学氛围，使我们在实际教学应用中发挥出多媒体的最佳功效。 设计制作多媒体课件应注意的几个问题 制作语文多媒体课件要注意的几个问题 多媒体课件制作应注意的问题 如何制作多媒体课件 使用多媒体教学时应注意的几个问题 浅谈多媒体教学中应注意的几个问题推荐 创作多媒体物理课件应注意的原则 应注意的网络多媒体教学课件设计问题 物理实验多媒体辅助教学应注意的几个问题 如何用Powerpoint制作多媒体课件