人教版小学三年级上册美术全册教案.docx

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1、学科美术册数三(上)课题入学教育课时 1主备教师参与教师 三年级全体美术教师教学目标充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全， 交通安全等。进行预防灾害，防肺结核的教育。教学重点充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全， 交通安全等。进行预防灾害，防肺结核的教育教学难点充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全， 交通安全等。教法学法启发引导小组合作自主探究教学过程设计教师活动学生活动一、导入：二、列举出生活中的安全事例。谈话导入：同学们，在我们班有一部分同学 是走读的，甚至有的是自行上学和回家的，老师 特别担心这些同学的安

2、全,这节课我们一起来讨 论上学放学路上应该注意什么，住读的同学也来 帮忙想一想。三、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安 全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。5、乘车安全(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为 公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站 台，慌忙上车,容易乘错车.三、小学生应注意安全的地 方：1、学生讨论。2、集体归纳。(1)人身安全，在校园内或 公路上不追逐打闹，不爬围 墙，不爬树，不接近有电等危 险地点，劳动时，注意安全， 不与社会上不三不四的人交 往，特别是吸毒者，课外不玩 火，不玩火

3、。(2)交通安全，在公路上不 追逐打闹，自觉遵守交通规 则，交叉路口要注意行人车 辆，骑自行车宁慢勿快，上、 下坡要下车，通过公路要做到教学过程设计计渊J二：请学生思考：1、你想表现大人国还是小人国？2、你想用那几样物体的反差来表现主人公 时来到大任过还是小人国？3、画面的主体是什么？4、用什么背景来衬托它的大或小？活动四：学生创作，教师指导。活动五：交流作品初稿。提出修改意见。教师小结。学生自由回答学生创作学生欣赏、交流 提出修改意见板大人国与小人国书设（一）教 学 后 记学科美术册数三（上）课题大人国与小人国（二）课时6主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1、能够举例说明大小是通过比

4、较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。教学重点如何理解大与小是通过比较表现出来的。教学难点能否用对比的方法来表现画面中的大与小。教法学法观察 讨论 引导小组合作自主探究教学过程设计教师活动学生活动一、谈话引入二、引导学生回顾上节课所学内容三、自主探究活动一：继续完成上节课的作业。活动二：作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行 总结。学生自由说一说学生分小组讨论学生观察、欣赏学生自由说一说自己的发 现教学过程设计教 师 活 动学生活动活动三：游戏：大人和小人：每个同学将自己画的人剪下 来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己 的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比

5、较,看看又变成大人还是小人了？ 四、小结 五、课后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图 表现立体的大人国或小人国。学生剪一剪学生创作学生欣赏、交流 提出修改意见板大人国与小人国书设（二）计教 学 后 记学科美术册数三（上）课题前前后后（一）课时7主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的 现象”这一规律。2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物 体的前后关系的作品。教学重点能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。教学难点画面是否表现出了物体的前后关系。教法学法观察比较讨论小组合作自主探究教学过程设计教师活

6、动学生活动活动一：课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马 俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资 料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在 后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘， 来，让我们一起去发现！启发学生回忆自己以前看没看到过类似的 现象，并举例说明。教师举例：1 .把一样物体放在另一样物体的后面,就会 产生前后的感觉。2 .物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的 感觉。活动二：讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表 现前后关系的？学生仔细观察说说发现有什么规律 学生分小组讨论学生讨论教学过程设计教 师 活 动学生活动知道了 “近

7、大远小”的规律后说说你准备如 何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数 学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的 前后关系的，有哪些画法值得我们学习？教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升 旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队 伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什 么比较合理？（先画前面的） 活动三：小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现 “近大远小”的透视规律。学生作业，教师指导。评价与总结：画面是否表现出了物体的前后 关系。布置下节课带剪贴工具。学生剪一剪学生创作学生完成作业评价总结板 书 设 计前前后后（一）教 学 后 记学科美术册数三（上）课题前前后后（二）课时8主备教师参

