专升本00398学前教育原理历年试题题库(考试必备).docx
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1、专升本00398学前教育原理历年试题题库(考试必备)全国2015年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码:00398一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是(D)A、母育学校B、童年的秘密C、爱弥儿D、世界图解2、主张教育应该让儿童从做中学,教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教 育家是(C)A、卢梭B、洛克C、杜威D、裴斯泰洛齐3、马克思主义的教育起源说认为,教育起源于(C)A、动物的本能B、儿童对
2、成人无意识的模仿C、劳动D、神话传说4、原始社会学前教育的形式是(A)A、公养、公育5、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个次序,就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是(B)A、维果斯基的“最近发展区”B、卢梭的“自然教育论”C、洛克的“白板说”D、夸美纽斯的“泛智教育”6、艾里克森认为婴儿期(0L 5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是(A)A、基本的信任感对基本的不信任B、自主感对羞耻感与怀疑感C、主动感对内疚感D、独立感对依赖感7、决定着社会成员的学前教育受教育权的是(B)A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、人口8、关于儿童发展,正确的表述
3、是(C)A、个体身体的变化B、个体心理的变化C、个体身体与心理两方面的变化D、个体身高和体重的变化9、刚入园的儿童,如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态,会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有(D)A、顺序性B、阶段性C、个体差异性D、整体性10、全面发展教育的根本目的是(B)A、使每个人得到平均发展C、文化功能D、促进科技发展功能16、心理学家格赛尔著名的双生子爬梯实验证明了教育的实施要考虑儿童的(A)A、生理成熟B、环境因素C、个人主观努力D、心理状态17、在教育工作中“一把钥匙开一把锁”不搞“一刀切”的做法,符合个体发展的(D)A、不平衡性B、阶段性C、顺序性D、个别差
4、异性18、“培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力”是我国学前教育哪一方面的目标(B)A、体育B、智育C、德育D、美育19、学前儿童的体育锻炼要通过丰富多彩的内容和组织形式来开展,吸引儿童注意,开发发散思维。这种做法体现了(C)A、经常性原则B、科学性原则C、多样性原则D、渐进性原则20、父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待,一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望,就对孩子进行打骂,这种教养方式属于(A)A、专制型B、放任型C、民主型D、忽视型21、学前儿童的家庭教育中,存在着“爸爸打妈妈护、爷爷奶奶打掩护”的现象,违背了(D)A、全面发展原则B、严慈相济原则C、正面教育原则D、一贯一致
5、原则22、陆世仪在思辨录中说:“教子须是一身率先:这一观点强调家庭教育中应注重(A)A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法23、社区教育起源于(C)A、美国B、日本C、丹麦D、英国24、以下机构属于非正规的社区学前教育组织的是(A)A、亲子园B、幼儿园C、保健所D、居委会25、在幼儿园教育活动的组织形式中,最有利于让幼儿在有限的时间内提高学习效率,但不 利于幼儿主动性发挥的是(A)A、集体活动B、小组活动C、个体活动D、亲子活动26、“对幼儿实施体、智,德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”这一目标 属于(A)A、幼儿园教育总目标B、年龄阶段目标C、教育领域分类目
6、标D、教育活动目标27、3 6岁儿童学习与发展指南明确了健康的概念,是指(D)A、身体健康B、心理健康C、身体白白胖胖没有病D、人在身体、心理和社会适应方面的良好状态28、将某班幼儿身高、体重的平均水平作为基准,对每个幼儿身高、体重在该班上所处的位 置进行评价,这种评价称为(B)A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价29、幼儿园教师对幼儿园教育活动、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过 教职工代表大会或其他形式参与幼儿园管理,行使(B)A、教育教学权B、民主管理权C、获取工资报酬权D、进修权30、有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字学拼音、做算术题,这种
