第9课《有趣的勺子》教学设计.docx

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1、第9课有趣的勺子教学设计【学习目标】L知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关 系，设计一个实用、有趣的勺子。2 .能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的 设计意识。3 .情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活 动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。【学习重点】了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设 计。【学习难点】勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。【学习流程】一、猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧 见它的：头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？板书课题：有趣的勺子（设计

2、意图：用谜语激发孩子们思考，想象每天和自己最亲密的 物体形象。）二、学程4 一学程：1.介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它 竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺， 哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器 时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手 抓，于是人们随手捡来

3、兽骨骨片取食粥坂。勺子就是在人们的生活需 要中产生的，为人们的生活带来方便。（设计意图：了解历史，激发孩子们想学习的兴趣。）2.探究实用性、美观性，形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加 精致，形状也越来越多样化。（1）说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。）（2）找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为 什么？小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系, 要体现实用性。第二学程：观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）这个勺把为什么是木头的？（3）勺把上为什么有花纹？(4)勺子上为什么

4、有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使 用，具有很强的实用性。板书：美观实用第三学程：欣赏各种设计有趣的勺子。(1)会“藏”的勺子。(八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)(2)出示卡通形象的勺子，为它们起名字。(3)出示会“计量”的勺子。(4)装饰性强的勺子。小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们 的生活带来方便。三、艺术实践1 .欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了 吧，我们一起来设计吧！2 .思考、讨论：(1)说说你还见过哪些其他用途的勺子？说说你喜欢什么样的 勺子？(2)你准备怎么设计属于自己的勺子？有什么创新设计？3 .作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。四、展示评价.评一评：学生自评、互评。说一说谁设计的勺子即实用又美观。1 .师评。五、小结拓展.生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察它，我们就会感受到其中的美。1 .课后延伸：课后用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如: 剪贴、橡皮泥等。