五年级下册品社3单1《林海雪原》.docx

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1、北国风光一、教学目标：1、引导学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上指出其位置。2、初步了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。二、重、难点：了解东北地区的位置，气候特点。三、方法手段：自主 合作 探究四、板书设计：林海雪原“北国风光”地理位置：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古东部气候特点：夏季温暖短暂，冬季寒冷漫长生活特点：穿皮衣、烧土炕、唱二人转五、教学过程教师活动学生活动、播放录音，引入新课。1、播放“二人转”让学生说出“二 人转”是哪个地区戏种。2、出示中国地图，让学生在地图 上找一找东北地区的位置：（黑龙江， 辽宁，内蒙古东部大兴安岭地区） 二、感受北国风光1、引导学生说一说对东北平

2、原的 印象。（学生积极讨论并回答）东北人喜爱“二人转”那里的气候特点是冬长下短。东北名吃猪肉炖粉条。东北土地肥沃。2、师生共同提供东北平原“千里 冰封，万里雪飘”的图片和文字材料， 帮助学生对北国风光形成感性认识。3、师生讨论：东北平原的冬有什么 特点？为什么这样？人们是怎样适应 这里的寒冷的环境的？读文，观图谈感受讨论交流东北的气候特点和人 们的生活。三、探究东北平原人们的生活。1、小组交流收集到的有关东北民俗听录音，回答老师提出的问题。（是什 么戏？哪个地方的戏种？）指出东北地区的位置和范围。黑龙江吉林辽宁内蒙古东部大兴安岭地区学生畅所欲言，说出对东北地区的了解 和想象。1、师生对图片进行讲解，说一说自己 看后的感受。2、小组讨论东北气候特点？冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。（因为东北纬度高，所以3、交流东北人的生活特点：（1）出门穿上皮衣，戴上皮帽， 手套，耳罩。（2）玻璃双层。（3）烧火炕，吃饭，唠嗑。1、对收集到的民俗资料相互展示，交的资料。2、全班展示小组交流的成果。3、探究，分析东北平原人们生产、 生活与环境之间的联系。四、制作“民俗卡片”交流探究收获。1、用收集的图片资料制成“民俗卡”2、展示交流，总结收获。五、作业布置：写出东北地区的位置、气候特点和人 们的生活特点。流。2、分析东北地区环境与人们生活的联 系。3、用图片和文字信息制成“民俗卡”。总结学习收获。