2023年英语教案中教学反思模板(精选多篇).docx
《2023年英语教案中教学反思模板(精选多篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年英语教案中教学反思模板(精选多篇).docx(175页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年英语教案中教学反思模板(精选多篇) 推荐第1篇:英语教案反思 三年 级 Unit 4 Time Part A 上店小学 曾兵 一教学目标 (1)语言知识目标 1学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,oclock, home,story,sorry等单词。 2学习句子:Its five oclock.3学唱歌曲:Whats the Time in London? 4功能:整点时间的表达法。 (2)语言技能目标 1能说、会认读数字one至twelve。 2能根据钟面准确描述整点时间。 (3)情感态度目标 帮助学生养成守时的好习惯。 (4)文化意识 乐于接触异国
2、文化,了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。 二 教学重点 1学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,oclock, home,story,sorry等单词。 2学习句子:Its five oclock.3学习字母o在重读闭音节中的读音。 三教学难点 1能说、会认读数字one至twelve。 2能根据钟面准确描述整点时间。 四教学准备 1字母和单词卡片。 2卡通纸板钟。 3录音机或教学光盘。 五教学过程 Step l Warming up 1师生互致问候。 2欣赏歌曲:Whats the Time in London? Step 2 Revision 1复习数字
3、one至ten。 (1)全班一起从one数到ten,再从ten倒数到one。请几位同 学单独数数,比比谁数得快。 (2)游戏报数接力我最快。 游戏规则:每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”, 学生B说“three.”(只报单数),说到“nine”时,下一个再接 回“one”。也可以只报双数,如:two,four,six随着速度的加 快,游戏更具挑战性。 2教师播放各类钟表视频,问学生:“What can you see?”告 诉学生钟表可以告诉我们时间。 3揭示并板书课题:Unit 4 Time Part A Step 3 Presentation (一)单词和词组教学 1教授单词:
4、oclock。 一阵闹钟响过后,教师指着纸板钟自问自答: “What,s the time? Its.oclock.”出示单词卡片oclock,教学单词oclock。 2教授词组:.oclock。 教师将钟面拨到6点,自问自答:“Whats the time? Six oclock” 再将钟面拨到8点,说:“Whats the time? Eight oclock“继续拨动 钟面,请学生根据钟面回答。如: 教师问:Whats the time? 学生A答:Ten oclock.3教授单词:eleven和twelve。 教师拨动钟面至11点,自问自答: “Whats the time? Its
5、eleven oclock.”教师出示单词卡 片eleven,教学单词eleven。 教师用同样方法教学twelve。 (二)句型教学 1教授句型:Its.oclock.(1)教师再次拨动钟面至5点,说:“Look Its five oclock”板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。 (2)游戏整点报时。 游戏规则:教师出示卡通纸板钟面,拨动钟面,学生用最快的 速度报出整点时间,速度最快并能准确报时的学生可获得加分。 (三)课文教学 1教授句子:Its early.Lets play.教师出示纸板钟,将钟面拨到四点半,说:“School is over.Look.Whats the
6、time? Its four thirty.What does Julia say?” 教师让学生翻开课本第23页,播放课文录音或教学光盘,引出句 子“Its early.Lets play.”的教学 2学习词组:go home。 教师将钟面拨到5点,问:“Now, whats the time7”学生回 答问题后,教师再问:“Its five oclockAre they going home?” 教师出示go home卡片,教学go home 3学习词组:story book和story books 教师问:Are they going home? 请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教
7、学光盘,引出 story book的教学。教师出示一本故事书,教学story book,再出 示若干本故事书,引导学生说出story books 4教学句子:Youre late.教师将钟面拨至6点,说:“Oh,Its six oclock.Julia is at home now教师继续问: What does mom say?引导学生根据 课文内容回答问题,引出句子“Youre late.” 5再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生 或小组跟读的形式学习对话内容。 6分角色表演对话。 7巩固练习。 (1)完成课本第24页的Look and say. (2)游戏猜猜看。 游戏规则
