《义务教育阶段信息科技课程标准》心得.docx

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1、（义务教育阶段信息科技课程标准）心得2022年4月，颁发了（义务教育阶段信息科技课程标准），这对于信息科 技学科而言是里程碑的事件。从信息“技术到信息“科技，从课标研读到落 地实践，每一步都让作为信息技术教师的我欣喜假设狂。从“技到“科的改变，不仅仅是名称的改变，更是整个学科的内容体系 的改变。从强调技术本位、工具本位，转而参加了 “科技，强调技术背后的科 学原理，使得“科、”技并重。这启发我们必须遴选科学原理和实践应用并 重的课程内容，对教师的教育教学提出了更高的要求。在学校的技术课程中，我们已经做过很多有意义的尝试。三年级的信息科技 课程融入了 “二进制的内容。平常学生在使用电脑的时候，都

2、了解电脑是二进 制表示，但是对于为什么使用二进制、二进制到底是如何运算的，却不了解。我 们带着学生以“二进制游戏的方法，通过二进制卡牌、抽象计算、寻求援助等 内容辅助学习二进制及其转换，初步了解计算机中数字的表示。课堂中同学们积 极性非常高，每位同学都参与到了课堂活动中，同时本课程也获得了 “青岛市一 师一优课奖项。在高年级的编程课上，大家学习计算机的根本结构，不单纯是展示图片，而 是通过“硬核拆机。课上学生翻开机箱“黑匣子，认真观察内部结构，学习 每个组成局部的作用，为了真理争论得不亦乐乎。当然，这样的场景在我们的技术课上屡见不鲜新课标的公布，提供了更 为明确的方向，技术老师们也在不断学习和汲取新课标的内容，向着更好的课程 迈进！“核心素养 ”大概念 ”教学评一体化 “过程性评价新课标出现 的许多理念值得老师们在接下来的教学中深挖精研，结合更广泛的材料应用到实 际中，化为自己教学的经验，为了学生们更高水平的开展而不断努力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在书籍的象牙塔中，智慧在碰撞，心灵在共鸣。愿每一个人生阶段，我们都会遇到启发自己的一本好书；愿袅袅书 香萦绕在岭上，让读书成为我们生命中最美的一道风景线。