【新课标】五上语3.《桂花雨》核心素养分层学习任务单（含答案）.docx

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1、原创连载，转载出版必究【新课标】五上语核心素养分层学习任务单含答案3.桂花雨一、单元阅读主题:万物有灵。二、单元语文要素:步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：抓住重点词、句、自然段，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情 是怎样表达出来的。思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，初步了解课文借助具体事物抒发感情 的方法。审美创造：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的思念。教学重点和难点：重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语；通过文本朗读感悟，体会作者对 童年生活的留恋和对家乡的思念。难点

2、：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花所表达的感情。 四、本课新课标学习任务单。第一局部 积累与运用一(根底性学习单) 回忆本课学习内容，完成学习单。语段一：小时候，我对其它花不dong d玲欣赏，只对gui huG情有独钟。八月桂 花香，香飘十里。wai p6总会jidn - lu6桂花回去晒干了，给爷爷泡chd喝。语段二：摇花对我来说是件大事，我总是chdnzhe母亲问：“妈，怎么还不摇桂 花呢？母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。可是母亲一看天上布满 阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落

3、下来，我们满头满身都是桂花。我喊着口啊口真 像下雨好香的雨呀语段三：桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶 过年时还可以做gdo bing。全年2整个村子都jin在桂花的香气里。可I 口J J ,的次 H J TT j”口山 I 1句，心IT 口3 I 闩：R- IJ - Ry IJ 5.这下,我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊!真像下瓯好香的雨呀！(1) “好香的雨指的是,形象地点明了课题。“我的话蕴含着以及摇桂花时、的感情。作者用“ “等动词以及欢快的叫喊声表现了自己摇桂花时的，也表达了。

4、画“的局 部应读出、的语气。请你也用 几个动词写一句话来表现自 己的某一种心6.写出你对语段中画“句子的理解。四、选择正确的答案。1.以下加点字的读音与“使劲的“劲相同的是（）。A.强劲B.干劲C.劲敌D.劲舞2 .我知道梦 ”篓 “筐等字都表示（）A ,木制的器具B.陶瓷器具C.竹子编的器具D.铁制的器具3.以下词语中没有运用夸张的修辞手法的是（）。A. 一目十行B.香飘十里C.花香四溢D.倾盆大雨4.“桂花盛开的时候，不说香飘十里句中”盛的意思是（）A.兴盛，繁盛B.盛大, 隆重C.深厚D.普遍,广泛5.给加点字选择正确的解释浸:A.泡，使渗透。B.逐渐。C.液体渗入。 （1）整个村子都浸

5、在桂花的香气里。（）（2）汗水浸湿了我的衣服。（）（3）邻里之间互帮互助, 让我们的友情浸厚。（）6.“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。句中“新鲜的意思是（）。A.没有变质。B.没有枯萎。C.（空气）经常流通。D.（事物）出现不久，还不普遍。7.对以下句子 所运用的修辞手法的判断,错误的一项为哪一项（）A.不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈。（拟人）B.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）C.他长得可真像 他的爸爸。（比喻）8.长大后，我（）走到哪里，（）不会忘记我的故土。A.因为所以B.不是而是C.无论都D.虽然但是9.对语段三 中画的句子理解不正确的一项为哪一项（）。A

6、.作者用“浸字将无形的香气写得可 感可触,表达了对桂花的喜爱和思念之情。B.桂花一年四季都香气浓郁,人们常年都能闻到。C.说明了桂花的香气已不受四季的束缚，既 香甜了四季,也香甜了人们的生活。10.联系课文内容，选择正确选项的序号。A.摇桂花 B.捡桂花C.桂花香 D.桂花雨E.赏桂花?桂花雨?一文中，作者先写了（），接着写了童年时代最难忘的事情是（）, 最后写离开家乡后（），给母亲（），但最美好的仍然是记忆中的（）。11、下面说法有误的 一项为哪一项（）OA.小时候“我喜欢桂花是因为桂花香。B.家乡院子里的桂花是母亲眷恋家乡的情感依托。C.故土的桂花由于品种好，所以比其他地方的桂花要香得多。

7、D.课文是按喜欢桂花的香气、摇桂花、赏桂花、带桂花、思桂花的顺序来写的。五、按要求写句子。1.桂花开了，在很远的地方都能闻到香味。（改成夸张句）.2.全年,整个村子都浸在桂花的香 气里。（将这句话改为双重否认句。. 3.母亲说“只要不来台风，我就可以收几大梦。（改成 第三人称转述句）. 4.我抱着桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来。（改为比喻句） 第二局部积累与运用二（拓展性学习单）六、句子品析与仿写。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在 树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。1.作者先写桂花树的样子”， 然后“可是 一转折，写桂花

8、香气。这是欲扬先抑的写法。2.照样子，请你采用欲扬先抑的手 法来描写一下荷花或菊花。（提示:先写缺乏之处，再写优点）.七、交流平台。学了?桂花雨?一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。毛毛虫:？桂花雨?作者, 课文以“为线索，作者通过回忆.和的事，表达了。蝴蝶飞:桂花让“我想到儿时故土桂花，以及小时候的“和”带给“我的美好的回忆。 小豆子:学完本课，我不由得想起一句有关桂花的诗句.小甲虫：？桂花雨?作者借桂花寄托思乡之情，我不由得想起几句古人思乡之情的诗句： a“9 O9 o八、结合背景资料，完成练习。资料:作者琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院 子，种满了桂花。她十二岁时，

