2023年计算机应用专业调研报告.docx
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1、2023年计算机应用专业调研报告 计算机应用专业调研报告 一、行业企业人才需求调研 在过去的一些年里,计算机专业通常是大中专学校比较热门的专业,是不少优秀考生的首选。同时,计算机专业毕业生在理论基础方面比较扎实,按理说也应当是用人单位的首选。但是不少用人单位反映,计算机专业毕业生虽然了解的知识很多,但是许多毕业生存在着动 手能力差、缺乏团队精神和交流能力等问题。 IT项目主管认为,目前计算机专业人才存在的主要问题有三点:缺乏独立解决问题的能力;对工具和方法的应用不熟、经验不足;责任心和纪律性不强。人力资源主管则认为,在实际工作中,计算机专业人才最欠缺的五个方面依次为:对工具和方法的应用不熟、经
2、验不足;价值取向和对职业生涯的规划不成熟;外语能力欠缺;缺乏基本的抽象分析问题能力; 承受压力的能力不足。 在IT企业里工作的计算机专业毕业生们普遍反映,计算机科学与技术这个专业的专业特征不明显,因而缺乏竞争力。其中相当一部分人甚至认为,如果再有一次机会选择本科专 业的话,他们不会选择计算机科学与技术专业。 调查结果显示,不少计算机人才所从事的工作技术壁垒很低,仅仅从开发的角度来看,计算机专业的毕业生并没有很大的优势。许多管理人员认为,应聘者所学的专业并不是他们被选择的关键指标。例如,64.8%的IT项目主管表示不会在乎员工的专业出身,36.2%的人力资源主管表示不在乎应聘者的专业,但是需要有
3、与计算机相关的学习背景;有意思的是5 1.7%的人力资源主管要求应聘者必须毕业于计算机专业。 66.2%的IT项目主管认为,与其他专业的毕业生相比,计算机专业毕业生有比较明显的择业优势。65.3%的毕业生认为,比计算机专业更具有长远优势的是数学专业的毕业生,这主要是因为学习数学的学生抽象思维能力强,能够触类旁通。在面对其他专业(尤其是数学专业)的毕业生的挑战时,计算机专业的毕业生应该加强数据建模等方面的能力,提高对抽象问题的解决能力,发挥自己在利用计算机实现抽象模型和软件系统方面的优势。也有16. 2%的毕业生认为软件学院的毕业生会对计算机专业学生具有一定的冲击。 在从事与行业相关的应用系统开
4、发与研究工作中,除了需要计算机专业知识,更需要与 行业相关的专业知识,因此,非计算机专业的学生在这一点上经常占有优势。当然,在一些涉及较深的计算机理论和计算机核心技术的工作岗位上,计算机专业的毕业生受青睐。他们具备像计算机体系结构、编译原理等与计算机核心相关的知识结构,因此 在比较核心的系统开发上具有比较明显的优势。 同样,加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为重要但实际上很容易被忽视的问题。这些问题不易被察觉,也无法提供定量的分析和评价;而一旦出现问题,损失则可能很大。在对“管理项目时员工面临的主要问题”的回答中,前5项依次是:(1)对工具和方法的应用技术不足、经验不足;(2)缺乏独
5、立解决问题的能力、责任心不足;(3)职业道德和纪律性不强;(4)知识体系结构不合理,范围狭窄,内容陈旧;(5)沟通能力较弱。有43.7%的项目主管认为员工责任心不强。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁,往往更多地考虑个人的待遇,而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不太愿意要那些 频繁跳槽的求职者。可见,价值观的问题已经排在专业技术问题前面了。 因此,计算机类专业毕业生就业出现困难的主要原因,不是数量太多或质量太差,而是 满足社会需要的针对性不够明确,导致了结构上的不合理。 我们再来看,专业人才招聘网站中华英才网发布了最新一期的IT职场人气排行榜。 发布职位数量的行业排名大多仍沿
6、袭上月的顺序,计软、互联网、IT服务保持前三甲不变, 1 咨询、财会、法律各种专业服务行业紧随其后,计算机硬件和网络设备业保持第五的位臵。本周排行榜中透露出一个信息:复合型人才将成为招聘市场中的“香饽饽”。以IT招聘中最常见到的“软件工程师”为例,如今不仅要求具有软件开发技术,还需要具备相应的知识 或技能。 从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分,大致上可以将计算机人才分为以下三类: (1)从事研究型工作的专门人才。他们主要(在攻读更高学位后)从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。对他们的基本要求是创新意识和 创新能力。 (2)从事工程型工作的专门人才。他们