8、与教师三年级全体美术教师教学目标1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的 现象”这一规律。2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物 体的前后关系的作品。教学重点能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。教学难点画面是否表现出了物体的前后关系。教法学法观察比较讨论小组合作自主探究教学过程设计教师活动学生活动活动一：出示几件粘贴作品，请同学们比较：哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有 用的有什么不同效果。如果画面中的物品大小都 一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给 人什么样的感受？把这些作品发到各小组，请学生们仔细看 看：在剪制各物品时哪里的应该大些

9、，哪里的应 该小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面 的？总结：物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在 后面的感觉。只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表 现出前后遮挡以及近大远小的规律。活动二：小组讨论，从“风景、” “静物”“场景”中 任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。学生仔细观察、比较说说发现有什么发现 学生分小组试着总结学生讨论教学过程设计教 师 活 动学生活动提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色 带给我们的远近感觉。学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪 下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾 比较方便。活动三：“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观 画展的形式进行互相评价,评价标

10、准是画面是否 表现出了物体的前后关系。课后拓展：寻找、收集与本课有关的世界名 画，并用简单的语言加以书面评论。学生分组制作学生相互评价学生课后收集、寻找评价总结板 书 设 计前前后后（二）教 学 后 记学科美术册数三（上）课题天然的斑纹（一）课时9主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1 .能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2 .能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现2种不同的肌理。教学重点能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。教学难点能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：请学

11、生将手伸到教师带来的布袋子中随便 摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样 的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对 不对。说说自己凭什么这样猜的，你平时注意到物 品的这些细小了没有？放课件，引导学生发现自然界中一些平常不 太被注意的细刃，让学生不光会用眼睛，还要尝 试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉 和触觉的经验。活动二：教师可以将自己带来的和学生收集到的材 料都展示出来,让学生观察他们的肌理,摸一摸， 说说他们给你什么样的感觉。学生摸一摸猜一猜说说发现有什么发现学生观赏学生讨论说说各自的感受教学过程设计教 师 活 动学生活动比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝 绸的感觉是滑滑

12、的，金属摸上去又硬又凉” 还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但 又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树 叶比枯树叶要滋润、细腻 活动三：布置练习作业：各组同学交换自己带来的各 种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的 2-3个用彩色笔或油画棒画一下。学生绘画，教师指导。布置学生下节课带拓印工具。学生分组制作学生相互评价各组同学交换自己带来的各种物品，学生创作板 书 设 计天然的斑纹教 学 后 记学科美术册数三（上）课题天然的斑纹（二）课时10主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1 .能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2 .能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现2

13、种不同的肌理。教学重点能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。教学难点能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：教师为学生表演一个魔术:在一张白纸上用 油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画 面。请学生猜猜为什么会这样？揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。再换一种方法:在树叶上涂上厚厚的水粉颜 料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的 压，小心解开，白纸上就出现了纹理。这两种方法都是拓印。活动二：启发学生自己想象，还有什么办法制作肌理？学生摸一摸猜一猜说说发现有什么发现学生观赏学生讨论说说各自的方法

14、教学过程设计教 师 活 动学生活动教 师 活 动学生活动一停二看三通过(3)财产安 全，保管好自己的物品、钱财, 如有遗失或遇偷盗、敲诈等应 向老师及时反映或报警。、(4)饮食安全，不饮生水，不 吃不卫生的食品,不吃有病的 鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未 做好，今后要加强注意。(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将 书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空 处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否 则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及 孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书，

15、否则会损害眼睛.五、总结：同学们，时刻注意安全能让我们生活的每一 天都充满着祥和、喜悦，老师希望你们学会保护 自己，每天开开心心上学，平平安安回家！板 书 设 计安全教育人身安全，交通安全， 财产安全，饮食安全教 学 后 记学生分组制作学生相互评价各组同学交换自己带来的各种物品，学生创作拓印的方法并不难，但要取得好的效果却也 是不容易的，多给学生一点时间去尝试，并在作 业过程中组织几次讨论，谈谈成功、失败的原因, 谈谈遇到的困难，解决的方法，这样会使学生更 快的掌握拓印的方法。作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合 的方法制作一幅作业，可以合作。学生可以自由选择用什么方法,表现什么样 的肌理。

