六年级科学第一单元第四课《轮轴的秘密》教学设计.docx

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1、第一单元第四课轮轴的秘密教学设计【学习目标】1 .知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。2 .通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，知道轮越大越省 力。3 .积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。【学习重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【学习难点】轮的大小对轮轴作用的影响【学习流程】一、导入水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。现 在我请一位同学来拧开这个水龙头（出示阀门式水龙头）；出示水龙头图片, 并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动 的机械，叫做轮轴。二、学程第一学程：轮轴作用的研究

2、。1 .设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮 有什么作用呢？（学生尝试回答）2 .请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。3 .用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ （2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）,这里主要培养学生的 协同分工能力。4 .小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？5 .轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行 游戏。一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同

3、方向转。第二学程:轮的大小对轮轴作用的影响。1 .刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力能省力，那么如 果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2 .示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉 线上挂3-5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能 拉起轴上的重物。3 .在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生 记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。4 .交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了 什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮 越大，越省力；轮越小，越费力的规律） 三、总结轮轴什么时候可以省力？什么时候费力？ 四、作业设计1 .找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用了轮轴？说说它 们给我们的工作和生活带来了哪些方便。2 .这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、粘 辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮 轴。