2023年读书分享活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年读书分享活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：读书分享活动方案 每月一本书分享活动策划方案 一、活动目标： 1、组建学习型团队，营造更为浓厚的学习氛围。 2、提升大家认识、思考、自主学习能力。 二、活动口号：书香通幽处，分享任我行 三、分享时间：暂定每月月末（全体家人都在公司） 四、分享书目：根据自己的喜好自行选择，但必须是能够引导人积极向上，不 含不健康内容的书籍。 五、活动流程： 1、每月第一周周五前报上所要分享的书目。让大家提前预知书目，以便于分享活动更为深刻（关注其它相关家人所读书籍，以便分享提问）。 2、在每月第一周周五开心周末早会中加一个分享活动启动环节。 3、分享会1分享时

2、间：每人不超过15分钟。 2分享方式：无固定方式（只要能够做到精彩 分享，可自己制作PPT，也可口述）。 3分享会内容：A、作品介绍（包括作者、写作 背景等相关内容）。B、心得体会。C、读者力荐（站在推销员的角度，向消费者推荐，勾起消费者的购买欲望）。D、书籍内容（此内容可以是书籍的具体情节，也可以是其中的一个元素，例如：作者的写作手法、作者的写作思想、人物形象等等）。E读书方法介绍。F、以上内容分享时必须涉及到，如个人拥有其它方面的分享内容也可自行加入。 4互动提问（设置为毕业答辩的场景）。 4、最优书生评比。根据个人表现采用无记名式投票评出月度最 优书生；同时由上月的月度书生担任下月分享会

3、主持。 5、颁发最优书生奖。 推荐第2篇：读书分享会活动方案 一、活动目的 1、组建学习型团队，营造更为浓厚的学习氛围。 2、提升大家认识、思考、自主学习能力。 二、参加对象:项目部全体员工。 三、基本要求 1、选读兴趣书籍。在阅读过程中不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。 2、分享探讨工作中总结出来的一些好的工作方法或者新思路。 四、分享时间:暂定每月一次。 五、分享者:项目部全体员工。 六、分享书目 1、符合公司各类业务的书籍。 2、其它类型的有趣的书籍。 七、活动流程 1.综合部提前两天通知大家分享会的具体时间和地点,分享会开始半小时前提醒大家做准备。 2、分享会流程:分享学习成

4、果；互动环节。 3、分享方式:无固定方式(只要能够做到精彩分享，可自己制作PPT， 也可口述）。 4、分享内容: a、作品介绍(包括作者，写作背景等相关内容)。 b、心得体会(也可以是一句话或者一段话的体会)。 c、书籍内容(作者的写作手法，体现的思想，人物形象等)。 d、简单分享自己独有的读书方法。 备注：除了涉及到以上分享内容，如个人有其他想要分享的内容也可以加入。不限定内容，希望全体积极参与分享会，形成良好的学习氛围。 推荐第3篇：教师读书分享活动方案) 幼儿园教师读书分享活动方案 一、指导思想 为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文

5、底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。 二、活动目的 1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。 2.学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。 4.创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 三、活动对象 幼儿园大班组所有在职教师 四、活动内容 1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的给

6、教师的建议等。 2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。 3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如给幼儿园教师的101条建议语言领域。 4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，走进新课程、 幼儿教育研究等书籍要进一步深入学习和钻研。 5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，

7、教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。 七、活动方法和步骤 1.活动方式 （1）根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教育教学专著。 （2）用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，及时记录精句妙段。 2.交流研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。 3.理论指导实践 每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质

8、教育。 4.形成书面感悟 将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。 5.搭建读书论坛 根据本校实际，拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 八、读书活动的要求 1.要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。 2.要有自觉性。读书是一种常规的教学任务，要严肃认真的地对待，特 别要提高自觉性。 3.要有原创性。科技发达的今天，加速了信息流动量，拓宽了知识的接触面，也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径，我们要求教师在撰写读书报告

9、时杜绝抄袭，坚持原创。 4.向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。 阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我组的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。 大班教师读书分享获奖名单 第一名：沈四芳 第二名：尤洁 第三名：赵丹丹、王丽丹 大班组 2023年11月 推荐第4篇：*小学读书活动分享 “读”占鳌头 “阅”读“阅”美好 *小学读书活