7、主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。对他们的主要要求是技术原理的熟练应用(包括创造性应用)、在性能等诸因素和代价 之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。 (3)从事应用型(信息化类型)工作的专门人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作,以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理,能够从技术上实施 信息化系统的构成和配臵。 由此可以看出:目前学校计算机专业在培养阶段对第(1)、(2)类人才的培养已有一定的 基础,而对于第(3)类人才的专门培养则几乎是空白。 社会对计算机人才的需求
8、呈金字塔结构。例如,教育部关于紧缺人才的报告称,到2023年,我国需要高级软件人才6万人,中级软件人才28万人,初级软件人才46万人。但是,目前软件从业人员的结构呈橄榄型。由此表明,实际的人才供应情况还不能完全满足社会的人才 需求。 我们对于这种现状的认识是:目前软件“蓝领”人数少的根本原因,不是软件企业不需要软件“蓝领”,而是缺乏能够有效地组织和指挥软件“蓝领”、发挥其软件生产力的高级软件 人才。 我们可以看出,计算机人才培养也应当是金字塔结构,与社会需求的金字塔结构相匹配,才 能提高金字塔各个层次学生的就业率,满足社会需求,降低企业的再培养成本。 二、职业分析和教学分析 培养德,智,体,美
9、全面发展,有扎实的计算机基础知识,掌握计算机应用技术,了解管理信息系统设计与开发,能从事计算机系统的管理与维护,兼备某一相关学科的基本知识和技能,确立法律、道德和团队协作的意识,具有创新和实践能力的复合型人才。 1、知识(下列内容仅是可选项) 掌握本专业必需的科学文化基础知识和基本技能; 掌握本专业所必需的基础理论知识; 具有计算机的基本硬件组成知识; 掌握高级语言程序设计、数据结构、操作系统的知识; 掌握计算机网络理论知识; 熟练的微机操作技能和办公软件等实用软件的使用; 掌握网络信息制作与发布的知识 掌握数据库原理、软件工程及相关学科的基础知识; 掌握分析管理信息系统的基本技术、方法和步骤
10、; 掌握计算机网络环境下的计算机信息管理系统开发的基本方法和维护技能。 2、能力 (1)基础能力:计算思维能力,主要是抽象思维和逻辑思维的能力,抽象思维是指从具体到一 般,从感性到理性,从实践到理论的重要思维环节,逻辑思维是指由一般演绎具体,理性返回感性,理论指导实践的重要思维环节.作为计算机专业人才,应有较强的分析具体的特定的问题并加以抽象的能力,对抽象事物的认知能力和对各种设计选择的理解能力,以及客观的科学的测试和评价能力. (2)实践能力:主要有熟练应用计算机系统(包括硬件系统和软件系统)的能力,运用软件工程原理进行具体问题设计的能力,有效应用集成开发系统的环境和工具进行软件开发的能力,
11、数据和信息处理的能力,系统管理和维护能力, (3)创新能力:主要指独立工作的能力,综合运用基本原理创造性设计的能力,原创性思考的能力,不断展示个性创意的能力等 (4)团队协作和组织能力:主要有沟通能力(包括表达,交流,通讯能力),与其他成员协同工作能力,项目的筹划安排能力,组织和管理能力等. (5)适应能力:主要指适应社会环境的能力,使自己专业技能与学科发展保持同步的能力,既能自我约束又能自我发展的能力等. 附:考核指标 外语能力:通过大学公共英语一级考试; 计算机应用能力:达到全国计算机等级考试二级水平;取得计算机二级(中级)证书; 通过NIIT第一模块的考核。 3、素质(下列内容除第一项外
12、,其余为可选项) (1) 遵守法律,维护公德,具备公民的素质. (2) 不断学习,不断探索,具备学者的素质. (3) 富有想象,敢于创新,具备发明家的素质. (4) 思维严谨,反应灵敏,具备工程师的素质. (5) 勇于检讨,勇于负责,具备事业家的素质. (6) 锲而不舍,百折不挠,具备实干家的素质. (二)职业面向 1、主要就业岗位 多媒体制作、网页制作、网站管理与维护、计算机系统应用维护、技术支持、以及软件的销售工作。还可以从事办公自动化、业务软件的使用与维护等工作。能在国家机关或企事业中从事现代信息系统的管理,维护和操作等工作。 2、其他就业岗位 视工作需要的个人素质也可以从事企事业单位的
13、管理工作。通过2-5年的锻炼、提高和深造,可以成为网络工程师、平面设计师、广告设计师、软件设计师等。 (三)职业分析与教学分析 职业岗位 工作任务 对应的知识、技能和素质要求 拟设课程 多媒体制作 动漫制作 制作flash动画 Flash制作 图像处理 图形图像制作能力 Photoshop 广告设计 掌握广告设计的相关技术与技巧 3dmax 网站建设 网页制作 静态、动态网页制作 DREAMWEAVER,AEP 图像处理 图形图像制作能力 PHOTOSHOP 动漫制作 制作flash动画 Flash制作 计算机技术服务 计算机操作 熟练的计算机操作能力 计算机基础 硬件的组装与维护 计算机组装
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