2023年让世界充满爱教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年让世界充满爱教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：让世界充满爱教学设计 让世界充满爱教案 学习目标 1.聆听感受歌曲恬静、优美的意境，能用柔和、优美的音色，有感情地演唱歌曲。 2.在理解和熟悉歌曲的基础上，引导学生运用不同的演唱形式（齐唱、合唱、轮唱）表现歌曲。 3.了解音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的作用，在音乐的影响下，增强对人类生存发展的责任感。 学习重点 1.能有感情地演唱歌曲让世界充满爱。 2.尝试运用三种演唱形式表现歌曲。 3.在感知音乐的过程中，增强对人类生存发展的责任感。学习难点 1.比较并听辩歌曲的节奏特点，在演唱中运用优美、轻柔的音色表达出歌曲恬静、抒情的意

2、境。 2.在音乐实践中运用自主、合作、交流、探究、综合等学习方式，学会与他人友好相处。 教学方法 情境诱导式，体验感受式，合作互学式，视唱法与听唱法相结合。 教学过程 一、创设情境，引入主题 课前播放音乐爱在天地间。教师导入：刚才，同学们踏着音乐走进教室的是祖海演唱的爱在天地间，这一首歌在很短的时间内响遍全中国，为什么？ 教师播放以爱的奉献为背景音乐的，配以反映有人得了SARS后受到别人帮助这一情景画面的多媒体，从而导入主题让世界充满爱。 （当学生沉浸在爱的意境中时，教师再次导入：当SARS病毒侵袭人类的时候，我们不得不休学在家，人们走在大街上都戴上口罩，人与人之间无法用语言交流，霎时间感到对

3、生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他们用爱和我们共担风雨，今天，让我们怀着一颗感恩的心来同唱一首歌让世界充满爱来感谢生命，感谢真爱！） 二、学唱歌曲，体验情感 1.聆听让世界充满爱录音，感受体验乐曲所表达的感情。（播放课件） 2.引导学生随琴用自己喜欢的方式哼唱全曲，找出乐曲中相同的部分，同时通过多媒体用不同的色块表示出来，帮助学生理解歌曲的A、BA三段体结构。 3.引导学生有感情地朗颂歌词，体验歌曲内容所表达的内涵。 4.引导学生随琴填词唱歌，注意学生易出错的地方。 5.帮助学生解决歌曲中的难点。（教学方式：播放多媒体课件，引导学生边看歌曲图谱，边比较歌曲节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏。） 比较

4、法： 一小节内切分 0一小拍内切分 轻轻地你的脸 6.学生用La试唱再现A段，学生尝试二声部合唱，体验感受合唱效果。 7.学生用轮唱的形式试唱B段，引导学生学会倾听，学会合作，学会欣赏，互相学习。 8.学生随琴声轻声地有感情地合唱全曲。 9.小结歌曲，揭示音乐知识，常见的演唱形式：齐唱、轮唱、合唱。 三、巩固与拓展 导言：贝多芬说，“音乐应当使人类的精神爆发火花。”一首让世界充满爱让全中国人民心连心，战胜了一个又一个困难，多少年前，贝多芬的一曲欢乐颂表达了“亿万人民”，“四海之内皆兄弟”的美好愿望。 1.聆听欢乐颂，感受歌曲特有的合唱音效。 2.学生用齐唱、轮唱、合唱的形式表现歌曲。 四、音乐

5、情感的延伸 1.导入： 爱是人类永恒的话题，人类呼唤爱，世界需要爱，在这充满欢乐的世界里，也有许多忧伤和痛苦。如果你关注生活，你会发现，由于经济的落后，有许多人无法去圆上学梦，他们生活在忧伤中；由于自然灾害，有人正经受着生与死的挣扎，他们生活在痛苦中；由于战争， 有人家破人亡，妻离子散，他们生活在绝望中 2.播放以让世界充满爱为背景音乐的，有关失学儿童，受灾灾民，以及战争难民的情景多媒体画面。 3、说说你的感受，谈谈你想怎么做。 4、教师小结 世界需要爱，那就把你的爱分享给世界吧，让我们一起来关注身边的人和事，只有你心中有爱，才能让世界有爱；只有你心中充满爱，才能让世界充满爱！ 音乐课在爱心燃

