《边城》语文教案设计.docx

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1、边城语文教案设计教学目标：1、感受理解中体现的“人性美”。2、品味学习小说中诗一般的语言。教学重点、难点：情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画教学步骤：1、导入新课：真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命 力，那种产生时轰轰烈烈，经行中却经不起时间跨跃和时代洗礼的东西，绝非 真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视 它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，使你能从中获取你所需要的东西，从而产 生愉悦人心的美感效应。沈从文的正是这样一篇美文，自它问世以来，对它的 评论便接踵而来，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，有人讥之为“有意回 避尖锐的社会矛盾”。70多年来

2、，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到 是一颗闪光的金砂。今天，我们大家一起来学习这部作品。（投影、配乐、朗诵）“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地 名为“茶耐”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独 的人家。这人家只有一个老人，一个女孩，一只黄狗”这就是沈从文笔下的，小说写的就是这户人家的，其中的“女孩”名叫翠 翠。她是怎样的姑娘呢？（投影，女生朗读）“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子 清明如水晶，自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽 物，人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从

3、不动 气”这就是翠翠。小说中天保、傩送这两兄弟都爱上了她，不禁为爱情展开了 竞争，按当地习俗，要在大月亮的晚上用歌声向姑娘求爱，阴历十四到了，月 亮也快圆了，我们的中的故事便是从这儿开始的。2、整体把握，梳理情节：课前大家已自读了课文，下面我们思考两个问题:（投影）（1）课文三节内容有没有一个中心事件？（2）围绕这个中心事件，三节内容具体写了什么？（同学们讨论发言）明确：A、节选的三节内容都是围绕一个中心事件来写的，中心事件是“听歌”。B、三节内容具体写的是：第一节：十四的晚上祖父与翠翠听歌的情景。第二节：十五的白天祖父进城鼓励大佬继续唱歌，却意外得知唱歌的是二 佬。第三节：十五的晚上祖父与翠翠听歌的情景。3、深入研读，把握旨趣：欣赏需要有一种独特的眼光，它不同于一般小说以情节取胜，它向我们展 示的是美。沈从文说：“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识；爱字虽人人认 识，可是真懂得它意义的却很少。”沈从文的就是用湘西的青山绿水，古朴纯厚的世俗人情，来表现一种质朴 的爱和人性的美，我们一起来发现美、展示美、品味美。板书设计：青山绿水的乡土气息 景美翠翠纯真的初恋之情祖孙相依为命的亲情 情美边民纯朴的风情翠翠：纯真美丽、淳朴善良爷爷：仁厚慈善、坚毅自忍人美天保：豪爽、慷慨大度