2022-2023部编版语文五年级上册第1-8单元作业设计.docx

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1、统编教材五年级（上册）第一单元作业单学校 班级 姓名一、单元概况：1 .对应单元： 教材六上第一单元.人文主题：触摸自然2 .语文要素：从阅读的内容想开去。3 .单元目录精读课文：白鹭（2课时）精读课文：落花生（2课时）精读课文：桂花雨（2课时）略读课文：珍珠鸟*（1课时） 口语交际：制定班级公约（1课时）习作：变形记（2课时） 语文园地：（1课时）5.作业完成时间：五年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要2周，共12课时 （其中，11课时用于教学，1课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序 号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园 地口 语习 作1认识25个生字，读准1个多音字。

2、VVVV识记2会写30个字，会写25个词语。VVV识记3理解同一个词语在不同语境下的不同意思， 并能恰当运用。V理解 应用4背诵课文白鹭和古诗蝉。VV识记5体会、积累文中表情达意的句子。JVVV理解6能把握课文内容，体会作者表达的情感。VVV理解7能结合具体语境，了解对比的方法在描写事 物中的作用。VVV理解三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第一单元教学目标预习作业随堂作业课后作业长程作业水平 等级认识30个生字，读 准6个多音字认读生字 给多音字组 词记忆力大挑战（必 做）会写43个生字，会 写57个词语认读生字难写字在习 字帖上描红 并摹写一个1.完成习字 帖2.听写生 词常听写易

3、错字（必 做）知道能集中注意力，不 回读，了解课文的 主要内容。感受乡 亲们默默无闻，无 私奉献的精神完成随堂作 业单1 .完成第三周、第 四周阅读单2 .每月进行关于速 读方法及好处的阅 读交流（选做）理解运用能连词成句地读课 文，把握课文的主 要内容，结合具体 事例说出对廉颇、 蔺相如的印象。完成随堂作 业单理解 运用能借助关键词句提 高阅读速度，了解 课文的主要内容。完成随堂作 业单理解运用能带着问题速读课 文，了解课文的主 要内容，理解地道 战取得成功的关 键。完成随堂作 业单理解 运用读句子，了解主要 意思读一读，揣摩 了解一段话 主要意思的 方法完成课后作 业单理解 运用能把成语的

4、意思用 具体的情景表现出 来读一读，揣摩 把成语的意 思用用哪些 方法可以将 具体情景表 现出来完成课后作 业单这种方法运用于写作 中理解运用背诵关于“惜时” 的名言读准字音、读 通顺句子，注 意停顿，想想 每句名言的 意思在小组长处 背诵用于说话、写作中识记U!、单元作业内容（一）预习建议（二）基础性作业【识字与写字】自然世界是如此美丽：到处流转着明媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到 处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，汉字本身也在巧妙地表 达着这一切，今天，我们一起走进课本，认真阅读识字表、写字表、词语表，寻 找蛛丝马迹吧！1 .偏旁的秘密（1）语文，即为语言和文字，在本单元

5、字词中ai 字旁的字有 o查查字典中“1 ”字旁的字，选择感兴趣的五个写在横线上 O（2）手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。本单元含有9”的字有 O（3）他是个倔承（）的孩子，你不要第（）逼他。（给加点字注音）2.听写好习惯“好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常常 先写几遍，再请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。生字：词语：（三）发展性作业【课文内容梳理与探究】搭石随堂作业单将相和随堂练习单一、眼力大挑战：挑战P21第二题。二、巧嘴说故事：借助下面的提示或图片，用自己的话说说课文主

6、要内容。完璧归赵海池会面负荆请罪三、巧手制名片：蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？赶紧制作一张人物名片吧，并结合 具体事例说一说。语言,云力作.形象:语言：动作：心理：形象:（四）课后作业【表达与交流】一.概括语句的主 要意思。（1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十 五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（）（2）不同的嘴巴说出同样的话。（）（3）桂林的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（）总结：我们在读一句话或者一段话的时候，要学会寻找关键词句，概括主要意思。二.用具体情景解释成语意思左右为难 大家说秦王不过想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当可是不答应，又

