沪教版第一册12人体生命活动需要的环境条件（第6课时人体是如何维持内环境稳定的3）教案1.docx

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1、第1章第2节人体生命活动需要的环境条件（第6课时）人体是如何维持内环境稳定的3教案一、设计思路本节课的内容是人体维持内环境的稳定中有关泌尿系统参与内环境稳定的作用。在七年级的科 学教材中，人体内水分的平衡与调节这部分内容主要讲解的是肾脏的生理位置、作用和基本结 构，学生只要求知道肾皮质和肾髓质的功能是形成尿液。没有提出肾单位这个概念。在生命科学 教材中对这一部分的内容加以延伸，着重要求学生掌握肾单位的结构和功能，进而了解尿液的形成 过程。本节课的教学用七年级教材中的活动“人一天饮水量和排泄量是均等的”作为引入，提出排泄 的概念，再引申到肾脏作为排泄器官不仅具有排泄作用还对机体的无机盐、水、酸碱

2、的平衡起重要 的作用。由于肾单位的结构是显微结构，所以在教学过程中利用模型和课件更容易使学生掌握肾单 位的各部分在尿液的形成过程中起什么作用。肾小管的重吸收作用即尿液的浓缩较难理解，所以在 教学中利用演示实验讲解。肾小囊和肾小球的滤过作用在思考与讨论中涉及，故在教学中安排学生 活动，既可以巩固前面利用课件讲解的内容，又可以使学生在活动的启发中，得出讨论结果。思考与 讨论的问题2有一定的难度，准备两套方案，一是学生讨论能得出结论的给予资料加以肯定，二是 学生讨论无法得出结论的给予，资料再讨论。设计思考与讨论的内容和结论时，注意与引入相呼应。 二、教学目标1 .学生能指出肾的基本功能单位是肾单位，

3、由肾小体和肾小管组成。2 .学生能指出肾小体和肾小管在尿液的形成中的作用。3 .学生能简述尿液生成的过程4 .学生能初步比较、分析健康人的血浆、原尿、尿液。5 .通过共同的学习探究活动，懂得尊重他人，学会与他人合作。三、重点和难点重点：学生能指出肾小体和肾小管在尿液形成中的作用。难点：学生能简述尿液生成的过程。四、教学准备尿液的形成flash。演示实验：弯头吸管（用针戳一些小洞，供漏水用）、烧杯、三种不溶于水 的小颗粒固体（例如芝麻、米、绿豆）。分组活动：塑料袋（用针戳一些小洞）、漏斗、烧杯、五种 小颗粒固体（例如芝麻、米、绿豆、黄豆、花生）。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入：

4、在科学课的学习中曾经有过这样一 个活动： 般情况下，人一天的饮水量 和排泄量是均等的。这是指的每天喝的 水量和什么是均等的？水是无色无味的，尿液呢？尿液中有颜色和气味的物质对身体有回忆并回答：尿 液。尿液有气味而且 有颜色。从曾经做过的活动引入。 激发学生的学习兴趣。只要求学生回答出尿液 和水在气味和颜色上的 差异。学生如回答骚味， 黄色等要加以引导，不用用吗？所以尿液的排出就是排泄。是对身体无用的 废物。展开。引出排泄的概念。排泄排泄就是将机体在新陈代谢过程中不 断产生代谢废物、摄入过多的物质、某 些异物和有害物质排出体外的过程。肾 脏就是主要的排泄器官。将书中的概念勾 画出来。如果没有学生

5、提出消化 产生的残渣的排出、汗液 的排出就不必单独提出， 这些内容可以在维持内 环境稳定性的意义中综 合一起讲述。肾单位肾脏的基本功能单位是肾单位，肾单位 由肾小体和与它相连的肾小管组成。肾 小体由肾小球和肾小囊构成。肾小球是 一个血管球，有许多的毛细血管相互缠 绕而成，其外包围的是肾小囊。肾小囊连着细长而曲折的肾小管，肾小 管周围缠绕着大量的毛细血管，它的下 端与集合管相通。听讲。课件：尿的形成Flash。该课件主要利用动画的 形式将肾单位中形成尿 液的过程分步骤讲解。板书：人体每天产生的原 尿是150升。人体每天排 出的尿液约1. 5升。尿生成的 第二步一 -肾小管 的重吸收 作用原尿滤入

6、肾小囊后，它又怎样形成尿液 呢？我们可以再进行演示实验：弯头吸 管（用针戳一些小洞，供漏水用、烧杯、 三种不溶于水的小颗粒固体（例如芝 麻、米）。沿吸管倒进液体，会有部分 水、芝麻从小洞中漏出，流入吸管下方 的烧杯，其余的水和固体小颗粒一起流 出吸管，流入另一个烧杯中。引导学生分析：烧杯a和b中的物质哪 个是终尿？哪个是回到血液的物质？ 总结：这就是尿生成的第二步一一肾小 管的重吸收作用具体过程如下，原尿经 过肾小管时，其中的有用物质会被重新 吸收回到血液中。包括全部的葡萄糖、 大部分的水和其他少量的物质。剩余的 水、尿素和其他的废弃物形成终尿汇集 到集合管最后被排出体外。人体每天排出的尿液约

7、L5升。至1此，给我们提出了一个问题：尿液在 形成过程中成分发生了什么变化呢？ 分析书30页1题分析:吸管相当于 肾小管，从小洞中 流出的就是重新 吸回到血液的物 质，从吸管口流出 的就是终尿。小组活动。讨论并 完成问题1,交 流。r一 . J 一 1 一 一 令尿生成的 第一步一 -肾小球 的滤过作 用小结知道了肾单位的结构，这样复杂的结构 与尿的形成有什么关系呢？首先，分组 活动：塑料袋（用针戳一些小洞）、漏 斗、烧杯、六种小颗粒固体（小米、芝 麻、米、绿豆、黄豆、花生）。指导：将六种小颗粒固体装入事先戳一 些小洞的塑料袋中，用漏斗在下方接 着，用手捏紧袋口，用力摇晃塑料袋， 使袋中体积较

8、小颗粒漏入漏斗中并漏 进下方的烧杯中，大的颗粒不能漏出。 塑料袋相当于肾小球，漏斗相当于肾小 囊。小米相当于尿酸，芝麻相当于尿素, 米相当于无机盐，绿豆相当于葡萄糖， 黄豆相当于蛋白质、花生相当于血细 胞。通过实验，可以看到下面现象：血细胞 及分子大的蛋白质不能被滤过。为什么会有这现象呢？这是尿生成的第一步一一肾小球的滤 过作用。当血液流经肾小球时，除血细 胞和大分子的蛋白质以外，部分水、无 机盐、葡萄糖、尿素等都被过滤到肾小 囊中形成原尿。人体每天产生的原尿是150升 思考训练30页2题注意：塑料袋可以用稍微 厚一些的保鲜袋。六种颗 粒必须有二种较大，确保 不会从小洞中漏出。绝大 数小组都能完成，不能完 成的小组教师在活动过 程中要加以指导。小组讨论完成30页思考与 讨论问题2。全班交流。给出资料。肾脏作为人体最重要的排泄器官，参与 到维持身体细胞正常的生理环境，每天 排出机体不需要的废物，同时对机体的 无机盐、水、酸碱平衡起作用。它与其 他器官一起参与维持内环境的稳定。