6、起的情境中结束。 （教学反思：“育人”是音乐教育的最终目标，音乐教育的魅力并不仅仅在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、感悟和净化等效应上，让学生关注身边的人和事，从小事做起，弯弯腰捡起一片纸屑；同学之间以礼相让；回家为父母尽一点孝心从而影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，这正是素质教育所期待的。） 推荐第2篇：让世界充满爱教学设计 让世界充满爱教学设计 教师:崔玉卓 教学目标 1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱-人类永恒不变的主题。 2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。教学重点难点 能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学

7、难点,引导学生主动地探索并积极参与活动 教学工具 多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程 (一)爱心故事导入 创设情景 1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程) 2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题? 3、师小结,展示主题让世界充满爱 (二)学唱歌曲让世界充满爱 1、展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让作品。 2、播放MTV让学生欣赏 3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律) 4、跟钢琴练习,要求找到

8、自己感觉演唱比较困难的地方 5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。 6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱 7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情 (四)爱心感悟 1、分析讨论:四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题让世界充满爱 2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题让世界充满爱 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行 2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么? 3、出示多媒体,爱心感悟: A 音乐的情感来源于人们内心深处的

9、情感。 B 音乐形式千姿百态,爱-人类永恒的主题永不改变。 (五)爱心创作 1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。 小结 爱是人类永恒的主题,不分国籍、种族、地域。让我们把爱心之火传遍世界的每一个角落。 在让世界充满爱的音乐声中结束课堂。 布置作业 搜集“爱心无国界”主题的歌曲。在下节课共同分享。 推荐第3篇：让世界充满爱教学设计 让世界充满爱 教学设计 一、教学目标 1、知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好 地表达情感。 2、能力目标：聆听并大胆参与歌曲

10、的演唱，能真正用心以真挚、热烈的情绪及自己喜欢的方式演唱让世界充满爱。 3、情感态度与价值观：感受音乐艺术在人类生存发展中所发挥的作用，让学生 在音乐中发展爱、体验爱，学会感恩，学会给予，用积极的态度去面对美好的未来。 二、教学重难点 重点：用真挚、热烈的情绪演唱让世界充满爱，同时珍惜自己所拥有的爱。 难点：弱起、切分节奏及情感的把握。 三、教学方法 教法：情境创设 启发式教学 陶冶 感受体验 分组讨论 学法：自主合作探究 四、学情分析 八年级学生已具备初步的音乐感知和鉴赏能力，并有较强烈的求知欲和学习的自主性，也具备了一定的分析、概况及对情感的把握和感悟能力。 五、教具：钢琴 多媒体 爱心卡

11、 六、课时数：一课时 七、教学过程 （一） 创设情境 导入 1、播放以让世界充满爱为背景音乐的有关爱心的画面 设计意图：具有强烈的视觉冲击，能极大调动学生的情绪，激发学生爱的激情，同时能让学生熟悉歌曲的旋律。 2、讨论问题：看了这些画面，有什么样的感受？ 3、师生共同总结，并导出本课内容。 设计意图：学生讲述看后的感受，能增强学生对爱的理解，认识到爱的伟大力量，被平凡而又伟大的爱所感动。 （二） 新课教学 1、介绍曲作者郭峰 2、学生跟随音乐轻声用m哼唱全曲。 思考问题：歌曲按旋律走向可以分为几段？ 解决问题：歌曲分为三段 设计意图：用m母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律，另一方面在哼唱的过

12、程中学生能轻松地给歌曲划分段落。 3、试唱全曲，纠正音准、节奏。（1）跟钢琴慢速试唱全曲 （2）第一段和第三段进行对比 思考问题：相同之处？不同之处？ 解决问题：相同之处：旋律相同 A+B+A 带再现的单二部曲式 不同之处：切分节奏 附点节奏 （3）弱起小节 思考问题：为什么选择弱起的方式？ 解决问题：弱起给人以亲切、温暖、柔和的感觉，更符合歌曲的情绪。 （4）长音的保持 思考问题：如何控制气息？ 解决问题：正确坐姿，正确呼吸。 设计意图：在学唱过程中，让学生参与分析、试唱，激发了学生主动探究新知的学习热情。 4、讨论处理歌曲 思考问题：歌曲三部分在力度和情绪上有什么变化？ 解决问题：A 段：