7、怕他派兵 来 进攻。手舞足蹈总结： 一是要求在所写的段落中不出现该成语；二是要把情景写具体，时间、地点、事情发生的背景等内容越丰富，情景才会越 具 体，才不会长生歧义。积累关于珍惜时间的名言或诗词(1)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【晋】陶渊明(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】岳飞你还知道哪些关于惜时的名言诗句？(1)(2) 三、习作习作要求：1.集中突出人物的特点；2 .选择与人物特点对应的一两件典型事例；.运用夸张手法。参考提纲：（五）实践性作业这个单元我们学习了四种阅读策略来提高阅读速度的小妙招。同学们以第 三单元课文或者中国民间故事这本书为阅读材料，可以自己或者

8、小组完成阅 读任务，并做好记录，最后交流总结。1、四种阅读策略回顾（1）集中注意力，不回读。一一跳读（2）连词成句的读。一一扩大视域读（连读）（3）借助关键词句读。一一鉴别阅读（4）带着问题读。一一寻读2、阅读练习与记录阅读时长跳读连读鉴别阅读寻读猎人海力布牛郎织女（一）牛郎织女（二）田螺姑娘长发妹 （六）长程作业、跨学科作业利用两周时间完成第一至三项作业。一、记忆力大挑战让我们跟着本单元一起练一练你的眼力和记忆力吧。星级看看1分钟能记住多少一星级汛期、浩瀚、挽留、擅长、搁浅、拐卖、间隔、勉强、计划、削弱、 任命二星级侵略、懒惰、平衡、绰号、璧玉、诺言、卿大夫、削弱、侮辱、输 赢、堡垒、陷入、

9、岔路三星级A完璧归赵、涌池会面、负荆请罪、怒发冲冠 B指鹿为马、一字千金、破釜沉舟、韦编三绝 C约法三章、纸上谈兵、卧薪尝胆、毛遂自荐 D蔺相如、秦始皇、项羽、文U邦、张良、李广二、“漫画”人物集：留心观察，选择印象深刻的人物，配上独特的画风或夸张的情 节，制作人物小传或“漫画”人物图谱O三、“阅”来“悦”快：选择一篇自己喜欢的一篇文章，用上本单元学习的提 高阅读速度的方法赶紧来挑战吧！阅读次数阅读所用时间阅读小妙招文章内容思维导图（可图文结合、付纸）第一次第二次第三次第四次统编教材五年级（上册）第三单元作业单单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单()()2整本书阅读()()3古

10、诗文积累()()4每日练字()()备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2. 整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3 .古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4 .采用星级评价制，括号中可填写数字1-50部编版小学语文五年级（上册）第三单元.猎人海力布（精读课文）1 .牛郎织女（一）（精读课文）.牛郎织女（二）（略读课文） 口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地快乐读书吧快乐读 书吧1认识24个生字，读准1个多音字。识记2会写25个字，会写30个词语。识记3能用较快的速度默读课文，把握课文的主要 内容。能以故事中人物的口吻讲故事；能丰 富故事，把简略的地方讲具体。能根据需要

11、简要介绍故事。理解 应用4能配上相应的动作表情讲故事。理解5学习缩写故事的一般方法，能缩写故事，做 到内容完整，情节连贯，语句通畅。应用6交流总结创造性的复述故事的方法。能结 合示例，把牛郎与织女见面的情节说清 楚。理解应用7体会相近的俗语和成语的不同表达效果。理解8背诵古诗乞巧识记9初步了解民间故事的特点，产生阅读民间故 事的兴趣，能感受阅读民间故事的快乐。理解年级/册次/单元五年级上册第三单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1.识24个生字， 读准1个多音 字。1 .初读课文，圈出 文中要求会认的字 ,在课后双横线处组一个词。2.查找确定多音字读音并 各组一个词。完成随堂作

12、业单复习生字（可 由家长减免）梳理本单元生字， 并找出规律进行总 结记忆。（必做）知道2.会写25个字，会 写30个词语。再读课文，圈出要求会 写的字，在习字册 上自主学习一半以上 生字。边学边在在 习字册 上描红一个 写一个难点 生字。1.完成习字 册本课剩余 生字。2.完成随堂练 习单听写生字 词部分。知道3.学习猎人海力布 试着以猎人或乡亲 们的口吻来讲故事用自己的话说说猎人海 力布的故事。完成随堂作业单搜集并阅读民间故 事。应用4.学习牛郎织女 发挥想象，把故事情 节说具体。了解七夕的由来，进而了 解牛郎织女的故事。完成随堂作业单。把阅读的民间故事配 上表情动作进行讲述理解 应用5.学