10、动分享 有人说没有阅读的人生，就算一个人外表再光鲜亮丽，他的内心也是一片荒芜，寸草不生。为了让我们培养出来的学生内心丰盈，我们*小学本学期结合咱们教研室倡导的读书工程，将 “打造书香校园”作为学校一项重点工作，在这样一个大的环境下，我作为一名语文老师，也暗暗定下了自己的目标，那就是：用我们的知识和读书的行动告诉学生孩子，开始阅读吧，让阅读成为你人生中最自然的事情，就像你吃饭睡觉一样自然。 良好氛围，让“读”成为一种感染 阅读这件事说起来很容易，做到自然而然却不是那么轻松。因为这需要学校、家庭、老师、孩子、家长需要共同创建一种自然的读书氛围。怎么用你的行动去告诉孩子阅读的美好？从学校的领导到老师

11、做了诸多的准备，首先就是改变周围的环境，创造阅读的氛围。阅读的环境分两种，一种是物质的环境，我们肉眼可见；一种是人文环境，是一种潜移默化的熏陶。在物质环境上，从学校的大环境入手，我们先要把学校的图书馆打造好，色彩艳丽、富有童趣的图书馆足够吸引孩子的视线，让他们爱上图书馆这个大阅览室；其次是班里的阅读环境，每个班主任十分重视班里的阅读氛围，图书角、阅览架、阅读角，有的班级甚至铺出一块地毯，设置上软软的沙发供学生们课件休息阅读，这样的读书氛围可谓十分浓厚。不仅如此，走廊的文化墙、班内的展示墙也是班主任熏陶孩子们读书热情的阵地，一条条读书的名言警句，一张张学生们精心自制的书签都在告诉孩子们：阅读吧，

12、你会变得很美丽。让学校的每一面墙壁都开口阅读，让校园的每个角落都变成阅读的乐园。 人文环境可能不会立竿见影地影响到孩子们，但却是对孩子们影响最深远的，意义最重大的。我们老师也深知这个道理，于是先从自身做起用阅读的行动给孩子做榜样。老师们通过“彩虹阅读计划”制定了自己的读书目标，一本教学专业的书籍，一本自己最喜欢的书，专业上提升自己，生活上丰富自己，更是向孩子们证明老师也在坚持阅读，你们也要赶快行动起来。时间久了，很多班里的老师也有了自己的办法和阅读时间的分配，比如响应学校的号召，把早读的时间定为师生共读的时间，有的老师也合理地规划了阅读时间，中午午间读书，下午自习课的暮读让孩子们充分利用学校的

13、闲散时光，与书为友。不仅如此，很多老师更是阅读的有心人，带着孩子去郊游的同时，也把读书分享会搬到了户外，让孩子们在大自然中和书籍一起呼吸，在阅读中欣赏自然的美，在自然中感受书籍的香。 21天，让“读”成为一种习惯 我们要做的还不只是让阅读改变孩子，我们更希望阅读能改变是一个家庭，更甚者是一片区域的文化氛围。把阅读的快乐带给家庭，让亲子关系得到改善也是我们的目标，为此学校制定了21天读书计划，这个21天读书计划看中的就是孩子回家后是否能自觉阅读，家长们能否陪伴孩子一起读书，在陪伴的同时开始自己的阅读。21天也许未必能把阅读的深刻感悟种在家长和孩子的心里，但是至少能把阅读的习惯植根在家庭生活里，相

14、信习惯能改变一个人的生活态度，进而改变一个人的精神面貌。至少你会在家长的微信群里看到这种改变。为了奖励能够坚持21天自觉坚持亲子阅读的家庭，学校都会定期张贴喜报奖励孩子们，并且学校在白天读书之后还会由校长亲自颁奖，评出“书香家庭”。如果说一开始只是为了荣誉，家长们开始在朋友圈定点打卡向老师展示读书的成果，但是时间久了，这真的就变成家长炫耀的资本，这种炫耀和现在社会上的那种秀晒炫不一样，而是真的是对读书本身的一种敬畏和骄傲，如果坚持下去，相信阅读融入一个家庭生活的方方面面不是一件难事，因为它正在融入当中。 方法多样，让“读”更加有趣 学校的21天读书计划只是一个序幕，很多班主任更是想到了很多办法

