2023年谈高中语文课改的几点体会.docx

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1、2023年谈高中语文课改的几点体会 谈高中语文课改的几点体会 沐浴在新课改的春风中，我们意识到语文绝不只一本本教科书，它是一个最具开放性和实践性的学科。广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。语 文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧涛银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上的斑驳岁月；语文是“锁”进日记、深藏心里的小秘密，语文是 母亲手中递来的温热的奶茶下面我谈谈对高中语文新课改的体会。 1.调整教学法，大胆放手。 新课标的教材依旧分为讲读课文和自 读课文两大类别，每个单元也是由这两类课文构成的。为在规定时间完成规定的任务，我们在教法上作了一些调整：首先是更重视单元教学的

2、整体性。例如必修1第 一单元主要是中国的新诗和外国诗歌，整体教学的重点就放在这两类诗歌表现形式的不同上。其次是把讲读课文作为让学生掌握学习方法的范例，琢磨得比较具体。 例如在教第一单元的时候，我们重点讲析雨巷和再别康桥这两篇。在反重诵读的前提下，主要研讨如何通过分析意象，琢磨语言，构建意境，体会真情，鉴 赏诗歌的方法，目的是培养学生自主学习其他诗歌的能力。最后把加了星号的自读课文划到课外时间让学生自学。例如在教第一单元的时候，我们将第四课中外短 诗五首全部划给学生课外进行自学，由学生自行完成相关资料的查找和收集，再借助讲读课的鉴赏办法，写出相应的鉴赏笔记，从而完成这一课的学习任务。 2.精减作

3、业，鼓励阅读。 我们现有的练习作业主要有两类教材中课后的练习和教辅资料类练习。课后练习大多是配合课堂教学，讨论题基本上贯穿课堂教学的整个过程。教辅类练习往 往是有选择性地做，对一味模仿高考，难度大、要求高而又专业性过强的则大胆删除。语文新课程标准要求：培养学生阅读的兴趣，扩大阅读面，增加课外阅读量， 提倡精做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。少做题是要求，多读书是目的，要把少做题而节省下的时间留给学生，指导他们尽量多地读一些好书，多背一 些名篇，多记一些名句，实实在在地进行语文积累，打好语文根基。按照这一想法，我们在处理练习作业时，就大胆地删除了那些过繁、过偏、过难的题目，留更多 的时间

4、让学生读自己感兴趣的有益的书。 3.改革考试，立体评价。 语文新课标重在培养学生的学习兴趣和语文素养，过滥的考试可能让 学生因畏惧心理而产生厌学语文的情绪，因此要改变动辄拿一份试卷测试学生的做法。具体来说，首先要尽量减少考试的次数，可取消周考、单元测试，最好只保留 与学校或年级同步的月考、期中考和期末的考试。其次要改变唯有笔试的测试模式，通过组织更多的语文活动评价学生的语文学习能力。举行演讲比赛、辩论赛、讨 论会和读书心得交流会等，都能达到对学生的语文水平进行多元化综合性评价的目的。例如，为配合第一单元的新诗教学，我们举办了诗歌朗诵比赛，这样既激发了 学生语文的学习兴趣，又全面地考查了学生的语

5、文学习水平。 4.调动学生的学习主动性，促使其自觉学习、主动学习。 学生对语文课堂 具有浓厚的兴趣，掌握了比较科学而且适用的方法，这就为提高语文课堂教学效率提供了必要的保证。但是，仅此还是不够的，还应该积极调动学生的学习主动性， 并且使之优化成为一种优秀的学习品质。只有如此，在语文课堂上，学生才能积极地认真地参与，比如及时思考并认真回答问题，积极参与课堂学习活动，及时作记 录，及时反思，等等，这种全方位的积极的参与一定能够保证个体所学效益的 提高。无数个个体都能够达到这一目的，整个语文课堂的教学效率自然也就提高了。需 要注意的是，学生的学习主动性需要精心呵护，切忌扼杀；调动学生的学习主动性是一

6、个长期而艰巨的工程，但又是有利于语文学习的优质工程。 5.优化教学方法，向科学施教要效益。 伴随着新课程改革的进行，很多老师已经自觉注意并努力应用先进、科学的教学方法进行语文课堂教学，以此提高语文课堂教学效率。科学有效的教学方法是根据 具体的教学内容和具体的学情确定的，绝不是教师的一厢情愿，所以，我们坚决反对为了作秀而采用一些先进、科学的教学方法，而完全忽视学生的理解与接受情 况，甚至是完全不顾学生的心理感受与成功体验。我们倡导优化教学方法，大胆创新，创造性地使用教学方法。我们提倡古为今用、洋为中用，大胆整合并努力应用 一切先进的教学方法，但传统语文教学中“学而不厌”“书读百遍，其义自见”的治

7、学态度，“博学而笃志”的教学理念，“举一反 三、循序渐进、启发诱导”的教 学方法，“诲人不倦、因材施教”的教学态度和策略，“文道结合、传道授业解惑”的教学原则，对于提高高中语文课堂效率是切实有效的，也是我们必须积极整 合、大胆应用的，这是深信不疑的。 6.重视指导学生开展研究性学习，以课本为载体，向课外延伸。 语文教材，我们只能把它当成一个 个例子，在讲课时，不能眼光只盯住课内，要注意以篇引类，拓宽语文的空间。我们在学习每一篇课文、每一单元课文时，注重的应该是教给学生学习这一类文章的 方法，让学生能以课本为载体，向课外延伸。这样，有了老师的指导，学生的学习能有的放矢而不至于盲目。新的语文教材把

8、研究性学习引入教学，就是对传统的以 教师为主体的做法的校正，我们不能轻视学生的创造力，因为研究学问也并非高级知识分子的专利，要真正走出应试教育的阴影，就必须转变思想观念，重视发挥学 生的能动性，推行素质教育。 7.采用合作探究法，引导学生学习名篇名著。 为了改变许多学生阅读面狭窄的现状，语文教学大纲明 确规定了中学生应该涉猎的名著名篇。比如：曹雪芹红楼梦，罗贯中的三国演义，钱钟书的围城，巴金的家，鲁迅的呐喊，以及莎士比亚的 哈姆雷特，雨果的巴黎圣母院，托尔斯泰的复活，屠格涅夫的猎人笔记，泰戈尔的泰戈尔诗选、海明威的老人与海，等等。当然，让学生 们一次读完是不可能的，而且高中生课业负担过重。但不读，却是语文学习的一大忌。为了能使学生的语文学习更上一个台阶，我们应该把合作探究法引入到名著的 阅读中。 本文由论文代写http:/整理提供 谈高中语文课改的几点体会 高中语文课改论文：如何做好高中语文课改教学 高中语文课改心得体会 高中语文课改心得体会 高中语文课改培训总结 高中语文课教案 高中语文课教案全文 如何做好高中语文课改教学论文 谈语文课改教学中的感动 乡镇中学高中语文课实施课改的困惑和建议