16、作业展示，经验交流。板 书 设 计收拾与整理。天然的斑纹（二）教 学 后 记学科美术册数三（上）课题校园里的花 课时11主备教师参与教师 三年级全体美术教师教学目标2 .能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将 点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。3 .通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、 感受力和动手能力。教学重点能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣 的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。教学难点在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：引导

17、思考：是什么把我们的校园装点得如此 美丽。培养学生能从身边寻找美、发现美，激发 他们对生活的热爱。活动二：观察自己组桌子上的植物，通过讨论说一 说:植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什 么形状的？有什么特征？枝杈之间是如何穿插 的。任何植物都启它的个性特征。有的茎干粗 壮，有的很细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲 述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。学生思考说说发现有什么发现学生仔细观察学生讨论说说各自的感受教学过程设计活动三：教师以讲台上的芦荟为例，引导学生观察并 分析，教师简单示范构图与如何写笔写生，着重 于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣；根据特征 进行添加与加工。画面的背景可以用点、

18、线、面 有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。学生作业：对自己桌子上摆的植物进行写 生。活动四：展示作品，讲评。展示一些用不同的材料制成的花卉作品，启 发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作 成立体和半立体的花卉，美化教室。学生仔细观察分组讨论、分析学生创作各组同学交换自己带来的各种物品，展示，讲评板 书 设 计校园里的花教 学 后 记教 师 活 动学生活动学科美术 册数 三（上）课题最受尊敬的人课时12主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1 .启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形 象，进行简笔人物画的练习。2 .培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。教学重点

19、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。教学难点引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教 学 过 程 设 计教师活动n 学生活动学生思考自由回答问题分小组讨论举例说说学生观看、讨论 学生说一说活动一：师生问好，相互关心，调动学生情 绪。如：今天早上吃什么？谁做早饭？如：你们身上穿向衣服谁做的？板书受尊敬的人活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。 学生讨论学生分组发言爷爷、奶奶，父母、教师、 重人、疾牛、警察等1 .学生矗说一说：受尊敬的人，为什么 受尊敬？学生发言、活动：如：老师这职业为社 会上培养人才，辛苦的工作他们受到

20、社会上的尊 敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引 导教师小结。活动三：播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有 什么特征？启发学生说一说。师引导，如；有军装，军 微，背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军 人的特征等。教 学 过 程 设 计如：医生，启发学生根据医生的职业形象说 一说，学生活动回答师：引导引导学生分析教材范例、图中是些什么人？ 做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分 析、讨论、发言）师：引导作业要求，学生根据自己的感受绘、制一幅 受尊敬的人。（表现手法不拘）学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。启发学生使用工具、颜料。活动四：总结、评价展示学生的作业，对学生作

21、业的人物特征、 画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互 评。鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊 敬的人。学生回答分组讨论、分析学生创作各组同学交换自己带来的 各种物品，展示，讲评板 书 设 计最受尊敬的人教 学 后 记教 学 过 程 设 计学科美术册数三（上）课题今天我值日（一）课时13主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点能否通过回忆、观察，

22、画出人物的基本动作。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班 级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。引导学生分析：通过观看录象，请你说说你 都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成， 要有责任心）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在 学校、班级值日的情景。板书课题：8、今天我值日活动二：1、引导学生观察。（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值 日情景

23、？（学生分析讨论）学生观看录象自由回答问题 举例说说仔细观察 学生分析讨论（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各 种动作？教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时 的各种动态。2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表 现值日情景？欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想 象。（出示电脑课件）教师提示：你能用基本形概括出值日动作 吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质 量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从 夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生 想象。）3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点.1、倡导厚生在作业中的创新意识，对学生 的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。2、组织画面时

24、，只要表现值日时的一个情 景，主要抓住人物的动作特征来画。学生回答分组讨论、分析、交流学生说一说学生创作作业各组同学交换自己带来的 各种物品，展示，讲评板 书 设 计今天我值日（一）教 学 后 记学科美术册数 三（上） 课题 今天我值日（二） 课时14主备教师石初珍参与教师三年级全体美术教师教学目标1、引导学生回忆、观察在学校、班级值口时的情乐。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任 感。教学重点掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教法学法观察比较