13、习语文园地中交流 平台和词句段运用的内 容。搜集一些表达相近意思 的俗语和成语完成随堂作业单。)积累6 .学习缩写的方法缩写 课文片段。完成随堂作 业单。理解 应用8能仿照课文，尝试运用借助事物抒发情感的 方法进行写作。V应用9能初步了解课文借助具体事物抒发感情的 方法，体会人与物、人与自然之间的情感。VVVV综合10尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定 切实可行的班级公约。V综合三、单元作业内容(一)基础性作业【识字与写字】自然世界是如此美丽：到处流转着明媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到 处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，今天，我们一起走进大 自然，体会一花一鸟带给我们的

14、快乐。第一步，让我们一起扫清字词障碍吧。1 ,偏旁归类(读一读，找一找)。(1)想到大自然，脑海中会自然浮现出根深叶茂的树木，在这些字词中“木” 字旁的字有 o说文曰：“木，冒也。冒地而生。东方之行，从草，下象其根。”所以，“木”字的本义就是“树木”，如“林木”； 由此引申为“树材、树料”，如“松木” “杉木”。由于“木”不能移动，所以 引申为行动迟缓、笨拙，不善于说话，如“木讷、呆若木鸡。”，查查字典中木 字旁的字，选择五个写在横线上 0(2)鱼戏水间，鸟栖于林，多么生动的自然画面，与鸟类相关的字，大多 带有“鸟”和“隹”两个偏旁，试着画出他们的甲骨文字形，了解古人眼中的鸟 吧、O(3)漫步

15、大自然，耳之所闻皆是乐，目之所见皆是景，“目”的古字形像 人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。 用作偏旁也是如此，上面、两个字就表示与眼睛有关，表示与7 .交流总结创造性的复 述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织 女见面的情节说清楚。完成随堂作业 单。搜集中国四大民间 故事，试着用思维 导图的形式呈现出 这四个故事的共同 点。应用7.背诵古诗乞巧。查阅本诗解读资 料，了解古诗大j居、O完成随堂作业单。朗读，读出诗 的韵律。自主复习 背诵（家 长可减 免）理解备注：:代表笔头作 业。牛郎织女一随堂练习一、填写同音字。【朝】（）子【S在。】大（）【hAng】车（

16、）光（）sM（）衣泥（） 二、写出加点词语的近义词。工牛郎照看那头牛挺周到。（ 2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（）（ ）二织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在 监狱里，实在难受。（）（） 三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。工眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（）.虽然很好，但还有缺陷。（）2 .指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（）.数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（）5.不受任何约束，形容自由自在。（）6.形容舍不得离开。（）造句：牛郎织女（二

17、）随堂练习单一、请运用上一单元学到的快速阅读的方法，快速阅读课文，想一想，故事一定要按照这样 的顺序来讲吗？如果让你创造性地讲这个故事，你会把哪个情节放前面呢？。二、如果把牛郎织女天河相见的场面绘制成连环画，你打算怎么画，配什么文字呢？，试着 写一写，画一画。非连续性文本阅读。京剧时间：1。月15日上午20： OO时长：90分钟 地址：石家庄市裕华区塔南路工75号市京剧团.根据海报上的图片，我们能猜测出演出的剧目是哪个民间故事吗?).判断下列说法的正误，正确的画V,错误的画xL(1)本次演出的剧种是京剧，演出时间是2。月25日上午20：。(2) A区的优惠价是22。元一张。()(3)本次演出的

18、结束时间是工工:。()3请你为这场戏曲演出写一则宣传标语。二、根据课文内容填空。1 .猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为 O他明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，他还是说出了真相，是因为 O所以我们要学习海力布身上 的精神品质。2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是因为，说明了王母娘娘 O3.唐代诗人林杰的古诗乞巧中诗句“，描写了七夕家家乞巧的 盛况。三、民间故事我知道。1 .请你根据下面关键词的提示，猜一猜民间故事。(1)长城范喜良秦始皇(2)断桥许仙油纸伞(3)田斯令奶酪狐狸三.一词多义怎么用 细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意

