2023年第五单元《劳动》教案.docx

《2023年第五单元《劳动》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年第五单元《劳动》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年第五单元劳动教案 幸福在哪里 一作者简介：埃林彼林（Elin Pelin，18771949），保加利亚作家。生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔列夫斯基”文艺小组，并且开始发表作品。后辍学在故乡当教师。他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就是写于1933年的比比扬奇遇记，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。 二字词：面面相觑（觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。）、异口同声（不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。）、心满意足、领悟、牲畜（注意畜为多音字）、清澈、腐烂、痕迹、徒

2、劳、耕耘、浑浊。 三课文理解： 1.课文讲述了什么故事？ 幸福在哪里这篇童话主要讲了三个牧童在森林里清理喷泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，最终通过理解智慧女儿的话语明白幸福在哪里。 2.三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”？ （第一个医生；第二个尝试过各种工作；第三个：耕田种地） 3.结合课文内容谈谈这三个青年从中得到了怎样的幸福。（从三人重遇后的对话可看出） 4.“领悟”的理解。智慧的女儿为什么说他们领悟到了幸福的真谛？ 领悟：即体会和感受，本文指三个牧童感受到了幸福的真谛。 三个牧童

3、各从事了有益于人类的劳动，体会到了幸福就在有益于人类的劳动中。 5.主题：（找主旨句倒数第三段最后一句）幸福就在有益于人类的劳动中，我们要努力寻找真正的幸福，懂得幸福的真谛。 6.问学生“你觉得什么是幸福？” 古诗二首 一秋浦歌 1.作者简介：李白（公元701年公元762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作将进酒静夜思月下独酌望庐山瀑布等。 2.古诗解释：炉火照红了天地，红星在紫烟中飞溅。月光下，炉火映红了工人们的脸膛。他们正在边干边唱，嘹亮

4、的劳动歌声使寒夜秋浦的河水也激起了波澜。 3.古诗赏析： “炉火照天地，红星乱紫烟。” 古诗 一、二句，作者从视觉的角度，通过侧面描写，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。 （1）作者给我们描写了一幅怎样的画面？（第一句是全景，只见炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在夜幕中远远望去，景色非常壮观。 第二句是近景，可以看见从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来。） （2）通过“乱”这个字，你体会到什么？ 作者的心情如何？ （ 诗人在亲临这种火热的劳动场面后，感到兴奋、欣喜而又夹杂着新奇和赞叹。） “赧郎明月夜，歌曲动寒川。”古诗 三、四句，作者从视觉、听觉的角度，通过正面描

5、写，体现了工人们那种乐观向上，团结互助的精神面貌。 （1）“郝”什么意思？你感受到什么？ （“郝”的本意是因为羞愧而脸红。工人们的脸庞因为炉火的烘烤，因为劳动的紧张，在月色的笼罩下和炉火的辉映中，一个个显得精神焕发，红光满面。） （2）在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？你是怎么体会到的？（繁重的体力劳动，并没有压垮他们，相反，他们在这种艰苦的创造性的工作中，感到了一种发自内心的豪迈与振奋，所以，他们才能够一边挥汗如雨地工作，一边情绪昂扬地放歌，那高亢的劳动号子，此起彼伏，响彻夜空，编织成一曲粗犷的劳动创造一切的赞歌，甚至使得寒冷的河水都为之激情荡漾起来！） （3）看到这样的劳动情景，此时，

6、作者的心情如何？（作者对创造性的劳动和质朴的劳动者由衷的赞美和钦佩之情。） （4）从这首诗中，你体会到什么？ （工人们这种乐观向上，团结互助的精神面貌。） 蜂 1.作者简介：罗隐（833910年1月26日），字昭谏，新城（今浙江富阳市新登镇）人，唐代著名的道家诗人，著有谗书、太平两同书等。 2.古诗解释：蜜蜂无论是在平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 3.古诗赏析： （1）主题：这首诗以洗炼的语言，通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受这一自然现象，这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

7、 （2）艺术特点： 这可算是一篇寓言诗。诗中的蜜蜂就是封建社会中千千万万的普通农民。他们祖祖辈辈辛辛苦苦地劳动，可是劳动成果到头来却都被统洁者掠夺去了。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”结句用反问式，说明辛勤酿蜜的蜜蜂，成年累月地劳动却劳而不获，这就暗示剥削者的不劳而获，使诗的寓意深刻、有力。 劳动的开端 一作者简介：吴运铎是我国兵工事业的开拓者，是中国抗日战争时期革命根据地兵工事业 的开拓者、新中国第一代工人作家。 二字词：油煎 饥饿 威胁 煤矿 煤窑 脑袋 扁担 摔跤 灯笼 面纱 匆匆忙忙 屋檐 万丈深渊 抽掉 开磅（本课指开始称煤） 欺侮 不声不响 不耐烦 烫水 喝粥 误事 赌气 （多

8、音字“落”；落下，落叶，落枕）电机房（装置发电机的房子） 三课文解析： 1.读完课文你有什么感受？（心情沉重，生活不易，应当学会珍惜） 2.课文主要讲了一件什么事？（作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上挑煤的谋生道路的事） 3.本文按什么顺序展开叙述？（时间顺序：半夜动身去挑煤天亮后挑煤赶路午后继续赶路，因为太累而被绊倒太阳落山，挑着空筐回家） 4.你觉得文中的孩子是一个怎样的人？（坚强、懂事、勇敢、让人心疼） 5.课后习题：1题（因为挨饿，为帮助家庭分忧而开始）2题（“抽调”粗鲁，不尊重，孩子受到欺辱） 崂山道士 1.崂山道士出自蒲松龄聊斋志异。写的是一个年轻慕道的人，在崂山碰到了一个仙人，他凡人眼拙，看不出来仙人试探他，他吃不了苦。即使是仙人以法术暗示他，他依然不是成材的料，最终仙人教授的一招穿墙术，他回家去稍微一卖弄，就不灵验了，以失败告终。 2.故事寓意深刻，告诉人们无论做什么事，都要能沉得下心，谦虚好学，才能够有所成就 第五单元劳动教案 第五单元单元教案 第五单元训练计划 第五单元教学设计 第五单元教案 第五单元教案 第五单元教案 第五单元教案 第五单元教案 第五单元教案 第五单元教案 第五单元教案