01.1《木材》课堂教学教案教学设计（沪科版）.docx

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1、天然材料1-1木材教学目标：1、通过识别一些木制品，初步了解木材的用途。2、初步了解木材的来源，培养“合理开发树木，节约使用木材的意识。3、通过多种方法对不同木材的特点进行比拟,发现不同的木材具有不同的特点4、通过对木材特点的比拟，进一步提高分析和归纳能力。教学重点与难点：比拟几种常见木材的特点，并将小组操作的结果以“木材小档案的形式记录在活动作业上。 学情分析：木材是生活中常见的天然材料，几乎家家都有，但是对于不同木材的特点，却少于研究，所 以本课的主要教学任务是让学生通过自己的探究实验发现木头的特点，并在探究中萌发培养合理 开发树木，节约使用木材的意识，并学会以制作小档案的形式如实记录实验

2、结果。教学设计说明：本课时安排了 3个活动，活动一从身边的木材入手，了解木材在生活中的应用。活动二知道 木材是天然材料，并在探究中萌发培养合理开发树木，节约使用木材的意识。活动三通过看一看, 闻一闻，掂一掂，刻一刻等方法，比拟松木，樟木，柚木等几种木材在外观，气味，轻重，硬度 等方面的不同特点，在感受木材多样性的同时，以制作小档案的形式如实记录实验结果。 活动设计：活动一：说说生活中的木制品活动目标：通过观察家里的木制品，知道生活中许多常用物品是由木材制成的，初步了解木材在 生活中的用途；进一步产生寻找生活中的木制品的兴趣。活动器材：常见木制品的实物、自带木制玩具活动二：了解木材的来源活动目标

3、：通过了解木材的来源，知道木材是一种天然材料，培养“合理开发树木，节约使用木 材的意识。活动器材：反映木材加工过程的视频资料。活动三：比拟不同木材的特点活动目标：1、通过多种方法对不同木材的特点进行比拟，发现不同的木材具有不同的特点。2、通过对木材特点的比拟，提高分析和归纳能力。活动器材：各类木片，图钉活动过程活动一：生活中的木制品指导要点指导要点学生活动1、观察：生活中的木制品，如：桌，椅，橱，门，船模，玩具，铅笔，床，等。2、讨论：这些物品是用什么材料作的做的？有 通过讨论激发学生原有的生活经验，通过教师些什么用途?些什么用途?的适当引导，学生应该能识别不少木制品，并3、讨论：生活中还有哪

4、些物品是用木材做的？能够简单说出它们的用途。4、小结：生活中许多物品是用木材做成的，它们有的用来存放东西，有的用来欣赏，有的用来玩耍，真是各有各的用途。活动二：木材的来源活动三：不同木材的特点学生活动指导要点1、观察：木材来源的照片。2、讨论：木材是从哪里来的？3、阅读：木材是一种天然材料。4、教师补充资料：介绍一些常见树木的生长期。5、小结：树木要经过“砍伐，切割，枯燥等 过程才能变成木材。树木的生长期教长，我们要 合理开发，节约使用。培养学生“合理开发树木，节约使用木材的 意识。教师应引导学生自己总结出木材的形成不易， 从而培养节约木材的意识。学生活动指导要点1、讨论：我们从哪些方面对这些木材的特点进 行比拟？怎么比拟？2、分组活动：通过看一看，闻闻，掂掂， 刻一刻等方法，比拟松木，樟木，木由木等几种木 材在外观，气味，轻重，硬度等方面的不同特点。3、记录：完成：古动作业第1页第一局部。4、交流：个人制作的木材小档案。5、阅读小资料：奇特的木材。活动以小组为单位，小组成员分工合作，认识 木材的不同特点，然后将小组操作的结果以“木 材小档案的形式记录在舌动作业上。这个活 动是本节课的重点。板书设计：木材看颜色、花纹、闻气味摸光滑度（钉子、小刀）刻知道木材的硬度和致密程度