9、一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉珑的地方，种满了桂花， 香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到 生她养她的故土。学习了琦君写的?桂花雨？一文,小明问小东：”文中有个句子说这里的桂 花再香，也比不上家乡院子里的桂花，这岂不是很矛盾吗？小东读了背景资料答复说：听了小东的解释,小明恍然大悟”诗人杜甫写的诗句露从今夜白，也是这个意 思。第三局部课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习）九、比照阅读。语段一：我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是 香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这 里

10、的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。语段二:每回写到我的家人与师友，我都禁不 住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的， 谁能没有一个根呢？我常常想，我假设能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故土，我假设能不再哭， 我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？1.用“画出语段一中的一个夸张句，这 句话写出了桂花香味浓郁的特点。2 .将文中画“的句子改为反问句。.。3 .语段二中，“谁能没有一个根呢，句中“根指的是。结合语段二，我知道?桂花雨?一文表 达了对，对的感情。4.结合语段二，说说你对母亲说的话的理解。 O O十、阅读短文，完成练习。找寻桑梓的味道

11、关于故土，我有诸多的记忆；关于故土，我有太多的 情感。找寻故土，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一般野菜，永远的佳肴烂漫的春天，暖暖的阳 光洒遍大地，姐姐经常带着我到故土的田野、地头挖一些新鲜的野菜。它们成了我家餐桌上 的常客，其色、香、味俱佳，自然，饭便多吃了许多。一盘散发着清香的枸杞头炒鸡蛋，色 泽碧绿，清香宜人。养菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下美味。母亲包出的养菜饺子 皮薄如纸，映出馅心，色如翡翠。永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜乙每每见到， 总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。槐花，最美的记忆记忆中，我家东边的京浦铁路旁，有许 多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却偏是

12、生了秀气的叶，纯真的花。暮春初. 夏，槐花儿便争相开放，清香四溢，沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子 的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，把那些或盛开或含苞的槐花捋（Iu6）下来，放到篮 子里。我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。母亲总会在彩霞满天 的时候，系上花围裙，把我们采的槐花清洗一番，然后将其在炽热的油锅里翻个身儿，接着把 它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。那糯而不粘 的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。记忆里的画面总是很清晰，穿着确实良的年轻母亲， 流着长长鼻涕的童年伙伴，在开,满荷花的池塘边洗衣服的姐

13、姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡 人，白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜故土之味令我永远回味。1.读文中画“的句子，这句话表达了什么？ O2.作者记忆里的故土有哪些清晰的画面?用“在文中画出来。3.“桑梓 一词是什么意思? 请写写你对文章题目“找寻桑梓的味道的理解。 O4.读完短文，针对文章内容或写法，提一个有价值的问题写下来。.。参考答案、懂得 桂花外婆捡篁茶缠着糕饼 浸二、luohangchanjin bing jiansheng xian三、.我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!1 .摇花乐“乐快乐.我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢？2 .迫切兴奋、欢喜5. (1)桂花雨对桂花的喜

14、爱以及摇桂花时快乐、兴奋(2) “抱 ”遥兴奋与欢乐对故土的思念之情。突然，窗外电闪雷鸣，我害怕极了，迅速拉过被子蒙住头，蜷成一团。6. “浸的意思是泡，从“浸字中我们可以体会到桂花香气浓郁、持久。四、1-4. BCCA 5. ACB 6-9. BCCB 10. CAEBD 11. C五、1.桂花开了，在千里之外的地方都能闻到香味。2.全年，整个村子没有不浸在桂花的香气里 的。3.母亲说，只要不来台风，她就可以收几大梦。4.我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雨一 样纷纷落下来。六、1.笨笨的迷人2.例如:荷花外表很普通，没有牡丹那么妖娇多姿，但它出淤泥而不染，冰清 玉洁，有自己独特的魅力。例如:菊花

15、不像牡丹那样国色天香，它的花瓣弯弯的，细长的，放在许多花中，它只能当作陪 衬。可是，菊花总在百花凋谢后绽放，它那迎风斗霜的精神让我佩服。七、毛毛虫:琦君”桂花香为线索，作者通过回忆儿时故土的桂花香气迷人和与母亲一起摇桂花的事，表达了作者对童年往事的无比思念以及对家乡的热爱。蝴蝶飞:故土桂花迷人的香气“摇花乐 “桂花雨小豆子:人闲桂花落，夜静春山空。小甲虫：春风又绿江南岸，明月何时照我还。举头望明月，低头思故土。八、不矛盾。这是母亲说的话，母亲之所以这样说是因为她比的不是香味的浓与淡，而是感情的 深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故土和亲 人月是故土明3.桂

16、花是一样的桂花，情感却是不一样的情感。故土的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。 母亲的心思全在这一句朴素的话里，“我的思乡情，也在这句话里。九、.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。1 .这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗?3.故土作者对故土和亲人的思念，对童 年生活无比思念的感情。4.母亲比的不是桂花香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看 来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡的桂花，思念着的却是故土和亲人。十、1.表达了作者对儿时挖野菜和吃野菜情景的思念，2.穿着确实良的年轻母亲，流着长长鼻涕 的童年伙伴，在开.满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人，白花挂满 枝头的老槐树，青青的新鲜野菜3.桑梓借指故土。文章标题“找寻桑梓的味道就 是指作者回忆过去关于故土生活的一幅幅画面，表现了作者对故土的思念、留恋和热爱。4. 作者为什么选择野菜和槐花两个事物来写？