信息技术20培训A1《种玉米》（音乐）学情分析方案.docx

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1、A1技术支持的学情分析设计学唱歌曲种玉米学情分析方案县（市、区）XX县实验小学姓名XXX学科音乐能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境教学主题学唱歌曲种玉米教学对象二年级（2）班全体学生教学目标1 .在学习、表现种玉米的过程中，积极参与音乐活

2、动，用自己的方 式来创造、表现音乐内容。2 .能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的时值。3 .通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。教学重点准确的演唱乐曲，用坚定有力的声音演唱歌曲，注意控制不要过强使人 感受到声音内在的力量。教学难点掌握附点八分音符的时值，附点八分音符节奏与八分音符重复连续使用。分析工具1 .利用问卷星设计调查问卷、问卷结束后，利用问卷星的统计功能，收 集数据并进行分析。2 .多媒体课件。辅助教学及及时了解学生的学习情况。分析方法1 .问卷法。教师可以借助“问卷星”自主设计调查问卷，对全班同学的 生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结 合教师

3、的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。2 .观察法。利用多媒体课件教学歌曲种玉米，让学生听范唱并轻声 模仿，教师借机观察学生程度；借助白板，引导学生动手操作，圈出附点八 分节奏，观察学生理解情况；让学生跟琴试唱歌曲，教师及时了解学生学唱 方法与掌握程度，及时纠正学生唱得不好的地方，并根据学情调整教学。学情分析 实践方案L利用课件播放范唱，利用听唱法教唱种玉米。先请同学们翻开书 本，第一遍听的时候，一边跟着默唱，一边圈出附点八分节奏，注意第一字 唱得长，第二字要短。教师随时观察学生的跟唱情况。2 .组织学生跟范唱轻声模唱。观察到同学们都能很认真地找出节奏，也 很认真地跟着音乐默唱之后，引导学生再听一下，轻轻声跟着唱出来。3 .弹琴教唱，及时纠正学生唱得不好的地方。学生模仿唱得差不多之后，老师带领学生一起把它学会。4.弹琴完整歌唱。观察到同学们基本会了，就跟着钢琴一起唱出来（听 听他们的歌词唱得是否很清楚）O评价标准优秀合格口方案要素完整，表述清晰；口方案能够有效支持学情分析目的达成；工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；口技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。口方案要素完整，表述清晰；口方案能够支持学情分析目的达成；工具设计/选用合理，操作便捷。自评等级J优秀口合格口不合格校评等级口优秀口合格口不合格是否推优口校优口县优评审签名：