25、讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：展示上节课的学生作业，再同教师带来的优秀的学生作业相比较，请 学生说说我们的作业缺少了什么？背景，尤其是场景的绘画对 幅画来说是相 当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的 卫生，只有通过背景来表现。启发学生找出不同的背景色彩对于画面效果 的影响。活动二：将上节课化的作业添加上适当的背景并涂 色。表现出值日时忙碌而又愉快的情景。学生欣赏作业自由回答问题举例说说仔细观察 学生分析讨论教 学 过 程 设 计和二：展示个人作业：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说 它的优点？在你喜欢的作业上合适的位

26、置贴上一个大星星。3、教师简评。拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣 赏。活动四：课堂小结这节课你有什么收获？学生分析同学互评学生欣赏谈谈自己的收获板 书 设 计今天我值日（二）教 学 后 记教 学 过 程 设 计美术册数三（上）课题有趣的鞋子（）课时15主备教师石初珍参与教师三年级全体美术教师教学目标1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养 成耐心细致的工作习惯。2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用 途，提高学生的审美能力。教学重点学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。教学难点学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维

27、能力。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作学科教师活动学生活动活动一：请同学们看看教室软木板上装饰的各种各 样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。板书课题有趣的鞋子。活动二：提问：你知道鞋子是什么时候发明的吗？想 不想知道最早的鞋子是什么样子的？放录像：鞋子最早出现于5千多年前的仰韶文化时 期，为了取暖和保护脚不受伤害，原始人用兽皮 和麻片、草绳将脚包裹起来。提问：最早的鞋子是用什么材料做的？主要 功能是什么？活动三：下面就请同学们和老师一起欣赏多样的鞋。（课件）学生看一看、说一说 自由回答问题观看录像仔细观察学生分析讨论学科美术册数三（上）课题魔幻的颜色课时2主备教师参与教师三年级全体美术教师

28、教学目标1、认识三原色。能够调出预想的色彩。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处 的第三个颜色。教学重点能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。教学难点理解三原色及间色的概念。教法学法观察 讨论 引导小组合作自主探究教学过程设计教师活动学生活动活动一：听老师讲故事,加入这个世界没有颜色会怎 样？并请学生加入到讨论中来。活动二：1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分 别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。用红和蓝、 蓝和黄交朋友

29、。看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜 色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）4、请学生再做练习。学生自由说一说学生动手活动仔细观察，说说自己的发现教学过程设计教 师 活 动学生活动1.包子棉鞋2 .滑轮鞋3 .皮鞋4.靴子5 .花盆底的鞋6 .景泰蓝做的鞋7 .综合材料制作的鞋引导学生一屏屏欣赏，说说各种鞋的材料、 花纹和制作的特色。活动四：课件展示不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季 节穿什么鞋）这是根据季节设计的鞋。运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这 是根据不同功能设计的鞋。不同民族、不同历史时期穿的鞋子也不同。你还见过什么

30、有趣的鞋？鼓励学生说说自己从电视上、网络上见到的 有趣的鞋子。布置学生带材料下节做鞋子。学生欣赏说一说学生欣赏谈谈自己的看法板 书 设 计有趣的鞋子（）教 学 后 记美术册数三（上）课题有趣的鞋子（一）课时16主备教师石初珍参与教师三年级全体美术教师教学目标1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养 成耐心细致的工作习惯。2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用 途，提高学生的审美能力。教学重点学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。教学难点学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作学科教师活动学生

31、活动活动一：教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评 教师制作的鞋子。（注意引导学生对鞋子制作的 方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰 上）教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型 上、装饰上活动二：学生分小组讨论小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、 装饰上）1、教师为学生分小组（四人小组），并请学 生打开课本有趣的鞋子一课，通过欣赏课本 中美丽而且有趣的鞋子，小组成员讨论一下本小 组制作鞋子的创意构想。教师在学生讨论时进行 巡视听取各种意见并参与讨论。2、教师播放鞋店员工制作皮鞋的一段录相 请学生注意观察鞋子的制作流程。3、通过观察鞋子的制作过程，请学生进一 步讨论，如何才能成功的制作