15、让阅读这件事变得更加有趣。我们学校最大的阅读优势就在于我们紧靠济南市图书馆。有的班主任就充分利用了这个资源。比如3年级的郑红老师她把阅读兴趣小组的地点就选在了图书馆，每周都会有不同的阅读兴趣小组去图书馆活动。她的读书分组方法也很多，比如按照同读一本书的方法分组，比如按照书的体裁来分小组，不仅如此，郑老师还调用了当下流行的手段听书。她的“阅听阅快乐”版块利用手机流行的听书APP为孩子们呈现了一个个经典的童话故事，还让孩子们在听的同时感受朗读的魅力，同时还进行了聆听训练，可谓一举三得；有的班主任还充分利用图书馆的讲座和心性培训去开拓孩子们的阅读视野。比如一年级五班的郭虹老师就带领孩子们利用周末的时

16、间去图书馆里听了许多阅读课。这些经验丰富的老师们的做法也激起了我们年轻老师的干劲。 个人心得，让“读”成为一种分享 作为年轻老师的一个代表，我也分享一下自己阅读活动的心得。我这学期最想做的事情就是吧阅读这件事情和语文教学相结合。语文学习的最终目的是为学生的视野、知识、领悟的开拓而服务的，因此结合低年级学生的思维特点，我在一年级下学期先利用绘本阅读开拓学生的视野。对于一二年级的学生来说，具体形象思维是他们主要的思维模式，因此绘本阅读对他们来说是最好的选择，我选择了大绘本链接阅读的形式串起了一个阅读链条，这些绘本和我们平时训练孩子说话的绘本不太一样，这些大绘本里了包含了丰富的知识网络：天文、地理、

17、国学、历史都包含在内，通过大绘本的枝干再去推荐小的绘本，既能让孩子积累丰富的知识，还能让孩子系统感知某一方面的知识，锻炼他们的逻辑思维的同时拓宽了他们的视野。孩子的视野拓宽后，对于上语文课最大的帮助就是你和孩子之间的交流沟通更加丰富了，孩子们对同样的问题会有不同的解读，因为他们通过绘本积累的多了，自然也就会有丰富的想法。在此基础上我们也可以充分利用好我们的语文书。这本新编的语文教科书真的是让我们老师去实践这句话那就是我们是用教科书去教，而不是教教科书。我们可以把阅读这件事和语文紧密相连。比如借助一个单元的同种题材的课文开展群文阅读。像第八单元的连续两篇的关于狐狸的故事就可以引发同学们去搜寻更多

18、关于狐狸故事，然后再通过阅读单的形式引发学生对狐狸形象的一个探讨。在这个过程中孩子们了解到的也许就只是狐狸这么简单，他的阅读搜寻范围会随之扩大：伊索寓言、格林童话、北欧童话这些成本的书都能通过课文的延伸渗透到他们的课外阅读当中。不仅是教学中的课文，一个词语或许也能激起孩子们的阅读兴趣。通过规划课后的词语和语文园地的词语然孩子们自己去找找词语的规律，在规律中联系知识、渗透阅读也是个不错的办法。比如语文园地中出现的带动物的成语就能激起孩子们的对成语的兴趣，利用这个单元的小知识点让孩子再去搜寻更多的关于动物的成语，并把中华成语故事带进课堂，在阅读一段时间后举行一个成语故事竞赛激励孩子更多地去阅读。不

19、要放弃任何一个可以深挖教材的机会，也许从教材的某一点入手，你不经意间就点燃了孩子阅读的热忱。 说了这么多，不知道该如何收住。我想也不能收住，因为阅读这件事情对于今天的孩子来说是如此重要。我们这个时代的老师需要和屏幕时代的文化产物做战斗，在这场战斗中我们胜利的一个衡量就是让孩子去爱上纸质阅读和阅读本身，不断探索新的阅读方法，我们或许不能停下我们的脚步。我们要用阅读去点亮他们美好人生的开始。 推荐第5篇：3月教师读书分享会活动方案 教师读书分享会活动方案 时间：2023年3月参加人员：全体教师 一、活动宗旨 活动旨在引导教师通过读书以补充和丰富必要的理论基础，促进内在和谐与成长，养成主动读书、自觉

