地方文化特色听评课记录表.docx

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1、听评课记录表7月26日任课教师年级初中听课日期午第节教学内容地方文化特色课型 新授听课记录一、用虚拟人物安徽小芳游北京导入。要求学生给小芳游北京的建议。引出北京的地方文化，教师归纳板书：民居、饮食、戏曲。拓展其他地方的地方文化：安徽、贵州、云南二、从最有特色的民居引出教学目标:以民居为例说明自然环境对地方文化的影 响。三、出示北京四合院和安徽天井院对比图，要求学生找出两种民居的不同，教会 学生分析民居特点。出示中国地形图和气候图，找出并描述两地的地形和气候特征，引导学生在 地形气候和建筑特色方面建立联系。出示建筑特征和影响因素对应关系表，要求学生根据表格说明地形、气候和 两地建筑特色之间的关系

2、。教师归纳总结。四、出示四幅不同地区的民居图片，以小组为单位分析讨论四种建筑特色和当地 自然环境的关系。五、出示农耕时代两大文化发源地的民居建筑对比图出示南北方民居进化图。概括南北方民居特色。指出建筑风格和当地居民性格上的共同点，并说明这些特点同样表现在饮食、戏曲等各方面。六、出示本节课知识框架图，回忆巩固本堂课的知识。七、给自己喜欢的一种民居写一篇颁奖词。学科教学不仅是知识的传授，技能的培养，更是学生核心价值形 成的过程。高老师的课从培养学生核心价值的角度说有以下一些亮点：精心选择了四幅富有特色的民居图：乌镇水乡民居、千户苗寨吊 脚楼、平遥古城四合院、黄土高原窑洞，激发了学生热爱祖国、热爱 祖国各地文化的情感。选取民居作为本节课研究的重点，引导学生用比较的手法分析北 京四合院和安徽天井院建筑特征之间的差异，尝试说明自然环境对民 居的影响，让学生体会到了民居中包含的天人合一的理念。在小组合作的环节中，学生畅所欲言，在各种思维碰撞中体会到 了人与自然的和谐相处。总之，这节课教学设计精心，教学过程流畅，作业和练习的设计 巧妙，学生活动充分、积极，创造了轻松和谐的课堂教学氛围，是难 得的一堂好课。注：若表格不够，请自行添加。