2023年论语教学设计.docx

《2023年论语教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年论语教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年论语教学设计 七年语文上学期第10课十二章前四则教学设计 哨子河中学 曹 雪 学习目标 1、知识目标：掌握常用文言实词，积累文中出现的成语。 2、能力目标：利用工具书和课下注解，翻译课文前四则，理解并背诵。 3、情感目标：感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养。 重点： 1、掌握常用文言实词，积累文中出现的成语。 2、利用工具书和课下注解，翻译课文前四则，理解并背诵。 难点： 感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养 学情分析 本课是第二单元最后一课， 是学生接触古代经典文化的开始，从教材内容上看，其丰富的语言精华

2、和深刻的思想精髓，对于初中生来说具有重要的意义。从学习的角度来看，学生对文言文的学习理解尚且存在较大难度，而且学习兴趣较低。因此，在具体教学过程中设置的问题要降低难度。 导语设计： 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在他源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极为宝贵的文化遗产，论语就是其中一部光辉巨著，他对我国几千年的封建政治，思想，文化产生了巨大影响，既使在今天他依旧光芒四射，熠熠生辉。 那么，对于论语和孔子，你们有了解多少呢？ 老师板书课题 同学们畅所欲言 教师补充拓展延伸 论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和

3、对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。论语的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。作为一部优秀的语录体散文集，它以言简意赅、含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论。论语中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。是研究儒家学说最重要的文献。 孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜市东南）人。春秋末期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤人七十二人，孔子曾带领弟子周游

4、列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修诗、书，定礼、乐，序周易，作春秋。孔子是中华文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为至圣、至圣先师、万世师表。孔子和他创立的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。 简介“三孔”孔庙，孔府，孔林。加深同学们对孔子的了解，从而产生钦佩之情。 范读课文前四句，注意字音，节奏划分 自由朗读 提问学生读 师生纠错 自主学习，结合课下注解，工具书，翻译 教师明确： 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？ 有朋/自/远方来，

5、不亦/乐乎？ 人不知/而不愠，不亦/君子乎？ 翻译：孔子说：“学了，然后按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？ 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 翻译 ：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”为政 翻译：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁立足于社会，四十掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解

6、并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩” 补充说明 古代关于年龄的称谓 襁褓 不满周岁 总角、孩提幼年泛称。垂髫（tio）、始龀（chn）童年泛称。 幼学10岁 豆蔻年华， 13岁（女）束发15岁左右 及笄：指女子15岁。 弱冠20岁 三十而立，四十不惑，五十半百（知天命）六十花甲，七十古稀，八九十耄耋 期颐（jy）之年100岁 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 翻译：孔子说:“在温习旧知识后,能有，新体会,这样的人就可以凭借这点当老师了. 合作探究 1、这三句话分别讲的是什么？ “学/而时习之，不亦/说乎 有朋/自/远方来，不亦/乐乎 人

7、不知/而不愠，不亦/君子乎？” 2、“ 为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？ 传/不习乎？ ” 三个问题能否互换位置？ 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 就这点，请你结合实际谈谈你的感受？ 师生共同明确。 课堂巩固 1、给加点字注音： 人不知而不愠（）： 吾日三省吾身（）： 不亦说乎（）： 2、下列加点词与“可以为师矣”中的“以”字用法相同一项： a-先帝不以臣卑鄙 b- 可以一战 C-可以调素琴 d-皆以美于徐公 3、中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读她同样受益匪浅，请写出这四章论语中的成语。 类文拓展 孔子观于周庙，有敧（q）器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器

8、也？”对曰：“此盖为宥座之器。”孔子曰：“闻宥（yo）座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然”。孔子使子路取水试之，满则覆，虚则敧，中则正。孔子喟（ku）然而叹之曰：“呜呼！恶（w）有满而不覆者哉！”韩诗外传 1、孔子为什么要“使子路取水试之”？ 2、从最后一句话你能得到什么启示？ 3、选文和课文有什么异同之处？ 自我总结 布置作业 背诵前四句，预习剩下几句 板书设计 论语十二章 “学/而时习之，不亦/说乎？ 学习方法 有朋/自/远方来，不亦/乐乎 学习乐趣 人不知/而不愠，不亦/君子乎？ 为人态度” “ 为人谋/而不忠乎？ （他人） 与朋友交/而不信乎？ (朋友) 传/不习乎？ ” (自己) 吾十有五而志于学，三十而立， 学习领会阶段 四十而不 惑， 五十而知天命， 安心立命阶段 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩 观意识和做人规则融合为一阶段 “温故而知新，可以为师矣。” 学习方法 论语教学设计 论语教学设计 论语教学设计 论语教学设计 论语教学设计 论语教学设计 论语教学设计 论语教学设计 (论语)教学设计 论语教学设计