20、学习的习惯。通过读书活动，使教师开阔视野、感悟思想、增广见识、砥砺意志、升华情操，切实提高综合素质。 二、阅读范围 围绕专业学习，内容主要涉及四个层面的著作。 一是心灵成长类的著作，调整自身的情商模式、沟通模式，调整自身对人事物的视野角度，如：遇见未知的自己；新家庭塑造人；内在探索；启动心的力量； 二是促进教师专业成长类著作，做好职业定位，促进幸福人生。如：教师的幸福人生与专业化成长；完整的成长；过犹不及；与幼儿教师对话；孩子是天我是云；爬上豆蔓看自己； 三是教育专业性研究类的书籍，了解孩子的成长特点，提升专业素养，积累理论知识。如：爱和自由；捕捉儿童敏感期；如何说孩子才肯听；跟上孩子成长的脚

21、步； 三、活动形式 1、个人自主阅读和集中交流相结合。 2、3月24日各位教师用PPT分享阅读成果 推荐第6篇：读书分享会的方案 读书交流会的方案 方案目的： 1 提升部门的文化，培养大家认识和思考问题的能力 2 增加大家的课外自主学习能力。 方案内容： 1 针对大部分成员的不足，确定读什么样的书，达成一致意见。 2 计划是四周读一本书（一学期基本上控制在三本书左右），进行一次分享。 3讨论形式为主，如果有兴趣的话，可以进行PPT展示（由开会地点确定）。 4 写读后感，在每次分享会后，将自己的读后感（内容包括自己以前和讨论后的认识）互相发给部门成员。 交流会后： 布置下一次会议的读书内容和分享

22、时间。 附： 第一次活动时间： 本学期建议分享一次.初步定在在十七周周日,进行第一次活动。 活动主要形式 考虑到第十六周进入考试周，所以我们将在开会时，以每个人用几分钟的时间谈谈自己的感受为主，最后以读后感的形式发给各成员，不进行PPT展示。 阅读书籍人性的弱点作者：卡耐基 关于书的问题: 1 建议可以在网上买书 2在图书馆借书 3 在网上下载或者在线阅读电子书 推荐第7篇：读书分享会主题班会活动设计方案 读书分享会主题班会活动设计方案 班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。以下是小编收集的相关内容，欢迎查看！ 1、主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营

23、养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！ 2、主持人：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布五年级我读书、我快乐、我成长主题班会现在开始！ 古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请XX和XX来给大家讲讲名人读书的故事吧！ 3、 4、 5、主持人：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆时间我和XX还做了一份读书的手

24、抄报，今天也想更大家分享一下。 6、XX展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。 7、主持人：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。 8、主持人：同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！ 9、 ：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！ ：哦，哪4个？ ：“开卷有益”！ 所以，只要我们明白

25、自己为什么而读书，读书应注意些什么？那么，很多读书中的困惑就可以迎刃而解。 ：那么世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ ：我有三个策略，一是定向阅读；二是选择阅读，三是时间巧安排，也就是零星时间阅读法。 ：你说的不算，我觉得我们还是把这个值得我们探讨的问题留给我们的小组成员们回答。 ：好，上周，我们各小组对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！ ：有请第一小组。 第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如格林童话、安徒生童话等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘？我们小队的同学特别喜欢看这一类

26、书。 ：有请第二小组。 第二小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如作文大全、趣味数学等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。 ：有请第三小队。 第三小组：我们小组向大家推荐的是生活中的科学知识、趣味科学小实验这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。 ：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小组。 第四小组：我们向大家推荐的是脑筋急转弯、幽默故事这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。 ：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，

27、深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。 ：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！ ：下面，请我们四个小组进行一次知识的较量。请看大屏幕： ：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！ ：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！ 合：此时此刻，我们最想说的话是和好书交朋友，我们最想做的事是和好书交朋友！ ：全体起立，朗诵我们的心声神奇的书 ：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！ ：自从班级开展“快乐读书、快乐成长”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书

28、笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。 ：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请老师为他们颁奖。 ：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“快乐读书、快乐成长”活动中再创佳绩！ 评出“班级读书之最”“读书最多的人”“读书最认真的人”“课外知识最丰富的人”“最爱书的人” ：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。 ：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：读书好，好读书，读好书。 ：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。 ：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。 ：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。 合：让我们都来和好书交朋友

