小班音乐教学心得体会3篇【优秀范文】.docx

《小班音乐教学心得体会3篇【优秀范文】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教学心得体会3篇【优秀范文】.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐教学心得体会3篇【优秀范文】音乐教学有着得天独厚的传播真善美的优势,是提倡素质教育的教育大环境中应 该积极探索的一个重要课题。下面是为大家准备的小班音乐教学心得体会，希望大家喜欢!小班音乐教学心得体会范文1音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们 带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美 好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。幼儿园教育纲要明确指出：根据我国的教 育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、 德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础，为造就一

2、代新人打 好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段, 它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、 爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不 好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以, 我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习 的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音 乐教学实践的几点体会：一、拉近距离，引起情感共鸣一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合

3、得是否默契。若想达到良好的 教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积 极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要童化自己，和孩子拉近距离, 以童心唤童趣。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所 以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸 张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很 自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时, 他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣,

4、 并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的亲其师而信其道。对此，我深有体会，因为在我小的 时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他（她）教授的课，并且这几门课成绩也就最优秀。二、创设意境，提高歌曲表达力1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触 的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩 子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会 由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教 授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教

5、授春天来 了这首歌时，我先绘声绘色地讲述：春天来了，外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的 到来？听!是谁在为春天歌唱？美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟一-或者将歌曲融入故 事情节当中。如歌曲小乌鸦爱妈妈,我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演 唱出来的一这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的 积极性随之高涨。2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或 抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感 情的范唱。例如在歌曲娃娃上灶这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借

6、助 于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我 唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，用心者 饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中， 我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪 玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面一这样，使孩子们对歌曲有了一个较完 整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱，提高能力唱，是一项重耍的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使 幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练

7、和提高。由于大班孩子尚未具备一定的视唱 的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿 演唱的方法来学唱歌曲。在教学中，我多用录音带。在幼儿初步了解歌曲的基础上，通过三 个步骤来帮助幼儿进行模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，心里默唱;第二步，要求幼儿随 录音进行轻声哼唱;第三步，要求幼儿模仿录音，反复进行齐唱练习，直至幼儿能够基本跟 上录音的速度为止。4、辅助律动，融入情感律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形 式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年龄特点，因 此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手

8、段之一。例如在学习歌曲不再麻烦好妈妈这 节课，通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程 中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。小班音乐教学心得体会范文2苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。 在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教 案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但 是在此我还是要做一个简单的梳理。“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活 动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下

9、，孩子们很快进入了状态。“环 节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活 动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了 1和许多等， 各领域内容整合得比较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班 孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励 宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识， 初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画 下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我

10、意料的是 孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘 下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快 了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而 是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。小班音乐教学心得体会范文3我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小 班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。我爱我的幼儿 园这是一首来自幼儿生活的歌，经验来

11、自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动 力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。我爱我的幼儿园是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没 有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不 要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设 计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动 作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境, 目的是减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始, 让幼儿第

12、一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌,理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。 当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实 际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个ppt,幼儿通 过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在 园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演 的欲望。最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动 之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的 乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的

13、鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参 与集体活动的意识。教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉 咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然 音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声 音唱歌的美妙。从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的 幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象, 它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变 能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼 儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。