19、思，这种词语叫做多 义词， 因此,同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？()A.我们要学会尊老爱幼。B.这孩子老爱生病。C.老吾老，以及人之老。四、古诗词理解读了古诗乞巧，你知道了乞巧的由来和习俗，用自己的话说一说诗中描写的情景 吧。我们阅读了很多民间故事，照课本的样例，对你喜欢的故事进行缩写，并与原 文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通。老师小时候是在外婆的故事中长大的，请向长辈请教并向他们收集一些老故 事，并把你最感兴趣的故事梗概写下来，如果可能给这些故事配上图画文字，做 成连环画更好。一、偏

20、旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起， 梳理与大自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子 旁等的生字。二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。三、积累本单元作家知识。一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起， 梳理与大自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子 旁等的生字。、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。序号项目完成情况自评师评1单元作业单()()2整本书阅读()()3古诗文积累()()4每日练字()()备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2. 整本书阅读完成情况，填写书名，

21、已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目； 4,采用星级评价制，括号中可填写数字l-5o统编教材五年级（上册）第四单元作业单学校班级姓名一、单元概况部编版小学语文五年级（上册）第四单元（一）教学主题：爱国情怀（二）语文要素：阅读一一结合资料，体会课文表达的思想感情。习作一一学习列提纲，分段叙述。（三）教材内容：12 .古诗三首（精读课文）.少年中国说（精读课文）13 .圆明园的毁灭（精读课文）.小岛* （略读课文）习作：二十年后的家乡语文园地一序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地习作1认识32个生字，读准1个多音字。VV识记2会写30个字，会写24个词语。VVV识记3能

22、借助题目、注释和相关资料，了解诗句 的大意，体会诗人表达的情感。7VVVV理解4结合相关资料，了解课文大意，体会课文 表达的思想感情。理解5能仿照课文，用一段话写一写由一种事 物想到的人。V应用6结合资料，了解为实现强国梦做出贡献 的人物故事。VVV理解7辨别词语的感情色彩并恰当运用。V理解 应用8能列习作提纲，在习作中分段叙述，把 重点部分写具体。V应用二、单元作业目标9了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书 写。应用10背诵古诗三首和少年中国说。V识记三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第四单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1.识32个生字, 读准1个多音 字。1

23、.初读课文，圈 出文中要求会认 的字,在课后横线处组一个词。2 .查找确定多 音字读音并各 组一个O完成随堂作业单复习生字 （可由家长 减免）知道2.会写30个字，会 写24个词语。再读课文，圈出要 求会写的字，在 习字册上自主 学习一半以上生 字。边学边在 在习字 册上描 红一个 写一个难 点生字。1.完成习 字册本 课剩余生 字。2.完成随 堂练习单 听写生字 词部分。知道3.能借助题目、注释 和相关资料，了解诗 句的大意，体会诗人 表达的情感。思考、调查：你 最喜欢什么鸟 ? 了解它有哪 些特点，喜欢干什 么。完成随堂 作业单理解 应用4.结合资料，了解 为实现强国梦做出 贡献的人物故事

24、，并 制作手抄报。完成随堂 作业单。理解 应用5.结合资料，借助 关键句，体会作者对 圆明园的感情变化。交流：童年时代， 什么事物最让你 难以忘怀，你们 之间有哪些美好 的回忆。完成随堂 作业单。搜集爱国 文章理解6. 了解我国守岛部 队生活，理解课文最 后一段。交流：回想自己 与小动物从初 识到熟悉到新 来的过程。完成随堂 作业单。理解7.体会顿号的用法 并能正确使用。读语文园地词 句段运用第二 题，查字典理解 词语的不同意思 试着选择。完成随堂作 业理解11能列提纲，分段 表述，重点部分写 具体。当堂完成 习作提 纲作业 单。当堂完成 习知道12.古诗三首（精读课文）基础性作业一、语言积累