8、:学生以小组为单位进行比赛比一比谁猜时间猜得 准。教师将卡通纸板钟背对着学生,然后由教师或学生提问: Whats the time?”学生每猜一次即可为所在小组赢得一分,得 分最多的小组即为优胜组。 (3)学唱歌曲:Whats the Time in London? Step 4 Homework 1听录音,熟读本课内容 2完成活动手册 3制作一个纸板钟,和家人用所学句子围绕时间展开问答。 三年级 Unit 4 Time Part A教学反思 这节课的内容是闽教版小学英语第四册Unit 4 Time Part A。本节课的教学目标是1.能听,说,认读主要单词:clock, oclock, ti
9、me,eleven,twelve。2.能听说读句型:Whats the time? Its five oclock .等。教学重、难点能听说读句子Whats the time? Its ten oclock.以及掌握时间英文表达方式的规律。为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。因此本堂课的教学思路的设计我结合了小学英语课程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。基于小学英语“指导自主学习”这一理念,我在课堂上激发学生主动参与,发挥主观能动性,使用实物、游戏等方式,营造了一个轻松有趣的学习氛围,
10、促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识学以致用,将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中大胆展示自我,让所学的知识得到升华,把所学知识转变成为真实交际的能力,为学生提供自主学习和直接交流的机会,充分表现和自我发展的空间,并尊重每一位学生积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性,引导学生在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标和策略,使学生认识自我,树立信心。实践表明,和谐、民主的氛围有利于解放学生思想,使学生思维活跃,从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解,勇于大胆创新,这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就
11、感又转化为无穷尽的学习后继力。面向全体学生,发挥学生主体作用,才能跟上新教材所蕴涵的新理念。 推荐第2篇:攀登英语教案反思 攀登英语Level1级A Unit 1 输入课教学设计及反思 一、教学内容(teacher contents) 攀登英语Level 一级A Unit 1 1.songs and chants boys and girls I am a boy and you are a girl Do you want to be my friend? I am a girl and you are a boy Yes,I want to be your friend La lala Y
12、es,I will always be your friend 2.Everyday English(日常英语) How are you ? Fine ,thank you See you See you 二、学习目标(teaching aims) 1,知识目标(knowledge aims) 能够快乐地演唱本单元所学歌曲,并通过所学的日常英语能正确使用How are you ? Fine ,thank you来进行互相问好。 2.能力目标 A.够模仿说唱本单元所学的童谣 B.了解并能使用How are you ? Fine ,thank you进行灵活提问和回答。 3.情感目标(emotio
13、nal aims) 让孩子们轻松快乐地唱,说,培养学生学习英语的兴趣,通过小组活动培养学生互助关心的美德。 三、教学重点(teaching important ponit) 掌握并能运用句子:How are you ? Fine ,thank you See you See you 四、教学难点(teaching important point) 两人间能利用句子进行交换问好 五、教学用具 DVD机 课堂学习VCD 迪士尼英语VCD 六、教学步骤(teaching proceduces) 1,预热(warming up)(五分钟) A.歌曲(boys and girls)进行拍手跟唱 B进行自
14、我介绍 2.歌曲童谣(songs and chants)(五分钟) Unit1 boys and girls (1) (2) (3) watch and listen(播放1遍) listen and repeat(播放2遍) follow (播放2遍) 3,日常英语(Every English)(5分钟) (1) 常英语对话 A.watch and listen(播放2遍) B.listen and repeat(播放2遍) C.follow(播放2遍) (2) 日常英语操练 教师拿出句子卡片,教读,开火车轮读 T:Please read after me Ss: 先请几个学生和教师进行师生
15、对话,再请几个学生进行对话展示。 T: How are you ? Fine ,thank you See you See you 4.Disney 英语(10分钟) 播放迪士尼神奇英语VCD第1课第1节到第2节(组织学生观看迪士尼动画英语,鼓励学生们跟着大嘴巴跟读句子或回答问题) 5.总结(sum up)(五分钟) Acount the starts together(评出小组 一、 二、三名) Bask the student to color their books(学生填涂课堂学习卡) Chomework 反思 攀登英语的教学模式是以摆脱聋哑式英语,提高学生的口语水平为核心目标,让英语
