鉴赏古代诗歌的意境-古代诗歌阅读+名篇名句默写-2023年高考语文一轮复习全考点精讲.docx

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1、【高考一轮复习考点专题精讲】第三部分 古代诗文阅读.古代诗歌阅读06鉴赏古代诗歌的景物形象忌垣教学目标掌握古代诗歌意境的类别特征，正确把握意境术语。教学重点难点正确鉴赏分析诗歌意境教学过程一 分析意境诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象（即意象，在前面已讲解），也有由多个景 物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的艺 术境界。1 .意境的组成意境由意象组成，其构成要素为时、地、人、景及其特征：意象要从形、色、声、味四个 角度去观察，然后判断基调，如冷暖、喜悦、悲凉、清新、明丽、灰暗等；再具体说明意境的 具体构成。意境由景与景、景与人、景与情的关系构成

2、，要辨析景物间的主从、详略、先后、虚实、 动静、点面等关系，确定“景”因“人”生、“景”缘“情”生、“情”由“景”生、情景交 融等构成方式。2 .意境的类型意境类型较多，常见的类型有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、富 丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹、幽静朦胧等，在判定其类型 特点时，要特别注意使用这些术语。鉴于意境的复杂性，高考很少直接涉及意境，大多以考查画面、氛围等间接形式出现。这 里要关注三个要素：景、情、境。像描绘画面题，一般要说出景物组成（描述画面）、画面特点 （意境特点或类型）、画面名称三个要素，个别情况还可以分析蕴含的思想感情。3 .意境

3、画面的描述方法画面描述“3步骤”第一步：概括特点一般用一两个双音节词即可，如孤寂冷 济、恬幅优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等， 注意要能准确地体现燃物的特点和情懈.概括西而特点第二步：描绘画面一描绘时抓住诗歌中的主要景物，用口己 的语言再现百面“描述时一要忠实于原 诗歌，二要用fid的联想和想象再加以 创造，语音力求优美。具体描绘诗歌中展 现的图炒直面内容G第三步：分析情感切忌空洞，要答K体.比如只答“表达 了作弄感伤的情体”是不可以的，应答 出为什么“感伤”。分析作者的思想情感说明：第三步根据题干要求，有时可以省略。4 .意境赏析的步骤意境赏析“4步骤”三意境赏析对点训练例分析意境的作用（2019

4、 全国II卷）阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公注将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。注至公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和 结构安排方面有什么作用？ （6分）【答案】情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观 地感受到作者的心志。结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【思维流程】第一步，审题干,明方向题目指明“诗歌的颈联描写了两个具体场景”，同时给出“与其他各联直抒胸

5、臆的写法不 同”，问这样写的作用。其实题目已经暗示此处不是直接抒情,而是借“景象”抒情,这是在“情 感表达”上的作用；在结构上,要结合“颈联”的特殊性分析。第二步，读文本,找依据第三步，据要求才以答案此题要求分析“这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用”，要分开回答。四强化巩固1 .阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赴职西川过便桥书怀寄同年吴融注平门桥下水东驰，万里从军一望时。乡思旋生芳草见，客愁何限夕阳知。秦陵无树烟犹锁，汉苑空墙浪欲吹。不是伤春爱回首，杏坛恩重马迟迟。注吴融：字子华，晚唐诗人。颈联如何借秦陵汉苑表达深沉的情感?请简要分析。【答案】融情于景，通过描写烟雾笼罩下孤寂的秦陵和波

6、浪拍打中荒废的汉苑，抒发对前朝灭亡的悲叹，表现了诗人的沧桑之感和对晚唐社会衰亡的忧虑。2 .阅读下面这首晋诗，完成题目。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日人相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？答：答案平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃 生机。（步骤一、二）解析第一步：概括特点。本题通过明确重点词语的含

7、义来概括画面特点。如“平畴”指 平旷的田野，“怀新”指孕育着新的生机。第二步：描绘画面。用简洁的语言描述出这两句诗 所描绘的画面。3 .阅读下面这首唐诗，完成题目。度破讷沙二首（其二）李益破讷沙头雁正飞，鹏鹑泉上战初归。平明日出东南地，满磺寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鹏鹏泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。答:答案全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者 的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃， 也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色 等的比照映衬，营造出雄健、壮美

8、的意境。（步骤一、二、三）抒写了征人慷慨悲壮的情怀。（步 骤四）解析第一步：筛选诗歌中的典型景物（意象）。前两句的主要意象有辽远的大漠、高飞的 大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。第二步：描述诗歌中所呈现的图景画面。把第一步中 筛选出来的主要意象组合和画面描摹出来。全诗描绘了戍边将土战罢归来的图景。第三步：概 括画面氛围特征。辽远的大漠、高飞的大雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧 对比；日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，构 成暖冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步：据氛围特征分析情感。根 据上面的意境分析，不难概括出征人慷慨

9、悲壮的情怀。4 .阅读下面这首唐诗，完成（2）题。听郑羽人弹琴李中仙乡景己清，仙子启琴声。秋月空山寂，淳风一夜生。莎间虫罢响，松顶鹤初惊。因感浮华世，谁怜太古情。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “羽人”，就是古代中国神话中的飞仙，诗中“仙乡”“仙子”两词照应了诗的题目。B.秋天的夜晚，明月照在山中，山林一片寂静，诗人听仙人弹琴，淳古之风油然而生。C.诗中选取的“琴声”“秋月” “松鹤”等意象，同尾联的“浮华世”形成了鲜明的对 比。D.弹琴人特殊的身份，独特的意境，以及浮华的现实，催生了诗人对昔盛今衰的幽怨之 情。答案D解析“昔盛今衰的幽怨之情”理解错误。(2)诗的第三联描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？请结合诗句简要分析、答：答案诗的第三联描绘了一幅秋夜草间寒虫不鸣、松顶鹤惊欲飞的清幽画面。侧面烘托了 琴声的美妙，为抒发思古之情做了铺垫。