25、与运用L你不能自恃（shi si）才高，要以谦虚的态度去学习他人的长处。每逢战乱，人们就四处逃亡，（哀衰）鸿遍野，一片凄凉。2 .解释加横线字的意思。家祭无忘告乃翁（）西湖歌舞几时休（）看有关的字有 这些字。（4）美妙的大自然真是令人神往，我多么期待（）一年四季，待（）在大自然中，感受春风拂面的温柔，夏荷绽放的热情，秋实丰收的喜悦，冬雪飘 落的娴美。（给多音字注音）2.听写好习惯。“好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常 常先写几遍，再请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。生字：词语：二、发展性作业【梳理与探究】选做一老师：这个单元单元四篇课文描写了大自然中不同

26、的事物，这些事物各具特色， 我们要在阅读中发现事物特征与抒发感情之间的联系，这是本单元重要的 语文能力点。小鹭：我发现白鹭这篇课文通过描写白鹭.的外形特点，4口、 、时的美，表现了作者 o小生：我发现落花生这篇文章写了我们全家种花生、收花生、尝花生、议花 生的过程，写出了花生、以及的特点，表达了父亲希望我们像落花生一样O小桂：桂花雨，写出了桂花的 和摇桂花的,表达了O小珍：珍珠鸟通过写,表达了作者,揭示了的道理。选做二本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深 深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？他们有什么特 点？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作

27、者怎样的思考？完成表格。九州生气恃风雷3 我是小小书法家。默写示儿（温馨提示：你还记得古诗默写的格式吗？标题居中作者右，前后空格须对称。）探究性作业一、歌以咏志，诗以传情，这首诗饱含了浓浓的爱国之情，-是陆游对国家统一的期盼；是林升对国家命运的担忧；是龚自珍在呼唤革命，呼唤未来。二、下列说法不正确的是（）。A.示儿题临安邸己亥杂诗这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。B.”但悲不见九州同”与“九州生气侍风雷中的“九州”指的都是中国。C. 示儿题临安邸都讽刺了那些醉生梦死，不顾国计民生的南宋统治者。D. 示儿题临安邸己亥杂诗这三首诗的题目依次提到了人物，地点和 时间。三、爱国诗词大接力（三选一

28、）1s除了这三首诗，你还知道其他的爱国诗人和诗篇呢？找出来背一背，比一比。2、据史料记载，陆游一生写了九千多首诗，你还知道那些他写的爱国诗词呢？ 请你把他的诗词读一读，以手抄报的形式来增进对他的了解。3、龚自珍据说是 中国古代最后一位诗人，单己亥杂诗就有315首，但是他也是中国近现代 第一位诗人，你了解他近现代的那些事迹呢？搜集资料，比比谁知道的更多。13少年中国说基础性作业1 .根据拼音写词语瀑布一Xi或）千里，坠入深渊，那澎湃的气势，犹如千军万马，蔚为壮观。我们要qi2n（）心学习科学文化知识，应才巧（）使命，报效祖国，保卫祖国的每一寸诵ng山（）o2 .下列黑体字词的解释有误的一项是（）

29、。A.鹰隼试翼（一种凶猛的鸟）B.茴茴皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇）C干将发研（I（磨刀石）D.美哉，我少年中国（表示叹息，相当于“唉”）.少年人不要急于求成，要知道（），只要不断努力，终有成功之时。A.来日方长；B.奋不顾身；C.山穷水尽；D.山高水长4.关于课文内容下列说法有误的一项是（）A.文章前两个自然段都运用了排比和比喻的修辞手法，朗读时要读出自豪之情。B. “纵有千古，横有八方”既写了时间之长，又写了空间之广。C第2自然段句式整齐，逢双押韵，把文章的情感推向高潮。D. “少年中国”的 含义是期盼中国能具备少年所代表的希望和活力。5.背诵课文我能行“伴红日初升诵少年中国”小组晨读展示会。

30、拓展性作业6.阅读提升少年中国说节选老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛， 少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，老年人如戏文。老年 人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊 瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亚之铁路。老年人如秋后之 柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老 年人与少年人性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。文中的“老年人”指代（），“少年人”指代（）A,未来的中国B.腐朽的清政府文中把

