二年级下册《识字2》教学设计一等奖2篇.docx

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1、|二年级下册识字2教学设计一等奖作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和 教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的二年级下册识字 六教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教材简析：词串识字是苏教版小学语文所特有的一种文本形式，在词串的朗读中，学生可以体会到 汉语押韵的美，也可以产生情感的共鸣。识字6选自苏教版小学语文二年级下册的第 五单元，以学生喜爱的动物为主题，将12种动物名称排成4组，每一排都是押韵的词 串，读起来朗朗上口，富有诗的韵味。课文配以相应的图画，展现了一幅和谐生动的自然场 景，同时引发了学生热爱动物

2、，保护生态环境的感情。图文对照可以帮助学生识字和理解词 义，拓宽视野，更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。教学目标：1 .学会狮、猴、鹿”等6个生字，借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能 正确、端正地书写。2 .能够正确、流利、有感情地朗读韵文。3 .借助插图，认识并了解12种动物，把识字与认识事物联系起来，将热爱动物，保护 生态环境的感情自然渗入识写过程，相机学习语言文字运用。其中，目标L 2为教学重点，目标3为教学难点。教学准备：学生搜集文中动物的有关资料；教师准备习字纸、动物图片、词语卡片、多媒体课件。设计理念：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。是语文课程标准提出的重要理念。

3、 本课的12个动物名称，绝大部分是学生熟悉的，因此在本课的教学中，我把识字的主动权 交给学生，初步了解造字规律，夯实学生的语文基础。教学过程：一、创设情境，激趣导入.出示动物视频.板书课题，齐读。二、了解动物，品读韵文(-)自读词串，初步感知1.初读感知(1)自由朗读韵文。(2 )同桌互相认读，从图中找出相应的动物。2检查自读情况苏教版二年级下册语文识字6公开课教案设计出示:shT zi xTng _ng狮子猩猩zbng _6ng yTng wuban ma dai shu斑马袋鼠 去掉拼音，你还会读吗？ 狮子猩猩 棕熊鹦鹉 斑马袋鼠 （二）图文对照，指导朗读、1 .游戏：给动物挂牌你还认识我

4、吗？请把我的名字贴在我的照片上。（指名贴，）2 .感情朗读词串 指导感情朗读。出示课文：狮子大象老虎 仙鹤孔雀鹦鹉 猴子猩猩麋鹿 斑马棕熊袋鼠A出示第一行狮子大象老虎注意观察，它们有什么特点?B出示第二行仙鹤孔雀鹦鹉读边想象，读出它们的特点。C后面还有两行，你觉得该怎样读，自己先练练,出示第三行：猴子猩猩麋鹿指导朗读；简介麋鹿D第四行：斑马袋鼠棕熊指导朗读E出示：狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠教师引读；强调押韵。(2)根据这课的内容，给课文取个好听的课题。(3)再给课文加上一句开头和结尾？(4)出示儿歌，师生共舞森林里，走一走， 珍禽异兽样样有,狮子大王前边走,go go g

5、o go go go 长鼻子大象甩甩头， 威武的老虎大声吼， 高雅的仙鹤翩翩舞， 孔雀开屏称皇后， 鹦鹉 said no no no 猴子猩猩手拉手， 我们都是好朋友， 棕熊、斑马和麋鹿， 聚在一起扭呀扭， 袋鼠乐的直招手。大家都来秀一秀，go go gono no no扭一扭，秀一秀！三、集中识字，方法归类 1.集中识字HjZJx :狮猴猩鹿斑袋指名读。师：你们有什么好方法来记住这些字呢？2 .指导书写(1)出示狮、鹿、斑、袋的笔顺，生跟着一起书空。(2)你有什么地方要提醒大家注意的？(3 )教师范写狮鹿。3 .学生写字，师巡视指导4 .展示评价5、二年级下册识字2教学设计一等奖教学要求：1

6、、认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。认识欠字旁2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字写字教学用具：词语卡片课件教学课时：根据学情定12教学过程：第一课时一、引入。小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让 我们一起走进美丽的春天吧！(放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。)二、看图感受春天的美并学词识字。1、看图认识并朗读词语(1)请小朋友用春天到了作为开头，把你看到的听到的告诉大家。教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出 莺歌燕舞；说到花开，引出百花齐

7、放；说到草绿，引出春回大地；教师出示百鸟争鸣让学生 说说，读这个词语的.时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读泉水丁冬(2)你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。(3 )描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。(4 )小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧!2、学习生字。在这八个词语里有今天要学习的13个生字(课件)。(1)音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请 你提出来。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示 范。(2)从字形上看，你觉得哪些

8、字笔画多很难记？学生提出形难字。教师着重引导学生记舞柳。(动作记舞，舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸 展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解柳，相机扩词： 柳树、柳枝、柳叶；偏旁(部件)分析复。学生分小组讨论记忆其他字。交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记歌字时，引导认识欠字旁。(3)去掉生字的注音，打乱顺序读生字。三、书写生字。学生读小标题：我能写好这些字。(万、丁、百)(1)读一读，口头扩词。(2)请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？(3 )教师范写，学生评价。(4 )学生在音乐声中书写。教师巡视指导。（5 ）展示、评价。（视频展示台）第二课时（略）重温词语、生字;生字扩词练习；正确书写齐、冬二字；画一画我眼里的春天