7、做法(D)A、有利于培养幼儿独立性B、能培养幼儿的人学适应性C、能促进幼儿更好地发展D、是幼儿教育“小学化”的表现二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。31、颜氏家训答:我国南北朝时期颜之推所著,(1分)是我国历史上最早、最完整的家庭教育著,作,(2分)对学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。(1分)32、遗传素质答:是指遗传的生物特征,(1分)主要指个体与生俱来的解剖生理特点,(2分)如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等。(1分)33、幼儿园教师专业素养答:是幼儿园教师这一专业职业对从业人员提出的整体要求。(2分)包含了以下三个方面的基本构成,即专业理念与师德、专业知识
8、和专业能力。(2分)34、幼儿园教育活动答:是教师以多种形式有目的、有计划引导(2分)幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。(2分)三、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。35、简述社会经济发展对学前教育的促进作用。答:(1)社会经济的发展促进学前机构教育的产生;(1分)(2)社会经济的发展水平决定着学前教有发展的规模与速度;(1分)(3)经济发展水平制约着学前教有发展的结构和布局;(1分)(4)社会经济的发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。(2分)36、简述家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。答:(1)让幼儿在游戏中学到本领;(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观
9、;(3)提早进行幼儿入园前的家访工作;(4)为初入园的幼儿进行环境布置;(5)及时与家长进行沟通、交流;(6)幼儿园要做好卫生工作。(以上要点每写对一点得1分,写对5个即得满分5分)37、简述幼儿园教师的自主发展主要包含哪些内容?答:(1)自主发展的意识与动机;(2分)(2)自主发展的规划;(2分)(3)自主发展的行动。(1分)38、幼儿园教育活动实施的主要途径。答:(1)专门的教育教学活动;(2分)(2)游戏活动;(1分)(3)日常生活活动;(1分)(4)其他类型活动。(1分)四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。39、联系实际分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。答:
10、(1)教师是幼儿学习活动的支持者;(2)教师是幼儿学习活动的合作者;(3)教师是幼儿学习活动的引导者。(以上每个要点含联系实际说明各占3分,条理清楚占1分)40、试述幼儿园教育与小学教育的差异。答:试述幼儿园教育与小学教育的差异。(1)办学性质不同:小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;(2)教育内容不同:幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学的教育内容抽象水平相对较高;(3)教学方法不同:幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;(4)儿童主导活动不同:幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式;(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同:对幼儿园要求不高而对小学要求相对较高。(以上每个要点各
11、占2分)五、材料分析题:本大题14分。41、王老师开展了一次主题意愿画快乐的小花猫教学活动。活动开始,王老师引导幼儿 回忆有关小花猫的经验:你们看到过小花猫吗?它长什么样子?孩子们纷纷举手回答:胖胖 的身体,Itl圆的脑袋,有小尾巴。.王老师再次引导:小花猫每天都很快乐,它想请小 朋友帮忙给它画张像,画出它快乐的各种样子。接着王老师就“放手”让幼儿自由表现,大 胆发挥了。可是王老师发现活动中大部分幼儿拿着笔好像无从下手,不知道画什么。于是一 再地给那些孩子们鼓劲:试着画画看,画错了也没关系;你们怎么想的就可以怎么画。活动 快结束了,王老师发现孩子们的画色彩单调,构图简单,没有什么情节。最后王老