31、“老年人”和“少年人”分别比作什么？选出三个词语写一写“老年人“ ：“少年人“ ：作者用、的修辞手法，将“老年人和“少年人”的两种生理状况、心理特征、精神状态反复进行对比分析，表现出对未来 中国的7亲爱的孩子们，今天我们学习了少年中国说(节选)，了解了课文内容,掌握了修辞手法，对课文的结构和表现手法都有了一定程度的了解，你可以通过 思维导图的形式将你对课文内容的理解表现出来吗？ 7.百年来，为实现强国梦，我国涌现出大量的优秀人物，小组合作比一 比，制作为国家作出巨大贡献的伟人手抄报；或者是列一张伟人事迹表(含姓 名，生平，主要事迹，巨大贡献)14圆明园的毁灭基础性作业1 .用“V”画出加点字的

32、正确读音，或看拼音写词语。英法联军chu浙g jin()圆明园，掠走园内藏品，为了 xiGohui( )罪证，还奉(feng他n)命在园内放火。那些jin bi huT huang()的g。ng dian( ),那些玲珑剔(ti ti)透的 ting t旨i l6u g&),那些h6ngw所)的建筑，都在大火中化为灰烬(jin jing) o2 .下列选项中“拱”的意思与词语“众星拱月”中“拱”字的意思相同的是()人拱手相送B拱式门楼C拱肩缩背D四山环拱3.小组合作讨论“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！“不可估量”的意思是什么？你从两个“不可估量”中

33、体会到了 什么？以小组合作的形式进行讨论创作，写出关于“强国、爱国”的主题标语。拓展性作业.书写“控诉书”。观看电影火烧圆明园片段，走进那个年代去感受当时的中国国情，试着写写对当时清政府腐败无能的控诉以及对英法联军恶劣行径的控诉。15小岛基础性作业4 .按要求完成下面练习。小战士乘坐快艇（ting ting）穿过一片海域（yCj hub）来到了小岛，开始了 他驻扎小岛的工作。刚来这里，小战士很想念家乡，常常在夜晚哼唱着家乡的歌 谣，凝视着天上的月亮。队长看出小战士有心事。于是，晚饭时，队长用汤勺（sao sh台。）舀偎。妨。）了一碗汤递给小战士，劝他不要拘束,不要隐瞒内心的真实想 法，有困难一

34、定要告诉他。队长的真诚让小战士的喉（hu h6u）咙哽了一下， 随即道出了自己的心声。1用“”画出加点字的正确读音。2依次写出画线词语的近义词：、.读句子，体会句子所表达的思想感情。战士们怕烫着似的马上躲远。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。句写出了战士们的动作 战士们有这样的动作，是因为他们想,这充分表现了他们对将军的 之情。句是对将军的 描写，将军之所以这样做，是因为他想：o这表现了将军对战士们的 之情。拓展作业（二选一）5 .观看电影守岛人，感受时代楷模王继才和他妻子的感人事迹。他们以岛为 家，与孤独相伴，把美好的青春年华奉献给祖国海防事业。写一篇观后感，表 达

35、自己对这些默默无闻，奉献一生的普通人的敬佩。6 .海防战士的故事深深触通过动了大家的心，祖国的边境线上还有哪些可歌可 泣的护边故事，还有哪些可亲可敬的战士？请同学们去找找资料，在晨会课上讲 一讲当代英雄。语文园地.词语的情感色彩（1）写出几个褒义词（含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱情感的词），用其中一个 造句。词语：句子：（2）写出几个贬义词（含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑情感的词），用其中一个 造句。词语：句子：1 .用语文园地中两种不同的方式抄写古诗题临安邸和己亥杂诗。单元整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单()()2整本书阅读()()3古诗文积累()()4每日练字()()备注：1.序号和项

36、目可根据具体情况，自主增删；2. 整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码； 3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。统编教材五年级（上册）第五单元作业单学校 班级 姓名一、单元概况部编版小学语文五年级（上册）第五单元 （-）教学主题：写说明文性文章（介绍一种事物）（二）语文要素：阅读一一阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。习作一一搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。（三）教材内容1.太阳（精读课文）2.松鼠（精读课文） 交流平台习作例文 习作：介绍一种事物二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知 水平12交流例文习作1