13、mp 温馨 亲切 轻柔 深情的 B 段：mf 热切 真挚、充满期待 坚定 热情的 A段：mp 抒情 如歌地 轻柔 深情的 设计意图：分析歌曲，通过学生自主参与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。 三、巩固练习 1、介绍组歌 组歌： 多乐章的声乐套曲，包括独唱、齐唱、对唱、合唱以及朗诵等形式，常用于乐队伴奏。 2、分组讨论： 请同学们根据歌曲旋律的特点，及刚才我们对歌曲演唱的处理，分别为这首歌的三个部分选择适合的演唱形式。 3、学生分角色有感情的演唱歌曲。 设计意图： 通过学生对歌曲的艺术实践、比较，提高了学生对音乐作品的处理 和审美能力。 四、拓展 1、多媒体

14、展示一组“希望工程”的图片。 2、学生对比自己，把感受写在“爱心寄语”卡片上。 设计意图：通过拓展延伸，让学生的情绪得到进一步升华，深化本课主题，让学生学会感恩，学会给予，用积极的态度去面对未来。 五、课堂小结 师生分享彼此的“爱心寄语” 六、作业 推荐第4篇：让世界充满爱教学设计（推荐） 让世界充满爱教学设计 教学目标： 知识与能力： 提高学生的口语表达能力。 过程与方法： 1.从生活实际中寻找材料，讲述故事，锻炼口语表达能力。 感悟“爱”这种博大的情感，尤其是对弱者的关爱，陶冶自己的情操。 2.通过教师引导，理解说真话在写作中的重要性。情感态度与价值观： 感悟“爱”这种博大的情感，尤其是对

15、弱者的关爱，陶冶自己的情操。 教学重点： 从生活实际中寻找材料，讲述故事，锻炼口语表达能力。 教学难点： 理解说真话在写作中的重要作用 课时:第一课时 教具：多媒体 第一课时 一、导入新课 1.播放爱的奉献音乐。 2.教师讲故事：在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满

16、，我们的世界也才会更加美好。伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间。 二、组织活动 活动一：爱的底片。（多媒体展示 ：弱势群体的生活写照） 1.观看图片。 2.用一两句话告诉大家你看图片过程中的感受。 活动二：爱的故事 讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的事迹。 要求：（1）运用普通话 ，声音洪亮。 （2）故事主题“爱心”，故事必须是真实的。 （3）内容要集中鲜明，最好是所讲故事要能给同学留下深刻的印象。 1.同桌互讲。2.指名上台讲。 3.学生互评、教师评价。活动三：爱的行动 1.提问：在以后的生活中，你准备如何去关爱他人？ 要求：（1）选择一个对象，把你的爱的

17、行动计划写下来。 （2）如果你选择了伙伴，他就坐在身边，采访他有什么困难，说说你准备怎样帮助他。 2.全班交流。 三、总结习作 以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。 要求： 1 写自己熟悉的人，写自己熟悉的事。 2 说真话， 写自己的真情实感。 板书设计： 让世界充满爱 爱的范围：家人、伙伴、弱者、动物、植物 教学反思：这是我的一节公开课，教师的进步之处：课堂上敢于面带笑容大胆引导学生，使得课堂气氛较轻松。 存在的问题很多：1.重点突破不够，在讲 故事的环节用时间太短。2不能自如掌握课堂，整节课被时间、教案左右。为了完成的一节课而去上课。这是两处失误最大的地方。3