12、师让孩子 们交流了 “快乐的小花猫在干什么”后匆匆地结束了活动。王老师很困惑,意愿画中老师“放 手” 了,效果为什么不让人满意呢?问题:请你结合学前儿童美育实施过程中应注意的问题,评价王老师的做法并提出解决方法。 答:王老师对意愿画指导的做法是不对的,(1分)美有指导应注意以下问题:(1)尊重学前儿童审美兴趣,注意个体差异;(2)重视学前儿童美育中的形象性;(3)重视学前儿童美育中的情感性;(4)重视培养学前儿童健全的人格;(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。结合实例说明略(以上每个要点各占2分,结合实际说明共3分)2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题课程代码:0
13、0398一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。1、历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引人到教育过程,并设计了玩教具“恩物”的 教育家是(C)A、陈鹤琴B、陶行知c福禄贝尔D、裴斯泰洛齐2、关于教育家陶行知的教育观,正确的说法是(C)A、反对死教育,提倡活教育B、倡导学生中心C、提出“六大解放”,主张开发儿童创造力D、设计了幼稚园行为课程3、马克思主义教育学者认为,教育起源于(A)A、劳动B、儿童无意识的模仿C、动物的本能D、动物的学习4、封建社会学前教育的形式是(B)A、儿童公育B、家庭教育C、社会机构教育D、家庭教育和社会机构教育5、世界上第一所学前教育机构是(D)A、福
14、禄贝尔的幼儿园B、陈鹤琴的南京鼓楼幼稚园C、法国的母育学校D、欧文的幼儿学校6、我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是(A)A、三字经百家姓千字文B、论语孟子中庸C、礼记孟子中庸D、三字经论语孟子7、“一切出于自然的创造皆好,一经人手却变坏了”这一观点属于(B)A、维果斯基的“最近发展区”B、卢梭的“自然教育论”C、洛克的“白板说”D、夸美纽斯的“泛智教育”8、艾里克森认为婴儿期(0 1.5岁)阶段儿童发展面临的主要矛盾是(A)A、基本的信任感对基本的不信任感B、自主感对羞耻感与怀疑感C、主动感对内疚感D、独立感对依赖感9、决定着社会成员的学前教育受教育权的是(B)A、经济发展水平B、政治制
15、度C、文化D、人口10、学前教育对人口的主要作用是(A)A、提高人口素质B、控制人口数量C、决定人口分布D、影响人口流动11、儿童发展的根本动力是(C)A、遗传素质B、社会环境C、心理的内部矛盾D、教育12、20世纪初我国学前教育上学习模仿日本,20世纪20年代引进杜威的实用主义思想并进行本土化实验,体现了学前教育对文化的(B)A、传承功能B、交流功能C、衔接功能D、创新功能13、刚入园的儿童,如果持续处于分离焦虑不安的情绪状态,会导致身体免疫力的下降而生 病,体现了心理活动对生理发展的影响。这说明了儿童的身心发展具有(D)A、顺序性B、阶段性C、个体差异性D、整体性14、国家中长期教育改革和
16、发展规划纲要(2010 2020)中提出积极发展学前教育到2020 年(A)A、普及学前一年教育B、普及学前两年教育C、基本普及学前三年教育D、全面普及学前三年教育15、世界上第一本学前教育专著是(C)A、大教学论B、世界图解C、母育学校D、爱弥儿16、据美国芝加哥亲子中心的研究,在考虑通胀因素的情况下,对亲子中心每投入1美元,15 18年后所获得的收益是7. 14美元,体现了学前教育具有(A)A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、促进科技发展功能17、学前儿童家庭教育融于儿童衣食住行和游戏玩耍等日常生活中,教育内容广泛,体现了 学前儿童家庭教育的(B)A、情感性B、全面性C、稳定持久性D、
17、权威性18、“龙知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用”这一目标属于(D)A、幼儿园教育总目标B、年龄阶段目标C、教育领域分类目标D、教育活动目标19、全面发展教育的根本目的是(B)A、使每个人得到平均发展B、个人潜能和社会价值的充分实现C、每个人得到同样的发展D、每门功课得高分20、学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是(D)A、能模仿周围的人表现美感B、有意识地感受美,表达美C、有意识地创造美D、对美的现象无意识的反映21、以某一主题为中心组织课程,打破学科或领域的界限,建立各学科之间的自然的、有机的联系,把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式,这种活动是(B)A、分学科式教学活动B、综合主题式
