2023年诗歌鉴赏之意境教师版.docx

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1、2023年诗歌鉴赏之意境教师版 个性化再处理： 课 题：诗歌鉴赏之意境教学流程 课程学习目标 ： 1、了解诗歌鉴赏意境题的分类和作答方法。 2、联系上下文力争准确解答此种类型题目。 课前练习 2023全国卷17题阅读下面一首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 今夜笛中闻折柳，何人不起故园情。 问：前人在评论这首诗时曾说折柳二字是全诗的关键，诗中 折柳的寓意是什么，你是否同意关键之说？ 剖析：柳与留同音，常表惜别之情。折柳赠别是唐代著名风俗， 杨柳词是唐代赠别、乡思名曲。羌笛何须怨杨柳客舍青青柳 色新等唐诗名句中都涉及到这一风俗，折柳几乎就是离别的同义 词。

2、 答：折柳这首曲子富有惜别怀远之意，本诗书写了思乡之 情。而这种思乡之情是从听到折柳曲的笛声引起的。可见折柳 是全诗的关键。 知识梳理与理解 1 基础知识梳理 考点解析 这种题型一般考查对意象的识别，对其特征的把握。对象征义的感 悟，对其所包含的作者的思想感情和社会意义的分析、判断。 技能应用与拓展 知识铺垫 意象，是融入了诗人主观情意的客观物象。诗人往往创造一个或 一群新奇的意象来含蓄地抒发自己的情感。比如，月亮。在我国古 代诗歌中，用月亮烘托情思，是常见的笔法。一般说来，古诗中的 月亮是相思的代名词。李白静夜思写道：床前明月光，疑是地 上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗表现了李白的思乡之

3、情， 诗中的月亮就不再是纯客观的物象而是浸染了诗人感情的意象了。 杜甫月夜忆舍弟写道：露从今夜白，月是故乡明露总是白的， 但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆 弟思家，诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念，唐人王建十 五夜望月写道：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家，诗句以委 婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人情绪。含蓄地表达了诗 1使用日期： 人对故乡朋友的深切思念。另外还有海上生明月，天涯共此时欲问吴江别未意，青山明月梦中看等诗句，大体上也是这样的感情。 菊花。菊花一般是坚强，清高，隐逸的象征。菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之

4、花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人称赞它清高的气质。屈原离骚：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中（宋人郑思肖寒菊）、寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。梅花。梅花一般是坚强、纯洁、高尚的象征。梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与歌颂。宋

5、人陈亮梅花：一朵忽先变，百花皆后香。诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：遥知不是雪，为有暗香来。诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 教学中把一些常见的意象的内蕴整理出来，让学生从意象出发解读诗歌是很有效的途径。试分类如下： 一、意象 自然意象（分类意象内蕴） 自然景象类月

6、思乡念亲离愁别恨寂寞思归 流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 斜阳凄凉失落苍茫沉郁怀古幽情 西风 烟 霜哀怨惆怅,凄苦苍凉 冰雪坚贞的心志高尚的品格浮云漂泊的游子植物类杨柳怨别怀远 落红青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁松 菊高洁、坚强之志 变式拓展 竹高雅虚心自持气节 莲同怜，爱情 梧桐光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁 丁香愁思情结 红豆相思 动物类鸦 杜鹃 子规 猿衰亡凄楚哀怨 蝉凄凉高洁 鸿雁 青鸟 鱼 鸳鸯 鹧鸪相思相爱离愁孤寂 社会意象 分类意象内蕴人造物象舟湖长亭桥镜 灯离情别绪思乡怀远孤寂落魄愁苦伤感行为登高 凭栏相思报国壮志难酬吹笛吹箫 吹笙别离相思孤寂 饮酒豪情悲愁苦闷郁闷折柳

7、惜别怀远思乡 捣衣征人离妇远别故乡的惆怅 意境：一首诗所有意象共同构成的艺术境界，就是意境。意境是作者思想感情与作品的生活图景的和谐统一。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念： 宏阔-苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻-空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 归纳总结 繁复-繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷-暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 重点难点探究 能力技能交流提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗塑造了怎样的形象？ 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗写出了XX景象的什么特点？答题步骤 描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现

8、画面。描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美 概括景物所营造的意境特点。一般用两个双音节词概括。如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。 把握意象具体分析作者的思想感情。 答题示例 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 解析：迟日：春日语出诗经七月春日迟迟。答：首先分析图画： 此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙

9、暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 接着用双音词概括：这里一幅明净绚丽的春景图。 最后根据意象回答思想感情：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。常见错误 不会使用自己的语言，只是直接引用原诗句。描摹景物时只是翻译，未加想象联想进行描绘。回答思想感情时与诗的结合不紧，太空洞。 课堂练习 阅读下面一首诗，然后回答问题。 雨过山村 雨中鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。注浴蚕，用盐水选蚕种 全诗描绘了山村景象的什么特点？ 全诗有三句写景，其作用是什么？请简要分析 解析：两天里不时听到一两家鸡鸣,一座木板搭成的小桥,隐没在竹溪村路间,村里的妇女,嫂姑相唤,一起去选蚕种,大家忙忙碌碌的,只有院中白色的栀子花寂寞地立在雨中.这首诗富有诗情画意,又充满劳动生活气息.答:描绘了山村景色清新优美,幽静的特点.全诗三句写景,描绘了山村景物寂静幽美的特点,同时又以景物的寂静、幽美有 力地衬托了人的生产的忙碌，以至栀子花开院中无人观赏。 课后练习：完成核按钮相关习题。 教学反思： 诗歌鉴赏之意境教师版 诗歌鉴赏之意象、意境 教师版 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏()教师版 鉴赏诗歌的形象之意象和意境学案 诗歌鉴赏复习教案(教师版) 诗歌鉴赏复习教案(教师版) 诗歌鉴赏意境 诗歌鉴赏(三)鉴赏诗歌意境 诗歌鉴赏之表达技巧教师版