18、对学生的评价不够灵活，当学生的优点、缺点出现时，一时不知怎样评价、引导。总之，还有很多地方还需要改进。 推荐第5篇：让世界充满爱教案 大班社会：让世界充满爱 活动目标： 1、通过交流讨论，了解社会上需要帮助的人和事； 2、能大胆表达自己内心的感受； 3、学会关心他人，付出真爱，让世界更美好。活动准备： 教学课件、眼罩若干、音乐让世界充满爱、找朋友 活动过程： 一、导入主题，引出需要帮助的人 师：孩子们，你们都有好朋友吗？你喜欢和好朋友一起做游戏吗？我们来玩一个找朋友的游戏吧！（播放音乐，幼儿游戏） 师：刚才，你们玩得开心吗？可是，你们知道吗？在我们身边，有一些人，他们不能像我们这样开心地做游戏

19、，有的人从来没见过妈妈的笑容，有的人从来没听过爸爸的声音，他们是一群什么样的人呢？我们一起来认识一下。 二、认识残疾人，帮助残疾人 1、认识残疾人，关爱残疾人 播放PPT课件 师：在刚才的图片里，你看到了什么？ 幼儿回答 小结：刚才，我们通过画面看到，有的人眼睛看不见了，有的人双腿不能走路，有的人没有胳膊没有手，有的人耳朵听不见声音，他们都是身体上有缺陷的人，是残疾人。 师：看到这些图片，你心里有什么感受呢？ 幼儿自由表述 2、感受残疾人，帮助残疾人 师：我们都是健康的人，无法体会残疾人的痛苦，今天，我们就通过一个小活动来体验一下他们的生活。刚才画面里有一个盲人，盲人是怎么走路的呀？现在我们就

20、来体验一下眼睛看不见，走路是一种什么感觉。 幼儿拿出眼罩并戴好。 师：马上活动的时候，老师有两个规则：第一，不可以用手摸眼罩，更不能偷看，第二，老师请你摘下眼罩的时候你再摘下来，好吗？ 师：请小朋友们轻轻地站起来，慢慢地往前走，跟随老师的声音，来找老师，伸出手，跟老师拉拉手。现在请你找一把小椅子，轻轻地坐下来。现在请小朋友把眼罩摘掉，放在椅子下面。 师：刚才，当你蒙上眼睛什么也看不到的时候，你有什么感受呢？ 幼儿自由表述 师：刚才，我们体验的是盲人在没有障碍的地方行走，假如盲人在大街上，会遇到什么样的困难呢？ 师：在大街上，有桥洞、大树、花坛，还有很多汽车，盲人看不到，很容易发生危险的，下面我

21、们再来体验一下盲人走在大街上的感觉。 请两位幼儿而扮演桥洞，两位幼儿扮演大树，三位幼儿扮演花坛，其他小朋友戴上眼罩，扮演盲人 幼儿尝试钻过山洞，绕过大树，绕过花坛 请幼儿摘下眼罩放在椅子下面。 师：刚才你们过马路的时候，心里是怎么想的？ 如果你在街上，看到了盲人，你会去帮助他们吗？怎么帮助呢？ 师：刚才，我们在画面里还看到了一个没有手臂的人，没有手臂的生活会怎么样呢？我们来体验一下。我们是大班的小朋友了，平时是自己穿衣服鞋子吗？如果失去了双手，会怎么样呢？我们来试一试。请小朋友把两只鞋都脱掉。 一组幼儿双手背后扮演无臂人，二组幼儿可以用两只手穿鞋子，两组同时进行。 师：二组的小朋友在双手的帮助

22、下，很快穿好了鞋子，而一组的小朋友却还没有穿好，不用手穿鞋和用两只手穿鞋，有什么不一样的地方？请第二组的小朋友去帮帮他们吧！ 师：刚才，你们都帮助了别人，你心里有什么感觉？是什么心情？ 幼儿大胆表述 师：那刚才别人帮助你的时候，你有什么感受呢？ 幼儿自由表述 小结：帮助别人是很快乐的事情，被别人帮助也会觉得很温暖、很幸福，是不是？ 三、让世界充满爱 师：其实，我们全社会的人都在关心、帮助残疾人，我们一起来看看大家是怎么帮助残疾人的。 播放PPT，逐幅说明 师：孩子们让我们伸出我们的双手，献出我们的爱心，让世界充满爱！ 推荐第6篇：让世界充满爱教案 让世界充满爱教案 教学目标 知识目标： 1、让