29、， ：带着一份热情， ：带着一个梦想， ：带着一份执着， ：尽情畅游书海， 合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！ 推荐第8篇：读书分享 问题评价 在新课程课堂有效教学中，随着师生交往与对话的进程，学生角色也发生了变化；随着从讨论到解决问题的变化，学生的认知态度和情绪，也因教师评价而发生了变化。在评价策略上，具体分为真实性评价、启发式评价、激励性评价、赏识性评价、反思性评价。 一、尊重事实，给予真实性评价。 作为老师，我们要面带微笑，用真诚、和蔼、清新的话语给予客观、公正、真实的评价。但在表示真诚的同时，教师切忌用华而不实、夸大其词的语言来评价学生的对话（举例说感受）。当学生错

30、误对话时，应给予真实性评价，错就是错，要有严谨的科学意识与态度，而不能为保护学生自尊心失去最起码的是非标准。更不能一律用“OK，你真棒”来评价学生。 二、问题困惑时，给予启发式评价。 当学生对问题困惑时，应给予积极引导，提出与结论相近、相似的问题，为 学生“搭桥”，为学生分析问题疏导通道，为学生悟出结论给予简明的解释与启发，使学生在问题对话过程中，变成一个问题思考者、研究者、而不是问题对话的应答者（举例说感受）。 三、情绪消退时，给予激励性评价。 教师要学会观察学生的学习行为变化，把学生当作一个正在发展中的动态的 自然人，当学生情绪表现不正常时，细心发现学生的“闪光点”，肯定点滴进步，及时地实

31、施评价，当然教师实施激励性评价要适度、恰当、到位（举例说感受）。 四、问题出错时，给予赏识性评价。 这里面提到了一个词后进生。对于学习有困难的学生，要给予个别关照、心理暗示以及适当的精神刺激，树立他们的自信心。要让他们知道“出错”是必然的，“出错”是成功的前提，无论你出错了多少次，只要你是在积极思考就可以得到老师的表扬（举例）。 五、引申问题时，给予反思性评价。 当结束课堂教学时，教师要对自己的教学做小结。再一个知识的延伸在课堂 上完成那是基本不可能的，对于那些课堂上尚未解决的问题，教师要鼓励学生积极反思，课后去思考问题。 推荐第9篇：读书分享 这一年，我们读过的那些好书 这是LL第一次发表这

32、样的读书帖子，LL在这里将一年来看的一些书和大家分享，LL作为土生土长的工科男，看的书并不多，文笔也不好，但是每一本书都读的很认真，对书的要求也很高，读过的也大多是那些耳熟能详的经典著作。希望大家能喜欢，不喜勿喷奥。 1 一生 一生要怎么过，一生又是怎么过来的，这是摆在每个人面前的真正的终身大事。莫泊桑的一生讲的是主人公雅娜可悲的一生，不幸的一生，跟福楼拜包法利夫人中的包法利比起来，我想雅娜真的很无辜，毕竟包法利的悲剧有几分自作自受，而雅娜想要的，不过是一个钟情的丈夫，一种相亲相爱的婚姻和家庭生活，可是她却没有得到，呵呵，不过，小说的最后，也就是晚年的她，还是可以从孙女那找到一丝丝幸福的希冀。

33、个人很喜欢最后那句话“人这一生，既不像想的那么好，也不像想的那么差”。 2 偷影子的人 一次偶然的机会，在图书馆翻到了这本书，当时被它的封面给吸引了，书的封面是一个小男孩在轻吻他的影子，好奇之下于是借来了。因为这本书，我认识了一个法国作家 ，他的文笔细腻温暖，感情深沉，让我为之震撼。那句台词“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你”一段童年爱情，到多年之后的重逢，还有亲情，友情，爱情、 3 穆斯林的葬礼 早就听说这是一本奇书，读完之后才深深感到。多少次为书中的情节感动的一塌糊涂，爱情与信仰被体现的淋漓尽致，韩子奇与梁冰玉，韩新月与楚雁潮，两代人的爱情，都以悲剧终结，悲剧的不完美却铸就

34、了内心的完美，个人很喜欢韩新月，她心灵纯洁，善良，明净，当然楚雁潮也是我们男人的典范，富有事业心，责任心，尤其他跟新月的爱情，催人泪下。全书的语言也是非常的优美，很有诗意，是值得大家共同鉴赏的一本好书。 4 活着 很少能够一口气把整本小说看完的，而活着是第一次，印象中是那次回家的路途上读完了，我想这也好，免得一次复一次的受折磨，不得不说，余华写的这本书很残忍，当主人公福贵的亲人一个接一个死去，最后只剩下他和一只也叫福贵的老黄牛为伴的时候，我想你一定会骂作者太冷酷。这个故事让我不禁有些战栗，思考活着的意义，体会福贵在遭遇所有悲伤和苦难后，仍然在死亡的伴随下活着，分不清是悲伤，还是欣慰，而活着，纵