32、出一双美丽而且有 趣的鞋子（教师提醒学生注意鞋子的结构和制作 程序，如鞋面与鞋底与装饰，并形成小组分工协 作）。学生看一看、说一说 学生分小组讨论 学生分析讨论学生观看录相教 学 过 程 设 计4、请各小组有疑问的请提出来在全班进行讨论， 教师帮忙引导并讨论、总结活动三：学生小组制作鞋子的活动：学生四人小组开始制作鞋子，教师巡视辅导。教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的材料制作出不同样式造型的鞋子， 如用橡皮泥、布等。2、装饰时的制作应细致，教师也可在黑板 上提供一些小图案让学生参考资料。3、鞋底可用自己的脚来做样式并略扩大一 点，如果材料不够可以按比例来进行缩放。活动四：学生作品的交流展示

33、。1、各小组进行交流并互相点评、帮助，最 后选出自己喜欢的作品。一 2、全班学生分小组对自己的作品自评并展 /J O3、教师在学生的自评活动中注意给予一定 的鼓励和参考意见。教师为本节课的学生活动进行总结。（学生在课 后注意班级卫生的整理学生小组制作说一说学生作品的交流展示 自评展示板 书 设 计有趣的鞋子（一）教 学 后 记学科美术册数三（上）课题团包手工（一）课时17主备教师石初珍参与教师三年级全体美术教师教学目标1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺 术有一些基本的了解。2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制 作完成的皱纹纸团粘接组合成

34、不同造型的小艺术品。教学重点引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。教学难点主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：激趣体验1、同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸 摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们 猜到的？一人拿一块,看看你们拿到的糖果的形状一 样吗？都有什么形状？2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回 答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形、圆形、 正方形）3、原来糖的形状也有各种各样的，现在你 们可以把它吃掉。糖的味道怎样？（很甜）在我 们中国，吃糖就是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。4、糖吃到

35、肚子里了，但是现在我要同学们 把刚才的糖果变回来。怎么办？桌上有个小盒 子，里面有些材料，开动脑筋，只要能恢复糖果 原来的形状就可以。5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下， 你是怎样变回糖果原来的样子？你是用什么团包的？（皱纹纸）摸一摸，皱纹纸给你什么感觉？（很软，有 皱纹、色彩鲜艳）还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积 木 ）学生思考自由回答问题分小组讨论举例说说学生观看、讨论学生说一说教 学 过 程 设 计同学们可真聪明，团包不同的东西，就变回 了糖果原来的样子。今天，我们就来学习团包手 工出示课题活动二：观察感受想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是 用团包的方法制作的？（包子、饺子、

36、棕子、元 宵）我也做了一些，你们来看一看实物投影仪 展示1、这是一笼屉什么？（包子）是用什么材料做成的？（餐巾纸）看看它是怎样制做的？（用折的方法捏出了 许多小褶皱）热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学 打开）2、出示树叶包同样是包子，它们的形状 一样吗？它是什么形状的？（象树叶形）3、这一盘是什么？（饺子）饺子的外形象兀宝，里面可以包上许多有寓 意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜 庆团圆、吉祥如意。4、看，香喷喷的什么上桌了？（春卷）老师最喜欢吃的炸春卷。是什么馅的？我们 剪开来看一看。（教师剪开，露出里面的馅）全课总结学生回答分组讨论、分析 学生观看、回答 学生看一看板 书 设

37、计团包手工（一）教 学 后 记学科美术册数三（上）课题团包手工（二）课时18主备教师石初珍参与教师三年级全体美术教师教学目标1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺 术有一些基本的了解。2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制 作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。教学重点引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。教学难点主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动探究解疑1、生活中有很多东西是用团包的方法制做 的，其他种类的物品可不可以用团包的方法