23、学生感受到“爱”这种博大的感情，懂得爱别人和被别人都是一种幸福。学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。 2、集整理体现爱的心的名言、歌曲、故事等。能力目标： 1、细心观察、用心整理相关材料。 2、以“爱”为话题，写一篇文章。情感态度与价值观： 引导关爱普通人，培养学生的爱心、同情心 教学重点： 搜集积累体现爱心的名言、歌曲、故事，品味内涵 教学难点： 反思生活、分析现实、呼唤关爱，以“让世界充满爱”为话题，写一篇文章。 教学方法：自主探究法，合作探究法，读写一体法 课时安排：一课时 教学过程 一、导入 爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看

24、到生活的希望； 爱是飘荡在黑夜里的一首歌，让孤苦无依的人获得心灵上的慰藉；今天， 就让我们走进爱的世界，去感受爱的魅力。 二、走进爱的世界 （一）、交流与“爱”有关的成语、名言、古诗文、歌曲等。 （二）、讲述与“爱”有关的故事。 1、与“爱”有关的成语 如：爱国如家 爱民如子 爱人以德 爱如己出 爱如珍宝 相亲相爱 爱日惜力 冬日可爱 爱惜羽毛 对最后三个不常用词语释义： 爱日惜力：珍惜时间，不虚掷精力。 冬日可爱 ： 意思是如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。 爱惜羽毛：比喻为珍惜自己的名声，行事十分谨慎。 2、与“爱”有关的名言 如：爱是理解的别名。

25、泰戈尔 爱是美德的种子。 但丁 人生如花，而爱便是花的蜜。莎士比亚 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 罗曼罗兰 3、与“爱”有关的古诗文 如:慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子 4、与“爱”有关的歌曲 如：烛光里的妈妈 父亲 感恩的心 爱的奉献 让世界充满爱 5、与“爱”有关的故事 学生讲述自己搜集的有关爱的故事。 教师播放我校赛力克副校长架起民族团结桥梁的一道彩虹的故事，并总结其实爱就在我们身边。 三、关爱身边的伙伴 师：通过刚才的交流，我们已经认识到爱是人类一种最美好的情感，同学们，让我们都

26、行动起来吧，从关爱身边的伙伴做起，让每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐成长。请看下面的事例，假如在你的伙伴中，有类似的情况，你该如何帮助他？ 事例1：小李因学习方法不当而考试分数偏低，非常苦恼，你该如何帮助他？ 事例2：小芬因家庭环境不好而内心痛苦，你该如何帮助他？ 事例3：小芳因外形不佳而自惭形秽，非常自卑，你该如何帮助他？ 小组合作探究，选出代表全班交流。 四、同在一片蓝天下 师：同学们，给予别人爱的同时，自己也能得到爱，其实不只我们身边的伙伴需要关爱，生活在同一片蓝天下的许多人同样需要关怀，请看下面图片。 教师配乐播放需要关爱的弱势群体的图片，看完图片提问： 你看到了什么，联想到了什

27、么，你有哪些感受？学生畅所欲言。 五、完成句式仿写 师：通过刚才的发言，看得出同学们都是有爱心的人，那就把这份爱心汇聚在笔端，把它写出来吧！ 假如我是一朵花，就为他人带去芬芳； 假如我是_，就为他人_； 假如我是_ ，就为他人_。 六、结束语 如果没有爱，天空不会那样湛蓝，如果没有爱，花儿不会那样灿烂，如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸，是啊，只要人人都献出一份爱，世界就会变成美好的人间。 三、布置作业 以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体验和感受。 命题参考：让爱靠近你、这就是爱、这也是爱、博大的爱等。

28、推荐第7篇：让世界充满爱教案 课题让世界充满爱教案 学院：2023级音乐学院音乐教育（3）班 学号：40713107 教学设计：王婷 教学内容： 1、学唱歌曲让世界充满爱 2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 教学目标： 1、情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。 2、过程方法目标：通过多种途径理解音乐。 3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。教学重点 ：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱 ：对学生进行“爱”的思想教育。 教学难点： 1、歌曲中的弱起节奏、切分音。 2、引导学生主动地