18、活动C、按领域分类的活动D、小组活动22、人们常说,幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”,意思是说面对弱小的幼儿,幼儿教师要具备良好的(D)A、学科知识B、教育机智C、反思能力D、职业道德23、我国的幼儿园教育属于(A)A、基础教育B、个人潜能和社会价值的充分实现C、每个人得到同样的发展D、每门功课得高分11、学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是(D)A、能模仿周围的人表现美感B、有意识地感受美、表达美C、有意识地创造美D、对美的现象无意识的反映12、通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识,从而使儿童 接受家长的教育,进而养成良好行为习惯的方法称为(B)A、榜样示
19、范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法13、俗话说:孩子是自己的好。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的,最可爱的, 因此在家庭教育过程中父母容易感情用事,过度宠爱自己的孩子,这种现象反映了家庭教育 的(A)A、情感性B、全面性C、稳定持久性D、权威性14、20世纪60年代,作为社区学前教育的开端,美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的35岁儿童享受的教育活动,此活动称为(D)A、天使计划B、行动计划C、助手方案I)、先行计划15、关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位,正确的说法是(A)A、属于基础教育B、义务教育C、定向教育D、超前教育24、父母耐心地通过谈话、讨论、讲解去引导孩
20、子认识自己的不足,什么事该做能做,进而 养成良好行为习惯的方法称为(B)A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法25、幼儿园教育活动按照领域划分,可以分为五大领域,即健康,语言,社会,艺术和(A)A、科学B、数学C、舞蹈D、体育.26、幼儿园教育指导纲要(试行)指出,家庭是幼儿园的(A)A、合作伙伴B、指导伙伴C、教育者D、支配者27、幼儿教师应该不断地拓宽视野,更新知识,提高业务能力和教育教学质量,这是因为现 代社会要求幼儿教师成为(D)A、帮助者B、研究者C、示范者D、终身学习者28、幼儿园教育指导纲要(试行)指出,“教师要根据纲要,从本地、本园的条件出发, 结合本班幼儿实
21、际情况,制定切实可行的工作计划并灵活执行”,说明实施幼儿园教育活动 方案要注意(D)A、主体性B、全面性C、整合性D、灵活性29、亲子或祖孙之间的血缘关系和亲缘关系,使得家庭教育更具有(A)A、情感性B、全面性C、专业性D、权威性30、某幼儿使用了自己开发的新教材:为了及时发现问题,进一步完善教材,幼儿园每隔一 段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价属于(B)A、诊断性评价B、形成性评价C、相对性评价D、总结性评价二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。31、“整个教学法”答:是幼儿教育专家陈鹤琴倡导的,(1分)认为幼稚园的课程要以自然和社会为中心,把儿童所该学
22、的东西整个地、有系统地去教,(2分)反对幼稚园的分科教学。(1分)32幼儿园区域活动答:又称活动区(活动角)活动,(1分)是指幼儿在活动区(如角色游戏区、积木区、音乐角、 科学区、语言区等等)内进行的以自由游戏为特征的活动,(2分)是幼儿在园一日生活中的 主要活动之一,是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。(1分)33、社区学前教育答:以社区范围内的学前儿童为教育对象,(1分)依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。(3分)34、儿童发展答:指个体从出生到18岁这一期间身心整体的连续变化过程。(2分)儿童发展是一个从不成熟 到成熟、从不定型到定型的成长过程。同时还是一个不
23、断矛盾统一、从量变到质变的过程。(2分)四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。35、简述幼儿园教师专业素养的基本构成。答:(1)专业理念与师德;(2分)(2)专业知识;(2分)(3)专业能力。(1分)36、简述蒙台梭利的教学思想。答:(1)创设“有准备的环境”;(2分)(2)遵循自由教育的原则;(1分)(3)作为“导师的教师”;(1分)(4)使用精心设计的教具开展“工作”。(1分)37、简述家庭与托幼机构合作的内容。答:(1)帮助家长提高科学育儿的水平、认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识;(2分)(2)帮助家长创设良好的家庭教育环境;(2分)(3)组织家长
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