37、认识15个生字，会写20个字，会写22个词VV识记2初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说 明方法，能结合具体语句体会说明方法的好处。VVV理解3能初步体会说明文章不同的语言风格。V理解4交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用 说明方法的好处。VVV理解5能尝试运用说明方法，写清楚一种事物的特征。V应用6将散文白鹭的部分段落改写成说明性文章。V理解 应用7进一步了解将事物介绍清楚的说明方法。V理解8能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方 面，写清楚事物的主要特点。V应用9能和同学分享习作并交流各自的感受。V应用三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第5单元教学目标预学作业随堂作业课后

38、作业长程作业水平 等级1.认识12个生字。1 .初读课 文，圈出文中 要求会认的 字，在课后双 横线处组一 个词。2 ,完成随堂 作业单复习生字（可 由家长减免）L观察感兴 趣的事物， 填写事物 信息卡知道2.会写20个字，会写 22个词语。再读课文，圈 出要求会写 的字，在习 字册上自主 学习一半以 上生字。边学边在在 习字册 上描红一个 写一个难点 生字。1 .完成习字 册本课剩余 生字。2 .完 成随堂练习 单听写生字 词部分。知道3.默读课文，能说出太阳一文从哪些方 面介绍了太阳对人类 的作用。思考：课文从 哪些方面介 绍了太阳？ 太阳对人类 有哪些作 用？完成随堂作 业单图表制作小报

39、 太阳百科 知识或将 太阳的相关 知识拍摄讲 述视频（二 选一做）理解 应用4.能结合太阳一文了 解列数字、作比较等基本 说明方法，体会这些说明 方法的好处。结合例句体 会具体的说 明方法完成随堂作 业单。理解 应用5 ,能尝试运用多种说明方 法，写清楚一种事物的特 征。单元教学前， 学生认真观 察身边感兴 趣的事物。课中交流小练笔：选择 身边的事物， 运用多种说明 方法说明它的 特征。（选做）理解见6,了解松鼠的特点，提炼、 梳理松鼠的相关信息，并 分条记录。交流有关松 鼠的资料。完成随堂作 业单。阅读布封的 自然史理解7.通过对比，能体会说 明性文章不同的语言 风格。完成课后作业 单。应用

40、8.试着将散文白鹭 第2-5自然段改写成说 明性文章。当堂完成口 头练习，完 成表格。将表格信息改 写成片段文 字。理解 应用9.进一步了解将事物 介绍清楚的方法。自读习作例 文交流作者如 何让将过程 写清楚的。完成课后作业 单。制作小手 I:风向袋理解 应用10.能用恰当的说明方 法，分段介绍事物的不 同方面，写清楚事物的 主要特点。交流作者如 何让将过程 写清楚的。理解11.能和同学分享习作 并交流各自的感受。当堂完成习 作提纲作业 单。当堂 完成习 作。举行“事物 发布会”知道备注：:代表笔头作业。、单元作业内容、单元作业内容（一）预习建议课文描写的具体事物事物的特点表达的感情或思考白鹭

41、落花生桂花雨珍珠鸟【表达与交流】一、通过比较突出特点。(1)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱菜之心。(2)菊花和牡丹在温馨的花园里开出炫烂的花朵，这固然是美的，但再美 也比不过挺立在寒风傲雪中灿烂盛开的红梅。小鹭：读了上面的句子，我发 现作者在描写事物时善于运用 的方法。小桂：在桂花雨中也有这样的句子O 小果：我知道许多诗句就运用了对比的写法，比如，杜甫在从京城赴奉先县途中 看到贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死，写下了， 小珍：我最喜欢的季节是,我也试着用对比的方法写一写O二、一词多义怎么用 细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思， 这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。小鹭：比如 “简单”，可以形容事情，也可以形容头脑。小果：还有“骄傲不同语境意 思截然不同，可以表示自豪，也可以表示自大。小珍：还有“”,表示 时，可以造句;表示 时，可 以造句 O(二)基础性作业【识字与写字】世间万物，千姿百态，有些事物就在我们身边，我们仔细观察就能发现，有 些事物我们对它并不了解，通过查找资料，