16、成为实际的交际工具,全面提高学生的英语水平。本节课力图实现这一目标,为此作出了相应的努力。 在课堂内容的安排上,严格按照攀登英语所拟定的教学方略进行实施。坚持以人为本,促进学生、教师和家长的整体发展与提高为原则,力图注重对儿童内在学习兴趣、学习策略、自信心、自主学习、合作能力和英语思维的培养,尽力尝试解决英语学习中的“哑巴英语”问题。内容采用的是攀登英语中的课程有关于面向儿童生活的学习内容,比较适合儿童年龄特点的学习内容,同时配合运用多媒体的这一教学设备,为学生提供丰富、标准的英语学习资源,尝试充分挖掘儿童英语学习中内隐学习、伴随学习的积极、长效作用。 此节课不足的地方有很多,需要努力的地方也
17、更多。 虽然用的是多媒体手段为儿童创设侵润式英语学习环境,但是教学用具还是不够完备。每个小组的图标并没能形成实物,不便于学生熟悉他们的小组名,小组奖励栏的图标,学生并没有完全明白意思,也没有形成实物,阻碍学生对课程教学步骤的感知,吸引学生的注意力不够。 课堂教学记录有点混乱,还没有培养学生养成良好的行为习惯,坚持不了“no chinese”原则,时不时需要中文来讲解、说明课堂规则,以致时间把握不好,整个教学流程没有完整走下来,只进行到了Everyday English的教学,教学目标只是达成了一部分。 激励性评价虽然也在做,但是激励性的习惯英语学生还没有学会听和读,整个课堂够活跃但落实到具体的
18、达成目标,是很少达到的。因时间掌控不好,没有实现学生学习记录册的填涂,有点有头无尾。 实践后,发现需要改进的工作实在太多,希望自己在一步步的实践中,耐心地改进,争取能喝孩子们一同攀登英语! 推荐第3篇:高中英语教案教学反思 高中英语教案教学反思 篇1:高中英语教案教学反思 二十一世纪,中国将全面推进素质教育。中国共产党中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。进一步改革德育工作的方法
19、,寓德育于各学科教学之中,智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。“根据素质教育的要求,英语教学必须进行改革。 高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设计课程内容具有时代性,基础性与选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元,开放的英语课程评价体系,使评价真正
20、成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施。 因此,根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求,高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上,着重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析问题与解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力;形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神与民族使命感,形成健全的情感,态度,价值观,为未来发展与终身学习奠定良好的基础。 在新一轮基础教育改革的今天,教师正面对着一个新的课程环境,新的课程研究模式,一个要求教师角色向广度延伸,向深度扩展的时
21、代背景。在这个传统教育方式与现代教育方式激烈对峙的转型时期,交织着教师的退缩,彷徨,奋进的各种心态。课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功。但像高素质的人才只能在改革之中而不能在改革之前产生一样,课程改革所需要的高素质的教师只能在改革中造就。所以,在高中英语新课标实施的过程中,我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景,全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。 要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识,主要表现在: 首先,教
22、师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展,以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能,养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力,使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念,树立终身学习的精神,使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。 自我发展的终身化就要求知识必须不断更新,那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化,随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出
23、新意,都要推陈出新,无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好,都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。 其次,分析自己的教学经验,写教后感,有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系,以开放的心态对待创新,把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯,教师将不断地挑战自己,发展自己,从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。 挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 英语教案 教学 反思 模板 精选
限制150内