《教育心理学》课程教学大纲（模板）.docx

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1、教育心理学课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：031Ao2A 学分：2周学时：2总学时：34开课学期：2.1开课学院：教师教育学院英文名称：Educational Psychology适用专业：各师范类本科专业课程类别：专业教育平台必修课课程修读条件：无网络课程地址：课程负责人：所属基层学术组织：心理学系暨研究所二、课程简介教育心理学是各师范类本科学生的一门师范专业必修课程，它旨在阐明学与教的 心理学规律，使学生牢固掌握教育心理学的基础知识和基本理论，具有初步运用 教育心理学原理指导中学教育和教学实践的能力，为教育类后续课程的学习与实 习、以及未来的教师职业奠定坚实的科学基础，为实现高等师范

2、教育的培养目标 服务。三、教学目标总目标:掌握教育心理学的基础知识和基本理论，具有初步运用教育心理学原理 指导中学教育和教学实践的能力知识目标：了解教育心理学的基础知识、学习心理和教学心理主要流派的理论和 现代教育心理学的发展趋势，初步了解教育心理学的基本研究方法。理解和掌握 学生学习和教师教学过程中的基本心理学规律，懂得教育心理学在中学教育、教 学中的主要作用；能力目标:具备初步运用教育心理学知识分析大学和中学学生的心理特点以及解 决中学教育、教学实际问题的能力，能依据教育心理学知识、原理和方法设计教 育教学活动素质目标:具备心理科学的基本素养，尤其是当代心理学关于学习和教学的基本 素养，为

3、进一步学习教育学和学科教育学、指导毕业后的学科教学和班主任工作 奠定坚实的基础。四、教学内容及学时分配五、考核及成绩评定方式学时教 学 内 容授课方式难点重点作业2教育心理学导论（1）讲授与讨论教育心理学的定义2教育心理学导论（2）讲授与讨论教育心理学的研究方法搜索比较国内教材2文化与多元化教学讲授与讨论2文化与多元化教学讲授与讨论学习的行为观（1）讲授与讨论2学习的行为观（2）讲授与讨论行为主义学习观的局限自我学习行为分析2学习的认知观（1）讲授与讨论2学习的认知观（2）讲授与讨论2复杂认知过程（1）讲授与讨论2复杂认知过程（2）讲授与讨论认知学习理论的实际运 用身边学霸的学习策 略2学习科

4、学和建构主义（1）讲授与讨论2学习科学和建构主义（2）讲授与讨论建构主义的批评2学习和动机的社会认知观（1）讲授与讨论2学习和动机的社会认知观（2）讲授与讨论动机理论的课堂实践学习动机的激励2学习动机与教学（1）讲授与讨论2学习动机与教学（2）讲授与讨论学习环境的创设自我学习环境评估2复习考试序号考核方式成绩比重（）1考勤与课堂表现202课后作业与平时测验303期末考核小论文50合计六、教材及参考书目:类别教材名称编者出版社出版时间撰写人：教材教育心理学第十一版（美）伍尔福克中国人民大学出版社2012 年参考书教育心理学第四版皮连生上海教育出版社2011 年教育心理学第八版（美）斯莱文人民邮电出版社2011 年教育心理学第二版陈琦刘儒德高等教育出版社2011 年审核人：制定时间:年10月