29、探索并积极参与活动，并体会爱的含义。 教具：多媒体、键盘乐器 教学过程: 一、导入新课：（感受爱） 1、以让世界充满爱为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入 本课，简洁而直观，渲染情感。 师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什么？ 学生观看图片，回答问题。 师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的 人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮 我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你 能大方的伸出援助之手。 导语：确实，我们刚才看的图片地震，地震让我们一次次见证着生离死 别，但同学们想过没，比天

30、灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无 刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人 走到一起呼唤出人类共同的心声让世界充满爱。 2、出示课题：让世界充满爱 二、歌曲学习部分： 1、首先复习c大调音阶，在引入G大调音阶的学习。主要采用2个全音 +1个半音+3个全音+1个半音。 2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界 和平年所作的一首组歌。 （课件出示：郭峰图片及组歌的概念） 3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲， 师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。 （课件出示让世界充满爱曲谱） 哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。 4、视唱

31、全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。 A 跟钢琴慢速视唱全曲 师：仔细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。 B弱起小节 老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲 整体意境的一种唱法。 （弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。） 学生模仿老师的范唱。 C长音的保持歌曲第 2、4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。 D处理完易错的地方再完整视唱全曲。 5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色） 师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什 么样的音色来演唱这三部分？ 学生自由回答。 三、拓展延伸部分： 让学生听

32、让世界充满爱这部歌曲，启发学生用新的眼光审视身边的 人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。 四、课堂小结： 师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿 态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街 头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。) 师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美

33、的歌声再演唱一遍让世界充满爱。” 最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在让世界充满爱这部歌曲中结束课堂。 让世界充满爱 说课稿 一、说教材 本课是人教版音乐八年级一单元歌曲，本单元以“真情地呼唤”为主题，从不同的角度表达了对真情的呼唤，情感教育是本单元的重要教学目标。让世界充满爱是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通。 根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点和教学难点： 二、教学目标：主要从三个方面来说： 1、情感态度目标：了解作者用音乐表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。 2、过程方法目标：通过多种

34、途径理解音乐. 3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、切分音和附点节奏。 三、教学重点 ：通过欣赏歌曲，并且进行学唱这部歌曲。 ：对学生进行“爱”的思想教育。 四、教学难点： 1、歌曲中的弱起节奏和切分音。 2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。 五、教具：多媒体、键盘乐器 六、教法和学法 1、学法：a、学会聆听和演唱。让学生充分地、足够地聆听并且演唱，在聆听中 感悟音乐的魅力。 b、学会合作。通过这部歌曲的学习以此达到二声部的学习。二声部 的学习实际上就是合作的过程。 c、学会理解。音乐所在的魅力。 2、教法:（1）图片法。 （2）多媒体直观教学法 （3）合作学习法 （4）探

35、讨交流法 七、教学过程 1、导入部分。，我以让世界充满爱为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入本课，简洁而直观。 2、歌曲学习部分。这是本节课的主体部分，也是最主要的部分，主要解决G大调的音阶表、节奏，并进行学唱的环节。在学生演唱时，让学生体验音乐所在的魅力。 3、拓展延伸部分。启发学生用新的眼光审视身边的人与事，并把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。 八、小结并进行评价，揭示本单元的主题“真情地呼唤”，最后在歌曲的演唱中结束本节课的内容。 推荐第8篇：让世界充满爱教案 让世界充满爱教案 教材分析： 让世界充满爱这首歌曲是1986年献给国际和平年的一部组歌。是中国通俗歌

36、曲史上第一次尝试 表现大爱题材的一部组歌。可以说是中国通俗歌曲的里程碑。作品一共有三首歌曲：遥远音乐带着我们走进现在，又转向对未来美好的向往。这一课主要学习第二首歌曲。这首歌曲旋律比较平缓，以抒情为主，可以让学生体会人间真诚的关爱。有一个简短的二部出现在第二乐段，可以让学生体会二部合唱构成的和声魅力。 教学目标： 1、学唱歌曲，并能以小组的形式表现歌曲。 2、能理解歌曲所表达的情感，懂得怎样才能更好的表达自己的情感。 3、能对他人的表演作出相应的评价。教学重难点： 1、歌曲二部合唱部分声音的融合。 2、歌曲一二乐段节奏和呼吸点的切入。教具准备：多媒体课件、钢琴、乐谱。 教学过程： 一、导入：教