38、制做 呢？出示范作我把它们放到每个小组中，同学 们来讨论一下，做的是什么？是怎样制做的？2、每组选一名同学把你们讨论的结果说一 说实物投影仪展示（1）这是做的什么？（卷心菜）是蔬菜类，它是怎样制作的？（一层一层粘 上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去）色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的， 和生活中的是一样的）（2）你们讨论的是什么？（葡萄）是水果类，这一串葡萄是怎样制作的？（先 用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上）（3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是 用团包方法制作的？（头）她的辫子是怎样做 的？（用线绳一节一节扎起来）小男孩呢？学生想一想自由回答问题 小组讨论、交流学生观看、讨论

39、 学生说一说教 学 过 程 设 计（4）这是两条什么？（毛毛虫）这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条 是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的；一条 是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来 的。）我们刚才看到用团包的方法可以做许多东 西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还可以 在团包的基础上进行绘画和粘贴。3、教师示范团包步骤：看，老师这儿有一张三色纸，我把三种颜色 拼在一起，猜一猜，我要做什么？教师演示做金鱼：身体里面包的是皱纹纸， 鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听 的名字？鱼爸爸呢？看，它胖胖的身体是用什么做 的？（泡沫球）出示鱼爸爸一家三口还少鱼妈妈，

40、鱼妈妈有一双漂亮的 鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比 较瘦，它的身体是用什么做的？（橡皮泥）。小鱼的一家玩得可开心了。同学们都知道金 鱼最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对， 老师就是抓住了金鱼的特征,选择了不同的材料 来团包的。4、全课总结学生回答分组讨论、分析 学生观看、欣赏 学生选材板 书 设 计团包手工（二）教 学 后 记学科美术 册数三（上）课题 团包手工（三） 课时19主备教师石初珍参与教师三年级全体美术教师教学目标1、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制 作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单

41、的外形，并尝试将制 作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。教学重点引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。教学难点主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教学过程设计教师活动学生活动活动一：创作评析1、现在，就请同学们也来创意团包手工。 看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组摆 上桌牌）你喜欢做什么呢？同学们可以自由分 组。自由回答问题 小组讨论、交流 学生创作展示、交流 学生评价、说一说2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想 做什么？3、学生创作，教师有针对性的指导。4、每个小组找一名同学来展示你们的作品。生自评、互评

42、（做了什么？用什么颜色？是 用什么团包的？象不象）教师随时点评。教 学 过 程 设 计活动二：拓展延伸团一团，包一包，许多东西变了样！看，同 学们团包出这么多小工艺品，每一件都独具特 色，老师非常喜欢。团一团，包一包，这是什么？（风信子）如 果我们有什么美好的愿望,对着风信子说就会实 现的。看一看，这个风信子是用什么团包的？（布）其实，生活中还有好多材料可以进行团包， 风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同 学们再见！全课总结学生回答分组讨论、分析学生欣赏学生创新、制作板 书 设 计团包手工（三）教 学 后 记学科美术 册数 三（上） 课题团包手工（四） 课时20主备教师石初珍参与教师三年

43、级全体美术教师教学目标1、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制 作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制 作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。教学重点引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。教学难点主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。教法学法观察比较讨论小组合作自主创作教 学 过 程 设 计教师活动学生活动活动一：学生欣赏观察欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图讨论片和学生作品，引导学生学会欣赏立体造型艺自由回答问题术，了解立体造型艺术基本的构造和原理。小组讨论、交流讨论：1 .说说他们给你什么印象？学生观看、讨论2 .你能根据你的理解说说这些作品是怎样学生说一说做出来的？活动二1 .观察：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说 用了那些方法做出来的（团、包、）2 .尝试：大胆想象、创造，试着用皱纸团包 各种简单的造型。活动三1 .通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在 制作是还要注意哪些要点？归纳提不：可以采用揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团 成各种形状，再将皱纸在外面“包”一层将造型 固定。制作时要先观察分析,抓住事物的外形特 征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴 细长。教 学 过 程 设 计活动四：小结：橙二红+黄