35、使要担当诸多难以承纳的苦痛，但是依然要坚忍，顽强，这应当便是生命的力量罢，好好热爱生活，不再抱怨。 5 人生 提到路遥，第一反应我想一定会是他的著作平凡的世界（PS：此书绝对是经典中的经典），当然，人生作为他的成名作，也曾经轰动一时，记得马云曾说过“人生改变了我的人生”，值得青年人一读，小说大概讲的是：青年时代的主人公高家林一波三折的遭遇，从回到土地到离开土地，再回到土地，高家林的事业，感情处处都是矛盾，处处是曲折，起伏的人生经历，让我们对人生有了一种更深刻的理解、更透彻的认识、更明确的方向。人生的未知性，人生的无数选择，人生的理想与现实，我想只有经历了，才能懂。 6 许三观卖血记 当一个人以

36、卖血为生的时候，可知生活是多么的苦难，是的，这本书就是以博大的温情描绘了磨难中的人生，许三观靠着卖血度过了人生的一个个难关，战胜了命运强加给他的惊涛恶浪。开始只是家里有紧急用钱的时候，他才去卖一次血，可越往后他卖血越频繁，尤其是最后不是他亲生的儿子一乐得病的时候，他一路卖血卖到上海的医院，这体现了一个男人一个父亲的责任与担当。同为余华的小说，这本书并没有活着那么绝望，至少晚年的许三观过上了幸福的生活，三个儿子也已成才结婚生子，他不再靠卖血维持生计了，可是当他想去卖血以享受一顿炒猪肝的时候，医生说他的血只能卖给油漆匠漆家具，可对于他来说卖血已成为他度过生活难关的唯一办法，无法卖血让他感到自己的人

37、生走到了尽头，他坐着，哭了。 7 许茂和他的女儿们 看完了许三观，来看看许家的许茂吧。这本书曾获第一届茅盾文学奖，推荐女性读读，这本书写了许茂老汉和他的9个女儿（木有生儿子哈），取材于四川偏僻山村葫芦坝，农民伯伯许茂老汉曾经是土 改积极分子，可长期的左思想使得他变得自私冷酷无情。四女儿是全书的悲剧，遭受的苦难最深，感情负荷最重的一个人物，当然主要还是嫁给了一个魔鬼般的男人，不仅离婚前给她的心灵身体以深深折磨，离婚后还处处陷害她。除此之外，小说对三姑娘的泼辣、七姑娘的庸俗、九姑娘的纯真，都描写的很逼真。这本书还描写了四川农村的风光和*期间的各种思潮，小说夹叙夹议，可读性很强。 8 你若安好便是晴

38、天因为懂得所以慈悲 第一次翻开白落梅的书，就被她的文字给深深吸引，她的文字写的很美，翻着她的书，凉如水的夜，心里也慢慢暖了起来，这两本书，前者写的是林徽因，后者写张爱玲，两个都是民国时期的才女。让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生的林徽因，不仅在文学上取得了巨大成就，在建筑方面造诣也颇深，比如人们英雄纪念碑，她就是设计人之一，而张爱玲，比较喜欢她的倾城之恋 ，因为爱过，所以慈悲，因为懂得，所以宽容。 写累了，后续继续更ing 9 追风筝的人 10 复活 11 牛虻 12 第七天 13 茶花女 14 麦田里的守望者 15 黄金时代 16 内

39、在的从容风中的纸屑善良丰富高贵人与永恒各自的朝圣路 推荐第10篇：读书分享 第一章 了解即将面对的孩子 认识中班幼儿园 中班幼儿的年龄特点：中班幼儿的年龄阶段为3-4岁，在老师眼中，中班的孩子能够自己做很多事情，对他们的关注逐步从生活、运动上过渡到游戏和学习上，为他们的发展创造更多适宜的机会。 1、有意行为开始发展 中班幼儿的行为有意性增加了，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅，能够收拾自己的玩具、用具，并能自己收拾餐盘，此时幼儿已出现的最初的责任感。 2、开始学习控制自己的情绪，规则意识萌芽。 中班幼儿情绪的稳定性提高

