正脚背运球评课稿.docx

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1、正脚背运球评课稿评课可以提高教师的教学水平，下面是正脚背运球评课稿，欢迎参考借 鉴！正脚背运球评课稿黄XX老师这节课的主教材是“足球一一脚背正面运球”，脚背正面运球是 小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生 的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用， 并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。纵观本课教学，黄老师从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果基 本达到教学目标。在教学过程中，教师能根据学生实际水平及教学重难点，设 计徒手模仿、脚触固定球练习、运球散点练习和运球比赛等环节。循序渐进的 帮助学生逐步学习和掌握运球技术。一、教法丰富

2、，实用性强在教学过程中，黄锡亮老师让学生进行一人踩住足球并检查动作，一人用 脚背正面触及固定球的动作这一环节看，90%以上的学生均能掌握用脚背正面触 球，效果较好。在学生练习运球和运球比赛时，教师为学生设置触球次数的限 制条件，使学生能够注意运球用力的大小，避免了学生一味途快，而不能用脚 背正面触球，忽视了动作的完整性。二、科学评价，解决难点黄锡亮老师在学生练习运球的环节中，通过采用在距离内触球次数的多少 的方法来判定学生的学习效果。教师根据学生课上练习的实际情况提出评定标 准，也体现出了学生的主体地位。这种方法简单实用，可操作性强。并且通过 用限制距离增加学生触球次数来提高学生对球的控制能力，注意强调触球力量 的大小，也同时解决了学习难点。总之，要想上好一节足球教学课，重要的不仅仅是备教材与教法，更重要 的是备学生，对学生作科学的学情分析，包括学生的学习基础、生理与心理特 点、兴趣、学法特点等。在充分发挥教师的主导作用基础上，体现学生的主体 地位，发挥学生的主体性，以学生发展为出发点设计教法措施、教学过程与环 节，这样才能收到更好的教学效果。