37、师问：同学们喜欢流行歌吗？下面各小组互相说一说：你认为什么样的歌曲算作流行歌？ 二、教师点评：大家的意见很多，对，你们说的确实代表着一种流行，是一种时尚、前卫的音乐形式。我认为除了大家刚才评论的这些之外，还有一种也是流行歌曲（音乐）。它经过了时间的锤炼，几代人传唱，节奏鲜明而富有动感，适合于各个年龄段的人演唱，是一种经典的流行。今天，我们就来学习这样一首歌曲：让世界充满爱。 三、简介歌曲的创作背景：这部组歌是1986年，献给“国际和平年”的礼物。是中国通俗歌曲史上第一次尝试 表现大爱题材的一部组歌。歌曲一共有三首，遥远的音乐带着我们走进现在，又带着美好的向往走向未来。今天我们学习这部组歌中的第

38、二首，下面老师把这首歌曲给大家演唱一下。 四、教师范唱： 大家在听的时候，注意两个问题： 1、歌曲是用怎样的情绪演唱？ 2、歌曲根据旋律和情绪的变化可以分成几个乐段？ 五、学生听完歌曲之后回答问题： 1、学生分析总结，教师及时点评。 2、简单讲解A -B- A三段曲式。 这是我们音乐作品中最常用的再现式三段体结构。其中第二段是一个简单的二部合唱，我们先用“噜”把它分唱一下。（分小组，一二组唱上面的声部，三四组上下面的声部）二声部的发声训练。学会之后，一声部唱词，二声部继续用”lu”演唱。 六、学唱歌曲： 1、随教师小声演唱一遍，速度放慢。注意呼吸点的切入。 2、第一乐段演唱时要求学生用安静的感

39、觉，声音放平稳。 3、完整的演唱歌曲。 4、各小组长带领大家练习。（播放百名歌星 的演唱版） 5、处理歌曲情绪 教师：好了，我看歌曲学得差不多了，我们随着伴奏音乐一起来一遍，注意情感的表达。要全身心的投入。 五、合作探究： 1、如果现在我们班要代表学校去参加一场晚会，要求我们演唱这首歌曲，那么，下面我们各个小组就把这首歌曲编排一下，可以用各种形式表现，设计好后，我们全班就按各小组的方案排练，看哪个小组的方案最适合我们。（ 各小组设计方案，教师给予指导，不要把歌曲表现的太板，灵活自由。） 2、按各小组的编排进行展现。让学生给予点评，进行相互点评。 六、小结： 音乐能拨动 我们心底的琴弦，净化我们

40、的心灵。好的音乐能让每一代人身心愉悦，永远不过时。经典流行歌曲有很多，我想同学们可以课后去发掘、查找。最后，让我们再来聆听世界上最动听的童声为我们演唱歌这首歌曲。 七、下课。 推荐第9篇：让世界充满爱教案 让世界充满爱 一、课型 音乐唱歌课 二、课时 一学时 三、授课对象 初中二年级 四、授课老师 五、教学内容 让世界充满爱 六、教学目标 （一）、情感态度与价值观 1、培养同学们的爱心，激发学生的同情心。 2、让学生明白音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，世界需要爱，我们每一个人都应该再别人需要帮助的时候献出我们的爱。 （二）、过程与方法 1、体验，欣赏FLASH让世界充满爱，让同学们说出

41、自己曾经做过的一件献爱心的事，让学生感受爱存在于我们每个人之间，爱无处不在，爱的伟大！ 2、模仿，学习演唱家有表情，有感情的演唱歌曲，培养学生的模仿和表演能力。 3、探究，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力。并让同学们讨论为什么我们要献出我们的爱心，讨论得出结论，因为我们每个人的一生都不可能事一帆风顺的，我们也需要得到别人的帮助，帮助别人就是帮助自己！爱心的伟大，献出爱心的伟大与光荣！ 4、合作，让同学们合作表演如何帮助别人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他们对帮助一词的的理解，感受那份爱的情感，