40、了，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学会控制自己的情绪。当然，如果和同伴发生争执时，也偶尔发脾气，失控。观察中班幼儿的交往，能看出他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”“对不起”等。 3、在活动中学会交往。 中班幼儿喜欢和同伴一起玩，在活动中，他们逐渐学会交往，学会与同伴分享快乐，甚至可以在小组活动中获得服从、协商、合作、职责分配等团队经验。 4、动作发展更加完善，体力明显增强。中班幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程，跑、跳、攀登等基本动作更为灵活，而且可以单独站立，能抛接皮球、骑小车等，户外运动的花样更加丰富。 5、积极运用感官，探究行为出现。

41、 随着身心的发展，幼儿对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱伸手去拿，去摸，还会放在嘴里咬咬，尝尝，或者放在耳边听听，凑过鼻子闻闻，积极的运用感官去探索去了解。除了运用感官，他们常常喜欢寻根刨地，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”。 6、思维具体形象，理解力增强。 中班幼儿可以在已有感性经验的基础上，对具体事务进行简单的概括分类，分类的根据是事物的具体属性，如颜色、形状功能或情景等。 7、能独立表述生活中的各种事物。 4-5岁幼儿已经能清晰的谈话了，词汇也开始丰富，喜欢和家人、同伴交谈，能够独立讲故事或叙述日常生活中的各种事物，会根据不同情境调节自己

42、的语言。有时也能表达相当复杂的句子。爱听故事，并积极想象，结合自身已有的经验进行叙述，喜欢创造性游戏，对已有的知识、概念与洗的知识、概念建立联系的过程和结果表现出专注和兴趣。 8、游戏中表征水平提高。 4-5岁儿童游戏的黄金时期，此时的幼儿不仅游戏性趣显著增强，游戏水平也大大提高。他们能够自己组织游戏，选择主题，自行分工，扮演角色，游戏情节丰富，内容多样化，还出现了以物代物的行为，如：用积木代替电话机。 9、具有丰富、生动的想象力，乐于创造。 4-5岁幼儿活泼好动，并且富于想象，他们常常会把看到的内容融入自己的想象。他们在游戏中特别喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩，他们有时会“撒谎”，但并不是

43、真正意义上的撒谎，只是用想象代替现实。 第二章 如何坦然地与家长沟通和交流 沟通和交流是幼儿园家园共育的永恒话题，现代社会家园沟通的方式多种多样，几乎每个幼儿园都有网页、微信群、家园通等信息化沟通工具，这些能快速便捷的实现信息传递。 一、不可缺少的家访工作。（家访问卷调查表） 二、有准备的召开家长会。家长会是家园沟通的重要形式之一，把所有家长聚在一起，具有效率高、受众广的特点。家长会一般包括两部分，一是教师讲述、介绍，二是家长和教师互动问答。（中二班九月家长PPT） 第三章 如何制定班级计划有序开展工作 制定计划前，教师要问自己四个问题：我准备什么？每项内容怎么做？怎样才能把这些事做好？如果发

44、生了变化，我该如何调整？ 一、学期计划（中班第一学期科学领域目标P81页拍照） 二、制定月计划。（根据幼儿园探究式活动） 三、制定周计划。（根据3-6岁儿童发展与指南，幼儿园探究式活动） 第四章 如何合理安排一日活动 学前教育与学校教育最大的不同就是在于“一日活动皆课程”，所以，一日活动是幼儿在幼儿园生活的基本单位，一日生活安排的合理与否直接关系到幼儿的生活品质。 一、如何制定一日活动流程。（日计划，根据幼儿园探究式活动） 二、每天预习十分钟实现保教配合。 幼儿园一日生活安排的好，可以避免幼儿的消极等待。如果让幼儿老是处于等待老师发出指令、等待集体行动的状态下，就会削弱他们参与活动的热情，压抑个性的发展。那么什么是“预习十分钟活动”？就是保教人员每天花十分钟的时间，预习第二天的活动，哪些环节需要配合，合理转换。养成这样的工作习惯，就是可以事半功倍。 三、养成反思的好习惯。 教师除了自己尝试安排一日活动，还要学会反